《童趣》教案設(shè)計(人教版七年級必修)共3篇

《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必

修）共3篇

《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）1

《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解童話故事的基本特點(diǎn)，能夠分析童話故事中的人物、情

節(jié)、意義等。

2.通過朗讀童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的

語音、語調(diào)等。

3.通過討論和閱讀童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

L重點(diǎn)：童話故事的特點(diǎn)和分析方法；童話故事的語音、語調(diào)

等。

2.難點(diǎn)：如何理解童話故事傳遞的人生哲理，如何用自己的語

言表達(dá)出故事中的情節(jié)、人物等。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解童話故事的特點(diǎn)和分析方法來培養(yǎng)學(xué)生的

文子素養(yǎng)。

2.朗讀法：通過朗讀童話故事來提高學(xué)生的語音、語調(diào)等。

3.討論法：通過討論童話故事中的情節(jié)、人物等來培養(yǎng)學(xué)生的

思考能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.童話故事的特點(diǎn)和分析方法。

(1)童話故事的特點(diǎn)：故事簡單、情節(jié)單純、語言形象化、

人物性格明顯、神話傳說、想象內(nèi)容等。

(2)童話故事的分析方法：分析人物、情節(jié)、意義等。

2.《灰姑娘》

(1)故事梗概：故事講述了一個叫灰姑娘的小女孩，因?yàn)槟?/p>

種原因被親生父母和繼母繼妹們欺負(fù)，但她總是能夠保持微笑。

某天，國王舉辦盛大的舞會，邀請了全國所有年齡段的女孩都

來參加，灰姑娘也很想去，繼母卻不讓她去。好心的仙女想幫

助灰姑娘，讓她變得美麗動人，但又說，到午夜的時候灰姑娘

就會變回原來的樣子。在舞會上，灰姑娘打動了王子的心，但

到了午夜，她被迫離開了舞會，失去了王子的杳蹤。王子只留

下了一只水晶鞋，開始在城里找尋腳能裝下這只鞋子的女孩，

最后他找到了灰姑娘，并和她結(jié)婚了。

（2）故事分析：

a.人物分析：灰姑娘（受到欺負(fù)的小女孩）、繼母和繼妹

（陷害灰姑娘的緣故）、仙女（想幫助灰姑娘的善良仙女）、

國王和王子（舉辦盛大舞會的國王和心動不已的王子）。

b.情節(jié)分析：灰姑娘受盡姐姐們的欺負(fù)，只有小鳥和小老鼠

是她的朋友。王子愛上了灰姑娘，但灰姑娘在午夜時必須離開,

失去了王子的蹤跡。王子用水晶鞋找到了灰姑娘，和她結(jié)婚了。

c.意義分析：故事中展現(xiàn)了善良和美麗的力量，灰姑娘因?yàn)?/p>

善良無私而得到了仙女的幫助，成為美麗動人的女孩，并最終

得到了王子的真情愛。故事告誡人們，美麗不僅僅只是外表，

還要有內(nèi)心的美麗。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：與學(xué)生談?wù)撏捁适碌奶攸c(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)

學(xué)習(xí)欲望。

2.詳細(xì)講解童話故事的特點(diǎn)和分析方法，讓學(xué)生理解這些概念。

3.通過朗讀童話故事《灰姑娘》來提高學(xué)生的語音、語調(diào)等。

4.讓學(xué)生在小組內(nèi)討論《灰姑娘》中人物、情節(jié)和意義。收集

學(xué)生的討論結(jié)果，與全班分享。

5.聽講老師對《灰姑娘》的分析，讓學(xué)生更好地理解這個童話

故事。

6.讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述《灰姑娘》的故事情節(jié)和主旨，并

發(fā)表自己的看法。

7.總結(jié)：再次談?wù)撏捁适碌奶攸c(diǎn)，并與學(xué)生一起回顧當(dāng)天學(xué)

過的知識點(diǎn)。

六、教學(xué)評價

1.教師可以評估學(xué)生對童話故事的理解和分析能力，以小組或

個人為單位進(jìn)行評價。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并能夠理解故事背后的深層含義。

3.評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，可在課堂上進(jìn)行隨堂測試。

七、教學(xué)反思

1.此課堂通過簡單有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更好地理解了童

話故事的特點(diǎn)和分析方法。

2.教師要注意學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中得到啟

示，發(fā)現(xiàn)美好的人生信仰和人生方向。

3.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意學(xué)生

的多元化提問，

通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對童話故事有著極大的興趣和好奇

心。他們在小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

通過聽講、復(fù)述的方式，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識《灰姑娘》的情

節(jié)和主旨。在教學(xué)評價上，我更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的口語表達(dá)和

分析能力，這也是教師要全面培養(yǎng)學(xué)生能力的一個方面。在教

學(xué)反思上，我認(rèn)為教師在傳授知識的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生的

情感和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在童話故

事中發(fā)現(xiàn)更深層次的人生價值

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《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）

一、教材分析

本講義是《英語》課程的極具創(chuàng)意與趣味性的內(nèi)容，所以我

選擇了文字、句型、詞匯等各層面上的語言點(diǎn)進(jìn)行講解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并能正確運(yùn)用講解文字解釋的方法。

2.能聽懂、說出并正確書寫句型：“Whydon'tyou…”、

“Howabout…"、uWouldyoulike…”和

<<Could/Couldn，tyou…”

3.理解并綜合應(yīng)用下列詞匯：fantastic,amazing,

delicious,true,take,delicious,hobby,stamp,coin。

4.能用英語或漢語描述節(jié)日及與節(jié)日相關(guān)的食品、活動及禮

品等“童趣”元素。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解并能正確運(yùn)用解釋文字的方法。

2.能夠聽懂、說出和正確書寫所給的句型。

3.理解詞匯的含義和使用方式。

4.能夠用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日及相關(guān)元素。

四、教學(xué)過程

Step1情境引入

通過探究學(xué)生的閱讀喜好及網(wǎng)購體驗(yàn)引入“童趣”這個主題。

教師在黑板上寫下“童趣”并帶領(lǐng)學(xué)生一起探究這個詞匯的含

義及與之相關(guān)的單詞。

Step2外部聯(lián)系整合

切換學(xué)習(xí)模式，把注意力重點(diǎn)放在外部聯(lián)系上。教師配合教材,

讓學(xué)生了解關(guān)于英語語言講解的方法。在講解過后，讓學(xué)生自

行完成相關(guān)練習(xí)，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

Step3語言點(diǎn)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生聽音錄音并跟著音頻讀出所給的句型。教師通過例句和

運(yùn)用情境來讓學(xué)生理解什么情況下應(yīng)該運(yùn)用哪個句型。

Step4課堂練習(xí)

在一個不超過三百字的文本中選擇一兩個語言點(diǎn)，并讓學(xué)生發(fā)

揮自己的才智，在限定時間內(nèi)寫出符合語法規(guī)則、表達(dá)流暢的

語句。

Step5綜合應(yīng)用

分組討論活動。教師把一種與節(jié)日相關(guān)的物品給每組學(xué)生，如

一份食品、一樣禮品或一件玩具等，再讓每組準(zhǔn)備一份演講或

者一份廣告詞。要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)與節(jié)日相關(guān)

的信息。

五、課堂反思

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“童趣”這個主題非常感興趣，

他們積極參與課堂活動，通過多種方式學(xué)習(xí)，音視頻結(jié)合的方

式更能吸引他們注意力。在學(xué)習(xí)過程中，他們也體驗(yàn)到了語法

規(guī)則的約束能減少語言產(chǎn)生的歧義，同時也學(xué)會了在自己的作

文中合理運(yùn)用英語語言點(diǎn)。

六、結(jié)語

《童趣》是一節(jié)具有適用性和趣味性的課程。在教學(xué)中，教師

可以讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式得到全面而深入的了解，并把所

學(xué)知識融入實(shí)際運(yùn)用中。這樣學(xué)生便能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

中收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果

通過本節(jié)課的教學(xué)，我們可以看出，針對學(xué)生感興趣的主題來

設(shè)計課程，采用多元化的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

和主動性，使其更好地掌握知識點(diǎn)。同時，在教學(xué)中注重練習(xí)

和運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，并拓展其語言運(yùn)

用能力。因此，我們應(yīng)該注重課程設(shè)計，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，

讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語知識，從而取得更好

的學(xué)習(xí)效果

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《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）

在人教版七年級必修教材中，《童趣》是一篇非常值得關(guān)注的

文章。這篇短文以童趣為題，描寫了一個小女孩和小貓之間的

故事。這篇文章情感真摯、結(jié)構(gòu)緊湊，非常適合作為初中生閱

讀的一篇優(yōu)秀范文。接下來，我將為大家介紹一下針對《童趣》

一文的教案設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解短文的基本情節(jié)，把握短文的主旨。

2.理解短文中的難點(diǎn)詞語及詞組，如simply,content.

3.學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能

力。

4.理解和掌握短文中所表達(dá)的情感，感受文學(xué)的獨(dú)特魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解短文的基本情節(jié)和主旨。

2.掌握重點(diǎn)難點(diǎn)單詞和詞組。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，書寫能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解短文中特定含義的單詞和詞組，如simply,content等。

2.掌握正確的語音語調(diào)和聲音節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，使學(xué)生對語言有更深刻的

認(rèn)識。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.自主閱讀

給學(xué)生每人一本《童趣》的教材篇目，讓學(xué)生自己閱讀，了解

并掌握文章的基本情節(jié)和主旨。

2.語言解析

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識短文中的重點(diǎn)難點(diǎn)單詞和詞組，如simply,

content,解釋其意義和運(yùn)用場合。

3.模仿表達(dá)

讓學(xué)生用自己的話模仿短文的表達(dá)方式和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生

的語感和表達(dá)能力。

4.思考發(fā)散

教師引導(dǎo)學(xué)生思考短文中的“童趣”是如何表現(xiàn)出來的，說一

說自己的感觸與思考，讓學(xué)生體會到文章的情感魅力。

5.寫作練習(xí)

讓學(xué)生寫一篇小作文，圍繞“童趣”展開，要求文章的結(jié)構(gòu)清

晰，主題鮮明，語言流暢，思路清晰。

五、教學(xué)方法

1.自主閱讀：給學(xué)生自己的時間去理解和理解短文的基本內(nèi)

容和意義。

2.引導(dǎo)講解：教師對整篇短文展開詳細(xì)的解釋和解讀，幫助

學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和意義。

3.模仿表達(dá)：教師通過模仿表達(dá)的方式幫助學(xué)生掌握語言運(yùn)

用的技巧和方法。

4.思考發(fā)散：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生對短文有一個更加

深刻且理性的理解。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生通過書寫的方式提升自己的寫作技巧和

能力。

六、教學(xué)評估

通過學(xué)生的自我評估，教師的觀察和檢查短文的基本內(nèi)容和意

義，檢查學(xué)生掌握的語言運(yùn)用的技巧和方法。

七、教學(xué)手段和教學(xué)資源

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)法，問答法，小組討論法，歸納概括法

教學(xué)資源：教材、課件、數(shù)據(jù)采集設(shè)備、音頻設(shè)備、實(shí)物陳列

八、教學(xué)過程設(shè)計

Step1自主閱讀,了解基本情節(jié)和主旨

Step2語言解析,掌握難點(diǎn)詞匯和詞組

Step3模仿表達(dá),學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技巧

Step4思考發(fā)散,體會文學(xué)的獨(dú)特魅力

Step5寫作練習(xí),提升學(xué)生的寫作能力

九、教學(xué)反思

通過此次教學(xué)，學(xué)生對《童趣》一文的基本合理情境和內(nèi)容有

了更加深刻的理解，掌握了一些新的詞匯，提升了自己的表達(dá)

能力和閱讀理解能力。同時，教學(xué)過程也