人教版英語七年級上冊教案：Unit3SectionB(2a-2c)

第第1Unit3SectionB〔2a-2c〕教案【教材版本與冊數(shù)】目標人教版七年級上冊【單元名稱】Unit3Isthisyourpencil?【課時】SectionB 2a-2c〔第4課時〕【課型】Reading〔閱讀課〕教材分析【本單元話題】本單元圍繞“學習用品”,使學生學會識別物品的所屬者。表達，與他人溝通信息，為今后學習打下堅實的語言根底?！窘滩膬?nèi)容拆分分析】SectionBthis，thatthese,those教學目標1.語言學問目標：把握以下詞匯：library,lost,at,call,ask,some,found,classroom,e-mail把握以下句型：Isityours?Aretheyyours?Asktheteacherforit.Callmeat….Callmeat….E-mailmeat….能夠使用目標語言詢問東西的所屬，或者查找物品的仆人。能夠讀懂一些簡潔的招領(lǐng)和尋物啟事。2.情感態(tài)度價值觀目標：通過學習“詢問物品所屬”及閱讀“尋物啟事和失物招領(lǐng)”。既可以提高學生遇到類似挫折時的解愛的品德。教學重難點1.教學重點：通過閱讀訓練來讓學生嫻熟把握詢問物品的所屬或查找物品的仆人。2.教學難點：閱讀一些簡潔的招領(lǐng)和尋物啟發(fā)，并能獲得相關(guān)信息。建議教法問答法，任務(wù)型教學法，合作學習法教學流程〔詳見教學活動設(shè)計〕教學評價教學評價本課時的目標設(shè)計清楚可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成全都。程。3.養(yǎng)。步驟1步驟1預(yù)備與激活先期學問過程措施Step1RevisionLettheSslookattheschoolthings,andasktheirpartner“Isthis/thatyour…?”your…?Arethese/those目的1.通過詢問失物，進而學會人際交往。核心句型持續(xù)性評價生是否能用已經(jīng)學過的詞匯答復以下問題Partone:T:①—Isthis/thatyour…?thoseyour…?Isthis/thatyour…?S1:….T: Arethese/thoseyour…?S1:….Parttwo:S1:Isthis/thatyour…?S2:…Step2獵取

/thoseyour…?S2:…S1:…Workon2a.

教授核心詞匯baseball,watch,computergame,ID 1.通過核心詞匯的練知Pre- 1.Weallhavemanyschoolthings.Wealwayscard,notebook,ring,bag,library,lost,at,call,ask, 認讀核心詞匯reading

losesomeschoolthingseasily.Nowdiscusssome,found,classroom,e-mail的書寫

通過核心短語的引theschoolthingsyouloseeasilywithyour2.通過跟讀，練習穩(wěn)固所學詞匯。 礎(chǔ)partner.Writethemdownonyourworkbook.Thenreportthemtotheclass.Ssworkwiththeirpartners.LetsomeSsreporttheirthingstotheclass.Step3深度加工While-

Workon2b. 1.1.通過閱讀練習，檢T:Haveyoueverpickedupothers’thingsor 2.學問reading

lostanything?Whatarethey?S1:Ilostabackpack.S2:Ipickedupapen.T:Good.Whatwillyoudowiththesethings?Howdidyoureturnorfindthem?

關(guān)圖片去配對。 快速掃讀和細節(jié)精讀查學生是否能夠通過閱讀把握查找文章主旨大意和細節(jié)理解的Haveadiscussionwithyourpartner.T:Ifyoulostsomething,whatshouldyoudo?S1:…S2:…T:Youaregreat!Herearefournoticesontheboard.Readthenoticesandcirclethelostthings.LetsomeSssaytheanswers.

閱讀策略通過閱讀練習，檢查學生是否依據(jù)文字Step4

Workon2c.

1.1.通過閱讀練習，檢評價Post學生reading的學習

Readthenoticesagainandwritedownthe 詞找到具體信息，即所喪失物品、失主的號碼items. 和拾物者的號碼。

查學生是否把握目標詞匯與根本句型通過閱讀練習，檢查學生是否能用目標ThencheckLostorFound. 2.語言造句Checktheanswerswiththeclass. 生詞匯及語言力量。SummaryKeywords: lost,foundImportantsentences:Ilost…Isthisyour…?

Isityours?Aretheyyours?Callmeat…E-mailmeat…Ask...for…依據(jù)句意及所給漢語提示,寫出句中所缺單1.讓學生穩(wěn)固練習詢問生活中的日常用品。

Exercises 詞。The (棒球iswhite.ChenHui’s (手表isblack.Whatcolorarethe (包)?TheseareLucy’s (筆記本).Ihavethreeyellow (戒指).依據(jù)漢語提示完成句子。這是什么？ this?你怎樣拼寫它？ do spellit?那只綠色的鉛筆是你的嗎？ thegreenpencil ?一部電腦玩耍機在圖書館里。

2.把握語言目標A

is

the schoolStep6Summary

library.“mailto:jack@sina“jack@sina。 me “mailto:jack@sina“jack@sina.我把我的書包丟了。I my 答案：I.1.baseball 2.watch 3.bags 4.notebooks ringsII.1.What’s 2.How;you 3.Is;yours4.computergame;in 5.E-mail;at6.lost;schoolbag—Isthis/thatyour…?your…?

總結(jié)穩(wěn)固