培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集6篇

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培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集1

為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和技能，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn)，學(xué)校高度重視，細(xì)心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與老師進(jìn)行溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校老師，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組爭(zhēng)論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮班級(jí)的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任全都認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后立場(chǎng)就發(fā)生了改變，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席，班主任業(yè)務(wù)技能大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)約的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在爭(zhēng)論發(fā)

言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；

也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；

明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；

學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；

讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)苛加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)決。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō)，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集2

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一貫以來(lái)，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，假設(shè)教育不得法簡(jiǎn)單涌現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理技能，我們學(xué)校一貫很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，實(shí)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、我們學(xué)校一貫堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì)，會(huì)上的問(wèn)題溝通以及班主任閱歷溝通會(huì)給班主任老師很大的援助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得班級(jí)管理水平一貫保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一貫好評(píng)。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低班級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任評(píng)優(yōu)以

及各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)都予以了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，實(shí)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們依據(jù)市教育局班主任培訓(xùn)實(shí)施方案的要求制定了培訓(xùn)計(jì)劃，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際實(shí)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和技能。

1、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于中學(xué)校教育工來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的技能，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校老師38人，幾乎全部的老師除了教學(xué)都擔(dān)負(fù)著其他日常事物的管理任務(wù)，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全部的班主任老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師需要按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

〔1〕、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，并學(xué)習(xí)《準(zhǔn)東三小德育序列化》。

〔2〕、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法《班主任如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)》學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的閱歷，指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。

〔3〕、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例

〔4〕、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的技能方面的內(nèi)容等等。

〔5〕、觀摩主題班隊(duì)活動(dòng)，探討如何上好班隊(duì)課。

〔6〕、加強(qiáng)班主任民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

1、采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時(shí)間，保障實(shí)施。

我們按月來(lái)要求，爭(zhēng)取每個(gè)月保證2課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。仔細(xì)考核，納入評(píng)估。

3、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很著重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級(jí)管理水平一貫不斷的提高，許多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是

任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批判和指正。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集3

盛夏季節(jié)，老師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來(lái)我們?cè)诟魑粚＜液屠蠋煹囊I(lǐng)下，對(duì)科學(xué)的管理班級(jí)的知識(shí)和同學(xué)心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位細(xì)心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為誠(chéng)篤的謝意。

我是一個(gè)剛剛參與工作的老師，這次的培訓(xùn)無(wú)以異于是一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，為我做好班級(jí)工作提供了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐閱歷。通過(guò)這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺(jué)眼界開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，工作方法也多了，管理起班級(jí)來(lái)，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個(gè)案例，來(lái)談?wù)勎业氖斋@。

第一天，我們傾聽(tīng)了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中學(xué)校生心理教育的理論與實(shí)踐》講座，在這一場(chǎng)的講座當(dāng)中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)受，生動(dòng)可感的為我們講解并描述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級(jí)管理工作提供了非常有用的技巧與方法。其中就很具體的道明白中國(guó)現(xiàn)今中學(xué)校生普遍存在的十大心理成長(zhǎng)問(wèn)題，并為我們指出了處理此類問(wèn)題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎(jiǎng)懲約束、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級(jí)管理例如，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的繁復(fù)性和長(zhǎng)期性。這一些對(duì)于我為我時(shí)刻洞察同學(xué)心理，把握同學(xué)渴求提供了幾位有益的援助。此后的培訓(xùn)中，我們還間續(xù)的傾聽(tīng)了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬(wàn)載中學(xué)黃科華老師的《班級(jí)管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探究》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長(zhǎng)者。都以自己的親身經(jīng)受，完滿，通俗的為我們講解并描述了一個(gè)有一個(gè)的珍貴閱歷。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，豐富的教學(xué)閱歷，生動(dòng)的教學(xué)解說(shuō)帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中，主題鮮亮的指明白新時(shí)期老師的思想觀念，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性，能動(dòng)性、長(zhǎng)期性、敏捷性。并且借用許多經(jīng)典的名言予以我們鞭策和警示。心有多大，舞臺(tái)就有多大。教有所思、方能教無(wú)憾—————李鎮(zhèn)西—————。最末他一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師工作的制造性志氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平凡。鼓舞大家積極改革創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教育教學(xué)，班級(jí)管理的特色方式。在談到給同學(xué)正確的評(píng)價(jià)的時(shí)候，黃老師就強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)同學(xué)應(yīng)當(dāng)多元化，動(dòng)態(tài)化，多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。評(píng)價(jià)同學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，做到真誠(chéng)贊頌，降低要求，點(diǎn)亮同學(xué)內(nèi)心的火花。對(duì)于班級(jí)日常管理中與同學(xué)的交談也具有自身的訣竅。這些有用性很高的技巧在以后的班級(jí)管理上定能最為有效。

張艷老師是一位閱歷豐富的班主任，具有高度的責(zé)任感和耐煩，對(duì)同學(xué)傾注著自己無(wú)言的愛(ài)。她以通俗的口吻，闡述了與同學(xué)交往的原那么：尊敬、溝通、寬容。一個(gè)師者的寬厚的心胸去饒恕一切，以師者的愛(ài)去感染一切，把微笑留給同學(xué)。最重要的就是要觀賞同學(xué)，贊美同學(xué)，珍愛(ài)同學(xué)。批判的時(shí)候要換個(gè)角度，讓批判變臉。在張老師的課堂上我接觸到了許多自己難以接觸的閱歷，從她的身上我究竟明白師者仁愛(ài)的深刻內(nèi)涵。在接下來(lái)的班級(jí)管理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原那么，走近同學(xué)的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。老師的愛(ài)更多的是通過(guò)潛移默化的感染同學(xué)的，而在班級(jí)文化建設(shè)方面也是一個(gè)無(wú)聲教育同學(xué)的一種手段和方式。

布置教室這項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，抓緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問(wèn)題，至于其他方面想都不去想?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺(jué)這樣做是大大的錯(cuò)了，由于，我明白了，布置教室的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的過(guò)程，里面蘊(yùn)含著許多教育的契機(jī)，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參加，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好方案，不管同學(xué)的看法怎么樣，首先他參加了，就是一種進(jìn)步，這種參加的意識(shí)，以后在其他活動(dòng)中會(huì)漸漸得到強(qiáng)化，對(duì)他今后的進(jìn)展會(huì)很有好處的。

其次，在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，老師還要做好引導(dǎo)，告知同學(xué)，班級(jí)的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，積極向上的主題。那么同學(xué)們就會(huì)動(dòng)腦筋想想，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢？在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)的審美意識(shí)，和價(jià)值觀都會(huì)得到一次熬煉和提高。

另外，在布置教室的過(guò)程中，還要抓住培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī)，對(duì)那些有這樣或那樣困難的同學(xué)，要號(hào)召大家主動(dòng)援助他，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們也開(kāi)心的參加進(jìn)來(lái)，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，共享勝利的歡樂(lè)！

可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級(jí)的面貌生輝，更重要的是，在布置的過(guò)程中師生的價(jià)值觀，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧，同學(xué)的動(dòng)手技能，得到了熬煉，主人翁意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)都會(huì)有不同程度的曾強(qiáng)。

教育的契機(jī)事實(shí)上就存在于老師日常的繁瑣細(xì)碎工作中，班主任要做個(gè)有心人，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育，班級(jí)的工作會(huì)很快的攀上一個(gè)新的臺(tái)階，布置教室這項(xiàng)常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會(huì)在其中收獲到不同的歡樂(lè)，體驗(yàn)到不同的樂(lè)趣。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集4

金秋十月，我有幸來(lái)到漂亮的海濱城市煙臺(tái)，參與山東省萬(wàn)名老師培訓(xùn)——中學(xué)骨干班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了專家、教授的教導(dǎo)，聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，

我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平常工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：老師是教育進(jìn)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承受這非常隊(duì)伍的使命人。

在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。

關(guān)鍵詞一：教育

什么是教育，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí)，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一語(yǔ)道破的說(shuō)法：教育的目的是培育人性。讓同學(xué)感受自然，健康成長(zhǎng)，尤其是心理健康。

反過(guò)來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的教育者？“該做什么就做什么；

只為耕耘，不為收獲；

享受過(guò)程，享受當(dāng)在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季谩！白孕牛嗖哦嗨?，長(zhǎng)的美麗”又讓我心腸澎湃?！芭嘤⒆雍茈y，毀掉孩子很簡(jiǎn)單；

不要損害孩子那顆脆弱的心”是我陷入深思。

教育就在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對(duì)教育的理解。

關(guān)鍵詞二：心理

在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次特地的培訓(xùn)主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20**年我也參與了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí)，深深的感受到其重要性。

要做好同學(xué)心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

〔一〕擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，面對(duì)越來(lái)越難管理的同學(xué)，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己；

把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道聰慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，勝利從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

〔二〕尊敬同學(xué)，與同學(xué)“共情”?！敖逃沙掷m(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是尊敬”。要尊敬同學(xué)，尊敬同學(xué)的差異。作為班主任，要相信每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀測(cè)差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩；

有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色；

有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了相互尊敬和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對(duì)同學(xué)時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。

關(guān)鍵詞三：反思

***老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：仔細(xì)反思三年就會(huì)成為名師。蘇院長(zhǎng)也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對(duì)同學(xué)數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：

班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊敬同學(xué)為前提，發(fā)揮同學(xué)的作用，采納委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；

二是記錄機(jī)敏之處。教育機(jī)敏是教育過(guò)程中的精髓部分，當(dāng)自己完滿處置一個(gè)事項(xiàng)，感到滿足之時(shí)，要擅長(zhǎng)記錄；

三是記錄偶發(fā)事項(xiàng)。師生的思維進(jìn)展及情感溝通的融洽，往往會(huì)由于一些偶發(fā)事項(xiàng)而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“聰慧的火花”經(jīng)常是不由自主、不期而至，假設(shè)不實(shí)時(shí)利用課后反思去捕獲，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人缺憾不已；

四是記錄同學(xué)見(jiàn)解。充分確定同學(xué)提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使同學(xué)的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊頌和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能珍貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì)。一次教育之后，班主任肯定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。

專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的須要性，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解，更多的思索；

另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與同學(xué)溝通，使隱藏在同學(xué)腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒同學(xué)心靈中美妙的東西。讓同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、感知、制造、感恩的過(guò)程中，去成長(zhǎng)和享受。

引用***老師的“讓人們由于我的存在而感到美滿”，讓同學(xué)由于我作為他們的班主任而感到美滿作為自己追求的境界。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集5

今年夏天，我有幸參與了國(guó)培計(jì)劃——20**“知行中國(guó)”學(xué)校班主任老師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的新奇想法，我走近了一位位老師和專家，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的閱歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我體味到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平常班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，一些聰慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)同學(xué)的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的珍貴的精神財(cái)寶和工作動(dòng)力。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺(jué)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的稚嫩和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。

九月份開(kāi)學(xué)了，我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)負(fù)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰(shuí)都知道一班級(jí)的工作不好做，由于一班級(jí)的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要熬煉自我，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

首先，我要求自己需要轉(zhuǎn)變心態(tài)，以歡樂(lè)的心情投入工作。

我認(rèn)為，班主任老師肯定要做個(gè)歡樂(lè)的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對(duì)環(huán)境，重要的是轉(zhuǎn)變我們的立場(chǎng)。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌控在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的立場(chǎng)對(duì)人生，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的立場(chǎng)不同，工作過(guò)程中的歡樂(lè)程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的同學(xué)有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充斥了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，同學(xué)才能面帶微笑的上課聽(tīng)講，由于歡樂(lè)可以共享，也會(huì)傳染的。特別是小孩子，最喜愛(ài)親近和氣可親的老師。或許，你的微笑就是讓孩子喜愛(ài)你的緣由。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛(ài)心，做小事情。

我們經(jīng)常說(shuō)，班主任老師要有愛(ài)心，但愛(ài)不是掛在嘴邊隨意說(shuō)說(shuō)就可以的。對(duì)同學(xué)的愛(ài)，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。平常一些看是不足掛齒的小事，只要我們肯上心，為同學(xué)著想，就能讓同學(xué)感受到我們老師濃濃的愛(ài)意。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)?？诳柿耍牒人?，而我們學(xué)校條件有限，無(wú)法給同學(xué)提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告知同學(xué)渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的同學(xué)家長(zhǎng)津津樂(lè)道，說(shuō)遇到一位好老師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。

再次，班主任工作，也需要教育聰慧。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思索。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺(jué)前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么狀況，如何處理，原先沒(méi)有解決的問(wèn)題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充盈自己，尤其是心理學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn)，對(duì)于一班級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重要的。我們想要同學(xué)聽(tīng)我們的，我們就應(yīng)當(dāng)懂得他們的心理，弄清晰他們?cè)谙胧裁矗矏?ài)什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”，我們那么稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最末，我想說(shuō)，選擇做老師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)合集6

我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的中學(xué)3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺(jué)得做班主任工作很繁復(fù)，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以，一貫在埋怨著，還是一貫當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原那么。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，覺(jué)得同學(xué)還是比較尊敬自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我相信將來(lái)他(她)們還是會(huì)明白的。

班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無(wú)論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的`。所以我更著重過(guò)程。正如我假如坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在運(yùn)用著它們。我認(rèn)為只要上心去思索，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。

班主任要喜愛(ài)同學(xué)，把師愛(ài)灑向每個(gè)同學(xué)的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睅煇?ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的須要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、援助同學(xué)，做同學(xué)貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育能量。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最末只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是中學(xué)畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連中學(xué)都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。

七月，我特別榮幸被梅江區(qū)選派參與了北京20**年“知行中國(guó)—中學(xué)校班主任骨干老師培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)回來(lái)之后，幫助梅江區(qū)教育局于八月底開(kāi)始組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個(gè)多月里，我們?cè)谑袇^(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我和班級(jí)管理員以及參培老師都在勞碌中工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn)，我們圓滿地實(shí)現(xiàn)了“知行中國(guó)”班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

要用愛(ài)心去援助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成果就會(huì)一塌糊涂，甚至還