凝練的視覺符號(hào)說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：大家上午好！對(duì)本節(jié)課進(jìn)展說課。一、說教材1、教材的地位和作用課程,屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是以運(yùn)動(dòng)會(huì)為表現(xiàn)主題標(biāo)志的用途及設(shè)計(jì)的根本方法美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定了根底。2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材和教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)課件與微課程，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的根本學(xué)問方法，培育學(xué)生應(yīng)有標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)展視覺表達(dá)的力量。通過分組爭(zhēng)論，合作動(dòng)手，對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志，進(jìn)展體驗(yàn)。通過與同學(xué)的分工合作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，以及急躁細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情。3、教學(xué)重難點(diǎn)驟和方法。進(jìn)展恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。二、說學(xué)情設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，以召開運(yùn)動(dòng)會(huì)為由，以學(xué)生籌劃設(shè)一格、勇于創(chuàng)，充分發(fā)揮他們的想象力。最終全班溝通互動(dòng)，并通過賞識(shí)各種優(yōu)秀標(biāo)志的表現(xiàn)手法，使學(xué)生能擴(kuò)展視野，發(fā)散思維，以到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。既考慮到面對(duì)全體，又留意了共性差異。三、說教法與學(xué)法法、步驟引領(lǐng)，承受這些教法和學(xué)法，主要是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀自主學(xué)習(xí)、又可以合作探究。四、說翻轉(zhuǎn)課堂以微課程的形式，利用網(wǎng)絡(luò)空間上傳視頻，講解標(biāo)志的種類，表現(xiàn)形2008形確實(shí)立、設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)介紹標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程。引發(fā)空間爭(zhēng)論，深化的學(xué)問構(gòu)造。這一環(huán)節(jié)在課前進(jìn)展，穎的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了根底學(xué)問的興趣，為課堂教學(xué)打下根底。五、說教學(xué)過程〔使用ipad〕1、展現(xiàn)微課堂圖片，引出課前群內(nèi)空間爭(zhēng)論問題，教師以視頻截取主性。08的。資料，講解標(biāo)志設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程，同時(shí)進(jìn)展手繪示范。這一環(huán)節(jié)的設(shè)程。全班以四人一小組，小組爭(zhēng)論：參考學(xué)案中學(xué)校資料，以小組為單位爭(zhēng)論一個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思，并以草圖形式勾畫出來。20ipad中，覺察問題準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通，并錄制學(xué)生的制作過程。5.請(qǐng)各位同學(xué)以合作小組為單位，依據(jù)挨次把作品放到展臺(tái)上展現(xiàn)，ipad5性的標(biāo)志作品進(jìn)展分析，進(jìn)展學(xué)生小組自評(píng)、組組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)方式的爭(zhēng)論。7.課后拓展，從學(xué)生作品中評(píng)比出一件最優(yōu)設(shè)計(jì)作品，教師通過軟的古怪心與興趣。8．教師小結(jié)：標(biāo)志與我們的日常生活嚴(yán)密相連，隨處可見。它便利了我們的生活，裝飾了我們的生活，豐富了我們的物質(zhì)世界。我們今日美就在我們的生活中。實(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、師生互動(dòng)溝通等活動(dòng)形式都是圍繞學(xué)生開