科學(xué)檢測試卷分析范例

PAGEPAGE12013學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷分析（九上科學(xué)）蓮花鎮(zhèn)初中黃紫仙這次科學(xué)試卷檢測的范圍、內(nèi)容比較全面，難易適度，較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際的科學(xué)知識的掌握情況。也應(yīng)證了平常我們對學(xué)生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力?！倍鴱目荚嚱Y(jié)果來看，較好的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。一、各學(xué)校各率匯總：學(xué)校參考人數(shù)平均分優(yōu)秀率合格率低分率實(shí)驗(yàn)一初上方杜澤全區(qū)二．試題分布與要求及難度系數(shù)對照：知識內(nèi)容考試要求題型分值估計難度值實(shí)際難度值知識分類知識點(diǎn)題號abc物質(zhì)科學(xué)（一）生命科學(xué)地球科學(xué)科學(xué)探究探究實(shí)驗(yàn)步驟探究推論與事實(shí)探究問題的提出探究控制變量探究探究實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)與評價探究三、答題情況反饋：（一）選擇題部分第1題：抽測難度為0.946。少部分學(xué)生對人體發(fā)育各階段的生理特點(diǎn)不清楚。第2題：抽測難度為0.978。學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的比較好。第3題：抽測難度為0.677。本題主要考察學(xué)生對摩擦力的方向和大小的判斷，從結(jié)果來看，掌握的比較差?！ǘ┨羁疹}部分第26題、問題體現(xiàn)在：一是學(xué)生對“幼蟲”和“若蟲”的概念混淆。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲的幼體期稱若蟲，幼體期和成蟲的形態(tài)很相似；而完全變態(tài)的發(fā)育的昆蟲的幼體期稱幼蟲，幼體期和成蟲的形態(tài)往往有巨大的差異。二是“蛹期”與“幼蟲”的前后發(fā)育的順序不清。第27題：問題主要體現(xiàn)在對力的兩種作用效果不清。第28題：主要問題在第2空，一是科學(xué)計數(shù)法不會，二是沒有注意單位。第29題：錯別字較多，如“嗅”字?！ㄈ┨骄款}部分第32題：學(xué)生的主要問題是對地球自轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識理解不夠。第33題：學(xué)生對“遠(yuǎn)視”概念理解不足。第34題：一是學(xué)生對“淀粉遇碘變藍(lán)色”，對“藍(lán)色”理解為“紫色”、“紫藍(lán)”、“藍(lán)紫”。二是學(xué)生對探究的問題的目的不明確，答非所問?！ㄋ模┓治鲇嬎泐}第37題：學(xué)生對參照物的選擇模糊，在計算過程中對已知條件的認(rèn)識、單位換算不能熟練應(yīng)用。第38題：問題體現(xiàn)在審題不清，公式變形錯誤，沒帶單位計算等。四、試卷的幾個特點(diǎn)：1、基礎(chǔ)性——整份試題注重對基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，注重基礎(chǔ)，不盲目拔高要求?；A(chǔ)知識和基本技能永遠(yuǎn)是科學(xué)課程考查的核心。大部分試題應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，許多題目起點(diǎn)高，但落點(diǎn)并不高。2、普遍性——精選試題、注重反饋、針對指導(dǎo)，試題做到了學(xué)生平時訓(xùn)練的有效性和針對性。在出試卷時，充分考慮知識的難度系數(shù)。3、全體性——面向全體學(xué)生，初一的科學(xué)教學(xué)核心問題是激發(fā)全體學(xué)生對科學(xué)的興趣，大部分試題都面向全體學(xué)生。4、全面性——知識點(diǎn)覆蓋面廣，書本上的大部分的知識點(diǎn)都考慮到了，幾乎不存在知識死角?！?、今后教學(xué)的建議：1、從答題結(jié)果看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，不過我們今后還是要注重對基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，教學(xué)上應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，只有清晰的掌握基本知識和基本技能，才能進(jìn)行知識的遷移來解決實(shí)際問題。重要的科學(xué)基本事實(shí)和原理是必須掌握的，只有掌握了這些原理學(xué)生才能運(yùn)用它們?nèi)ダ斫饪茖W(xué)、解決實(shí)際問題。2、縱觀整份試題，學(xué)生的探究部分完成的不好，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究教學(xué)，科學(xué)探究是科學(xué)素養(yǎng)的核心，也是科學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)。教學(xué)中要以問題為探究教學(xué)的起點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，大膽提出猜想與假設(shè)，勇于實(shí)踐，積極反思，逐漸提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、注重知識與實(shí)際的聯(lián)系。試題中很大一部分是實(shí)際生活中出現(xiàn)的科學(xué)知識、科學(xué)問題的再現(xiàn)，某些知識學(xué)生很陌生，因此教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的自然現(xiàn)象和科技發(fā)展?fàn)顩r，重視理論和實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)中教師要創(chuàng)造性地組織教學(xué)素材，不宜再用繁、難、偏、舊的題型進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，要挖掘一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的素材作為知識的載體，重視理論聯(lián)系實(shí)際，使科學(xué)教學(xué)生活化。使學(xué)生學(xué)的知識不再懸空無用。4、從得分看，雖然有很大一部分學(xué)生在80分以上，但是還有一部分學(xué)生的成績不理想，對科學(xué)沒有信心，我們教學(xué)要面向全體，注重每個學(xué)生的發(fā)展，特別關(guān)注科學(xué)弱勢群體，創(chuàng)造一個人人都能參與的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)是每個學(xué)生的發(fā)展，而不是部分優(yōu)秀學(xué)生。5、教授知識要全面性，教科書中部分知識有刪減或選教，我們老師卻不能輕視它，考試有核心知識，需要下重力讓學(xué)生掌握和鞏固。但考試不會僅僅考核心知識，所以在教學(xué)中，還要兼顧一些不?？嫉闹R點(diǎn)，所花時間可以少一些，但絕不能形成盲區(qū)。6、注重表達(dá)與規(guī)范，提高答題準(zhǔn)確率。對學(xué)生來說，由于解題不規(guī)范而失分的情況不容忽視。因此，在平時的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的解題規(guī)范訓(xùn)練。不少學(xué)生解題時，審題、讀題匆忙，只了解個大概就下筆，從而造成解題錯誤。解題的規(guī)范還體現(xiàn)在文字表達(dá)的準(zhǔn)確性上，尤其是一些專用名詞和術(shù)語的表述，對學(xué)生科學(xué)術(shù)語的培養(yǎng)，需要教師們注意和加強(qiáng)。同時在平時教學(xué)中，對于重點(diǎn)詞語和易錯字詞應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的書寫，注意避免考生因錯別字而扣分?！?、對試卷的反思和建議1、沒有充分估計學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)測難度系數(shù)偏高，整份試題較容易。學(xué)生考得高興，老師卻高興的不起來。2、出卷經(jīng)驗(yàn)不足，對整份