七年級(jí)地理備課組工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)地理備課組工作計(jì)劃在學(xué)校地理的教學(xué)中，七下的區(qū)域地理，不論是老師的教還是同學(xué)的學(xué)，難度都是比較大。七下的區(qū)域地理，記憶的內(nèi)容較多，如何教給同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，是我們地理老師應(yīng)好好探討的問題，我組認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面進(jìn)行考慮：課標(biāo)要求，同學(xué)，老師。

一、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

我組認(rèn)為在講授區(qū)域地理學(xué)問時(shí)得從課標(biāo)要求動(dòng)身，把課標(biāo)的要求當(dāng)成是一底線，不能隨便拔高。例如，由于課時(shí)有限，對(duì)自然地理基礎(chǔ)學(xué)問作了仔細(xì)細(xì)致的篩選，力求達(dá)到使以后公民能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

二、應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身

同學(xué)是有層次的。這是客觀現(xiàn)實(shí)。那么，在教學(xué)的過程中要很好地把握教學(xué)難度，就不得不考慮同學(xué)的差異這一因素。依據(jù)自己所教同學(xué)的基礎(chǔ)水平有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)這樣不同層次的同學(xué)，在教學(xué)過程中，要求是不一樣的?；A(chǔ)好的同學(xué)，我們能夠采用“拔高”教育，在課標(biāo)基礎(chǔ)上能夠適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)問，激活他們的同學(xué)愛好。但是，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，額外增加學(xué)問無疑是一種負(fù)擔(dān)。所以要“因材施教”。

三、老師要多鉆研

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，很好地把握教學(xué)的難度，需要老師不斷地自我提升。抓好教學(xué)常規(guī)多研發(fā)探究教法，不斷提升課堂效率，研發(fā)學(xué)法，將如何引領(lǐng)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研發(fā)重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

下面是我組詳細(xì)工作方案：

1、研發(fā)本學(xué)期的教材主要框架，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)教材的學(xué)問體系，掌控教材章節(jié)之間的聯(lián)系和各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要的教學(xué)要求。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的教學(xué)方案。

2、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜尋與課本學(xué)問相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，讓同學(xué)積極探究學(xué)習(xí)新學(xué)問的方法。

3、每課前5分鐘完成《新課程自主學(xué)習(xí)與測評(píng)》的歡樂預(yù)習(xí)感知部分，并用課末5分鐘完成相應(yīng)練習(xí)。

4、抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好課前預(yù)備、讀圖識(shí)圖填圖力量以及綜合分析力量的培育

5、作業(yè)批改規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)。作業(yè)批改做到二次批改，對(duì)于作業(yè)批改中同學(xué)消失的共性問題，在教學(xué)過程中應(yīng)予以清楚的再講解。

6、做好教學(xué)反思工作，準(zhǔn)時(shí)記錄每堂課中自身和同學(xué)消失的問題，并提出解決措施。

7、強(qiáng)化備課組活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次。利用備課組活動(dòng)，明確所教章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)方式，提升課堂的積極有效性。

8、樂觀參與學(xué)校組織的