2022屆江蘇省大豐區(qū)萬盈鎮(zhèn)沈灶初級中學(xué)中考語文全真模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.選出下列句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的所有觀眾，贏得了全場經(jīng)久不

易的掌聲。

B.中國海監(jiān)飛機和艦隊對我釣魚島開展?？樟Ⅲw巡航的消息，讓國人頓感濃奇鼓舞，揚眉吐氣。

C.春日無錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫卷，多姿多彩，令游人啰前顧后，流連忘返。

D.種種“現(xiàn)代元素”被嫁接進清明祭祀中，扮演著或標(biāo)新它異、或荒誕無稽的搶眼角色。

2.下列說法有誤的一項是（）

A.“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?！本渲袠?biāo)點符號使用有誤，應(yīng)將四處頓號都改為逗號。

B.“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。”

句中畫線部分是一個遞進復(fù)句，這個復(fù)句作“覺得”的賓語。

C.“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動詞，這里是“毒害”的意思。

D.“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之?！笔且粋€省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見漁人，竟十分吃驚，

問（他）從哪里來，（漁人）仔細地回答了他”。

3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

將一門技術(shù)掌握到絕非易事，但工匠精神的遠不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢

忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有的卓越？沒有物我兩忘的,怎有腳踏實地的淡定？工匠精

神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達觀的人生信念。

A.盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界

B.融會貫通內(nèi)涵更勝一籌情境

C.爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界

D.出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境

4.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A.和靄揶揄水泄不通蜂涌而至

B.蔥籠宣泄銷聲匿跡按部就班

C.陰霾精典人世蒼桑稍縱即逝

D.訣別招徒膾炙人口義憤填膺

5.默寫萬籟此俱寂，.（《題破山寺后禪院》）,一覽眾山小。（《望岳》）

滿目蕭然，?（《岳陽樓記》）,鐮舞巨艦一毛輕。（《觀書有感》）入則

無法家拂士，,國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

6.閱讀名著選段，完成下列小題。

到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，

丟了；再買，賣出去；三起三落，象個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也

沒了...把煙吸完，手捧著頭，口中與心中都發(fā)辣，要狂喊一陣，把心中的血都噴出來才痛快。

睡了兩天，他把車?yán)鋈ィ闹型耆菈K空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就

去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自

己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。

1.請說一說選文中人物“他”是，“他老婆”是,選段出自《》。

2.他“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了?！睂?dǎo)致“他''如此的直接原因和根本原因是什么？

3.根據(jù)“三起三落”的故事情節(jié)；并結(jié)合整部書分析“他”這一人物形象。

二、閱讀

7.閱讀文段，回答問題

農(nóng)夫與行者

農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成！”農(nóng)夫日：

“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)③乎？''行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉

不能作聲且仆于田。謂農(nóng)夫日：“今而后知耕田之難也?！鞭r(nóng)夫日：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣！人之處事亦然，欲速則

不達也?！毙姓叻ァ?/p>

（注釋）①息：呼吸。②竟月：滿一月，整整一個月。③術(shù)：方法。

1.下列句中加點詞語意思相同的一項是（）

A.行者解衣下田/下見小潭

B.一鋤盡一身之力/一食或盡粟一石

C.乃子之術(shù)謬矣/久而乃和

D.數(shù)息而后一鋤/大雪深數(shù)尺

2.請用三條給文中畫線的句子斷句。

未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。

3.行者對于農(nóng)夫“數(shù)息而后一鋤”的認(rèn)識先后有什么變化？結(jié)合原文，用自己的話說一說。

8.閱讀下文，回答問題。

李疑者，居通濟門外，閭巷。子弟執(zhí)業(yè)②造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾,

無他子弟。杖踵疑門，告日：“聞君義甚高，愿假榻。''疑許諾，延就坐，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜

煉藥。景淳流涕目：“恐不復(fù)生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原③自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤,

人理宜爾，何以報為！”景淳目：“我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人④偕往，收囊，志其數(shù)而封識之。數(shù)日，

景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。往書召其二子至。及二子至，取囊按藉而還之。①閭巷：鄉(xiāng)里。②執(zhí)業(yè):

受業(yè)。③原：通“愿”，希望。④里人：同鄉(xiāng)。

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。延就坐（）志其數(shù)而封識之（）

2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

故貧甚，然獨好周人急。

3.李疑是一個高義之士，選文中哪件事體現(xiàn)了他的“義”？

9.閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題

（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥,

虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蔚然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂

其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與

歸？

（乙）滕子京①負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽②

（遺留）禍。然滕豪邁自負(fù)罕受人言正（文正）患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：

“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。

（注釋）①［負(fù)］依仗。②［貽］遺留。③［規(guī)］勸誡。

1.解釋劃線的字

（1）連月不九（）（2）波瀾不驚（）

（3）患無隙以規(guī)之（）（4）遭《記》中云（）

2.給乙文中劃線的句子斷句。

然滕豪邁自負(fù)罕受人言正（文正）患無隙以規(guī)之

3.下面句中劃線詞的意義相同的一組是（）

A.或異二者之為為眾忌疾

B.不以物喜扶蘇以數(shù)諫故《選自《陳涉世家》》

C.先天下之憂而憂親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也（選自《出師表》）

D.子京忽以書抵文正即書詩四句，并自為其名（選自《傷仲永》）

4.翻譯下面各句

（1）噫！微斯人，吾誰與歸？

（2）自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。

5.理解填空。

從甲文可以看出，范仲淹具有品質(zhì)。從乙文可以看出滕子京是一個的人。

6.九百多年前，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會生

活，談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實意義。

10.閱讀下文，完成下列小題

科學(xué)的頭腦

任鴻雋

①我們常常聽見有人說，現(xiàn)今的世界是科學(xué)的世界。這句話的意思，是說現(xiàn)今的世界不但讓電燈、電話、輪船、

火車、無線電、飛機——這些都是科學(xué)的發(fā)明一一把戲們的生活情形改變了；就是我們的一言一動，思想行為，也免

不了受到科學(xué)的支配?？梢姡F(xiàn)今世界的人，不管你是不是科學(xué)家，必須具有科學(xué)的頭腦。

②________________________________________

③第一要注重事實。平常的人總是以耳為目，人云亦云。有科學(xué)頭腦的人便不然，他必定要考察一件事情的實在。

有些話，顯非事實，若不加考察，信以為真，便是沒有科學(xué)的頭腦?，F(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說，如鬼可以照相，

孔子耶穌可以降乩，甚至義和拳的法術(shù)可以使槍炮不能傷身之類，只要拿事實來考察一下，便可以不攻自破。事實是

科學(xué)的根墓，注重事實，便是養(yǎng)成科學(xué)的頭腦的第一條件。

④第二要了解關(guān)系。天地間事物，總有一個因果的關(guān)系；不明白這個關(guān)系，要求無因無果，或是因果錯誤，便是

迷信。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”這種因果的關(guān)系很明白的。不過在稍稍復(fù)雜的情形之下，我們就往往不容

易明白關(guān)系的所在。譬如有了疾病，不請醫(yī)生而求佑于神道；希望后嗣繁榮，不注意教育而乞靈于風(fēng)水，殊不知神道

與疾病，風(fēng)水與后嗣的繁榮，都沒有什么關(guān)系的?？茖W(xué)是尋出事物關(guān)系的學(xué)問，能事事求出一個真正的關(guān)系，便是養(yǎng)

成科學(xué)的頭腦第二個條件。

⑤第三要精密準(zhǔn)確。平常的人敘述一件事，最喜歡用“大概”、“差不多”一類的詞語。有科學(xué)頭腦的人，則必

用一定的數(shù)字來代表確實的亮度。問你現(xiàn)在是什么時候，你必須看一看表，說現(xiàn)在是十二點三十分——如能說秒更好

——不能說大概是十二點吧。問你的身高幾何，你必須回答一公尺五十二公分——如能說點幾更好——不能說大概一

百五十公分吧。正確的一步不能放松的。許多科學(xué)的發(fā)明，都是從細微的比較中得來的。所以精密與正確，也是養(yǎng)成

科學(xué)頭腦的必要條件。

⑥第四是力求透徹。凡做一件事，必須考慮周詳；研究一種學(xué)問，必要尋根究底，這就是所謂透徹。淺嘗輒止，

或者半途而廢，都是成功的奉廖，更不能算科學(xué)的頭腦。

⑦以上四點，是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。

1.第⑥段中的詞語“蠹賊”在文中的含義是O

2.根據(jù)文意，在第②段橫線上填寫一句恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

3.根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空。

現(xiàn)今世界的人必須具有科學(xué)的頭腦

4.下列這段文字可以放在本文的第幾自然段中？請具體闡述理由。

如古書說：“燕太子丹朝于秦，秦王留之，與之誓約，'使日在中，天雨粟，烏白頭，馬生角，乃得歸。'當(dāng)此

之時，天地佑之，日為再中，天為雨粟，鳥白頭，馬生角?！?/p>

放在()段。理由：_____________________________________________________________________

5.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法行令文意的一項是(),

A.在現(xiàn)今世界中，只有科學(xué)家才需要科學(xué)的頭腦。

B.“種瓜得瓜，種豆得豆?！标U釋的是因果關(guān)系。

C.所有的科學(xué)發(fā)明，都是從細微的比較中得來的。

D.“半途自畫”就是做事時不專注，所以不透徹。

11.閱讀下面文章，完成后面小題。

又冷又干燥的南極，風(fēng)景也是很特別

①南極的自然條件太特殊：這里極度嚴(yán)寒，年平均氣溫-25℃;內(nèi)陸地區(qū)甚至達到-60℃,比北極冷很多；這里又

很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常?？耧L(fēng)肆虐，有地球上少見的12級以上大風(fēng)，最怕的是“白化天氣”——

大風(fēng)卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見度只有幾米，人完全不能在戶外活動，會被大風(fēng)吹走，穿得再多也會飛速失溫；

這里還有長達半年的黑夜和太陽總是低垂的白天……在這片不適宜人類生活的大陸上工作，南極科考隊員要經(jīng)受非凡

的艱險，卻也能看到常人無緣得見的瑰麗風(fēng)景。

②南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球70%的淡水，但是嚴(yán)苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過

不少勇敢的人類生命。迄今為止，雖然南極已經(jīng)有70多個科學(xué)考察站，但位于內(nèi)陸冰蓋之上的，也不過寥寥數(shù)個。冰

蓋雪原總體看似平坦，實際上地表卻很崎嘔，冰雪被風(fēng)吹出各種奇特的造型。

③大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時360度都是平直地平線；有時又一個坡連著一個坡，高高低低，讓

人暈頭轉(zhuǎn)向。腳下的冰雪，有時坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車一小時只能走三五公里；有時平整光滑卻格外松軟，人

走過去，突然塌下一片，露出下面無底的藍色冰洞……

④南極大陸四面環(huán)海，科學(xué)家通常把南緯60度以上、環(huán)繞南極的海域稱為“南大洋”或“南極?！?，國際學(xué)界往

往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環(huán)流，導(dǎo)致南極

地區(qū)比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中

國極地科考船“雪龍?zhí)枴钡募装逋蚯胺?，如同一片白茫茫的冰原，看不出半點海水的痕跡。雖然前方是海，但是科

考船并不能乘風(fēng)破浪。

⑤即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱“冰山”。人類記錄過的最大冰山，寬40公里、長350公里，

相當(dāng)于半個海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無比，卻能快速移動。南極考察隊

員們有時會發(fā)現(xiàn)，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風(fēng)之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運的。

⑥除了大冰山，南極有時還會形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一跳都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常

低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因為相互摩擦，冰塊失去菱角，又因低溫繼續(xù)凝結(jié)，最后形成橢圓、近

似薄餅的形狀，被稱為“荷葉冰”。從雪龍?zhí)柹吓臄z的海面看，這是南極海面開始結(jié)冰的狀態(tài)，很多小而薄的冰片浮

在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見。海冰沒少給南極考察添麻煩，科考船難保會被浮冰困住。有時大塊

海冰融化過程中，因重心變化而“翻身”，激起的巨浪可以掀翻任何船只。

⑦地球每次出現(xiàn)極光，都是南北兩極同時發(fā)生的。不過看極光，大多數(shù)人都是在北極，見過南極極光的人很少。

因為即使有幸踏足南極，大多數(shù)人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見。而冬季天黑有利于看極光，卻

少有人駐留了。

⑧我國南極科考站中，中山站和長城站都是有越冬隊員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。

欣賞絢麗的極光，是對南極越冬隊員的特有獎勵。

⑨除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風(fēng)力強，對山巖的塑造很有特

色，想要繼續(xù)了解南極的山岳，記得去看11月的《博物》特別策劃——極之風(fēng)景。

1.本文是從哪些方面來說明南極風(fēng)景很特別的？

2.簡要概括文中海冰的特征，并具侍詡說作者運用了哪些說明方法對海冰特征進行說明的。

3.文中第6段加點的詞語“一般”能否刪掉？為什么？

三、應(yīng)用

12.語文綜合實踐。

關(guān)于孝順的話題，古有“子路負(fù)米”今有劉婷背母上學(xué)，下面是關(guān)于“孝順父母”的系列活動，請積極參與，并完成

下列問題。在一次關(guān)于“孝順父母”的討論會上，張英同學(xué)說：“孝敬父母就是一切聽從父母的意見和安排，原諒父

母所有的過失和錯誤。"你是否贊同的張英的觀點？請簡要說明理由。請用自己的話簡要概述下面這幅圖的內(nèi)容。（50

字左右）

上聯(lián)：奉養(yǎng)雙親子路負(fù)米，下聯(lián)：

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.根據(jù)要求作文。

每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前

進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。

請你以“一段的旅程”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于650字；（5）

文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

試題分析：c中“瞻前顧后”形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。這里與語境不符。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用Eo

2、C

【解析】

毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。

3、C

【解析】

本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別。要學(xué)

會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。“盡善盡美”的意思是：形容事物完美到?jīng)]有一點兒缺點。“融會貫通”的

意思是：把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解?！盃t火純青”的意思是：比喻功夫造詣已達到了精湛、

純熟、完美的地步?！俺錾袢牖钡囊馑际牵盒稳菸膶W(xué)藝術(shù)達到極高的成就。句中是形容技術(shù)掌握的好，所以選擇“爐

火純青”。“脫穎而出”比喻人的本領(lǐng)全部露出。“出類拔萃”形容卓越出眾，不同一般。根據(jù)原句可以應(yīng)填寫“出

類拔萃"。故選C。

4、D

【解析】

試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義

字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A項“和靄”應(yīng)寫作“和藹”，“蜂涌而至”應(yīng)寫作“蜂擁而至”；B“蔥

籠”應(yīng)寫作“蔥蘢”；C項“精典”應(yīng)寫作“經(jīng)典”；“人世蒼?！睉?yīng)寫作“人世滄?！保蔬xD。

【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

5、但余鐘磬音會當(dāng)凌絕頂感極而悲者矣昨夜江邊春水生出則無敵國外患者

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意

“磬”，，凌，，等字的書寫。

6、1.祥子虎妞駱駝祥子

2.直接原因：小福子自殺慘死；根本原因：戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會對底層勞動人民的摧殘迫害，不讓好人有活

路。

3.祥子只想擁有自己的一輛車，靠自己的勞動生活，在這個過程中經(jīng)歷了“三起三落”：①一起：來到北平當(dāng)人力車

夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅。②二起：賣駱駝,

拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，第二次希望破滅。③三起：

虎妞以低價給樣子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。再結(jié)合整部

書，可以看出祥子的悲劇命運：開篇的祥子是一個老實、健壯、堅忍，有理想，誠實可愛的青年；結(jié)尾時已變成了麻

木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可?！恶橊勏樽印返闹魅斯褪沁x文中的“他”，

即是祥子，老婆是虎妞。

2.導(dǎo)致“他”“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”的直接原因是愛情因素一一在虎妞死后，小福子一度成為

了祥子生活的希望。可是，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進了生命的死胡同。根本原因是社會因素——祥子

正直善良能干，但黑暗混亂的舊社會對底層勞動人民的摧殘迫害，不容他生存。

3.分析祥子的形象?！恶橊勏樽印吠ㄟ^一個洋車夫的苦難史，描繪了舊世界如何把一個正直、好強、好體面、自食其

力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子想自己買一輛人力車的愿望，正像農(nóng)民夢想擁有土地一樣，只不過是

一個獨立勞動者的最低愿望，然而這一正當(dāng)?shù)脑竿谀莻€社會里卻似乎成了奢望。祥子歷盡艱辛，飽嘗委屈，三起三

落，欲獨立自主，而終不可得，祥子只能成為這個病態(tài)社會的產(chǎn)兒。答題時要把“三起三落”的故事情節(jié)概述清楚并

借此來分析他的性格特征。

二、閱讀

7、1.D

2.未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田

3.行者開始看見農(nóng)夫喘幾口氣才揮一下鋤時，認(rèn)為農(nóng)夫“惰”；經(jīng)過自己親自動手實踐后，“知耕田之難也”；農(nóng)夫

告訴他不是耕田困難，而是方法不對，行者于是“服而去”。

【解析】

1.A下到/向下。B全/一頓。C你的/才。D都表示數(shù)量多。

2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開;

（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓;

句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘

粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。故句子劃分為：未及移時/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，要先疏通文章的大意，再結(jié)合相關(guān)句子來分析。行者開始認(rèn)為“農(nóng)之惰也”，

于是行者“解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田?！笨梢娺^路人，

不懂種田的規(guī)律，沒有正確分析田地和人的有限體力之間的矛盾。他只知道蠻干，企圖在一瞬間就把土地全部翻完，

沒干多久，就干不動。可見不是內(nèi)行不了解行情。最后行者“服而去。”

【點睛】

譯文

道有個農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個過路人見到農(nóng)民就說:“你這個農(nóng)民啊太懶了!田地這么大，你

喘幾口氣才刨一下，就是到了年終也干不完呀!”農(nóng)民聽了，揚手招呼過路的人說:“我一輩子種地，快要老死在這上面

了，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個樣子教我耕種的方法呢？”過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙

忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下

淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他慢慢地對農(nóng)民說:“從今往后，我算知道種田的難處了!”農(nóng)

夫說:“種田有什么難的呢?不過對于你這樣快速耕種的人來說，恐怕就顯得難些吧。你喘一口氣連刨幾鋤頭，這樣干下

去，干活時間常常是很少的，而停下來休息的時間卻常常是很多的;我喘幾口氣刨一鋤頭，干活時間常常是很多的，而

停下來休息的時間常常是很少的。用你耕作的時間與我耕作的時間比，再用你休息的時間與我休息的時間比，哪一個

快哪一個慢呢?哪一個輕松哪一個疲勞呢?”過路人心悅誠服地離開了這地方。

8、1.（1）邀請或“請”（2）作標(biāo)記

2.本來自己十分貧窮，但特別喜歡周濟別人的急難。（意思對即可）

3.（1）范景淳得病，李疑親自煮粥熬藥照顧他。（2）李疑不要范景淳感恩圖報給他的錢財。（3）范景淳去世，李疑拿

自己的錢為他買棺材。（4）范景淳去世后，李疑把他的錢財還給他的兒子。（答出任意一點，意思對即可）

【解析】

1.本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此題注意古今異義詞，要：邀請或

“請”。詞類活用詞，識：動詞，作標(biāo)記。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如，甚：十分。獨：特別。

3.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：李疑教書為業(yè)，

生活清貧，卻深明大義，急人之急，卻不取回報。范景淳深受感動，并且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。

【點睛】

參考譯文：李疑，居住在通濟門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家受業(yè)，他得到一些糧食來生活，本來自己十分貧窮，但特別

喜歡周濟別人的急難。范景淳在吏部當(dāng)官，生病了，沒有別的親人。范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：“聽

說您品德很高尚，希望你能借我一張床養(yǎng)病?！崩钜纱饝?yīng)了他，邀請他就座，安置了床褥爐灶，找來醫(yī)生給他把脈，

親自給他煮粥熬藥。（有一天）范景淳流著淚說：“我恐怕活不了了，沒有辦法報答你的恩德，我行囊中有黃金白銀四

十多兩，在過去住過的旅店里，希望你自己取來?！崩钜烧f：“患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報干

什么！”范景淳說：“我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢？”李疑于是請同鄉(xiāng)一起去，當(dāng)而打開行囊，記下

數(shù)目并封存起來作了標(biāo)記。幾

天后范景淳死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山。他寫信讓范景淳的兩個兒子來。等范景淳的兩

個兒子來了，李疑取出行囊按帳冊歸還給他們。

9、1.放晴起、動擔(dān)心、憂慮所以

2.然滕豪邁自負(fù)/罕受人言/正（文正）患無隙以規(guī)之

3.B

4.（1）唉！如果沒有這種人，我追隨投奔誰呢？（我同誰一道呢？）

（2）從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。

5.以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后德才兼?zhèn)?、豪邁自負(fù)、很少接受他人意見

6.圍繞“以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后，奮發(fā)有為、奉獻社會”來答即可

【解析】

1.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！伴_”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為

“放晴”；“驚”，古今異義，今義為“吃驚”，這里的意思為“起、動”；“患”，古今異義，今義為“禍患”，

古義為“擔(dān)心、憂慮”；“故”，一詞多義，有“原來”“所以”“原因，緣故”等意，這里意為“所以”。做題時

要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

2.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助

標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一

些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子結(jié)構(gòu)來斷，本句由兩個主

謂句組成，第一個主語是“滕（滕子京）”，“豪邁自負(fù)”和“罕受人言”是兩個連續(xù)的謂語；第二個主謂句“正（范

文正）患無隙以規(guī)之”中間不用斷開。故在“負(fù)”“言"后斷開即可。

3.本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等

現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。

A.為：心理活動/被；

B.以：因為/因為；

C.先：在……之前/前，前面的；

D.書：書信/寫。

4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

（1）微，沒有；斯，這，這種；歸，歸依?！拔嵴l與歸？”是一個倒裝句。

（2）謫，貶官；辭，言語；色，神色。

5.本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托

等?！安灰晕锵玻灰约罕?；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表

現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的高貴品質(zhì)；“負(fù)大才”“豪邁自負(fù)”表現(xiàn)了滕子京的德才

兼?zhèn)?、豪邁自負(fù)，“罕受人言”說明他很少接受他人意見。

6.本題考查發(fā)散思維。首先要理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，這是一種以天下為己任、憂國憂民、

吃苦在前享樂在后的思想；然后聯(lián)系社會生活，談這種思想在今天的社會里仍有它存在的必要性，談人們應(yīng)如何奮發(fā)

有為、奉獻社會。

參考譯文：

甲：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山

岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭

條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而

停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，

皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉

璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮

和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高

尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國

君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在

天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

乙：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。

范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。

范仲淹擔(dān)心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜,

不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規(guī)勸好友了。

10、1.有害處的言行事物，阻礙人們?nèi)〉贸晒?，淺嘗輒止，半途自畫等行為。

2.怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢？

3.養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。要注重事實；要了解關(guān)系；要精密正確；要力求透徹。

4.第③段。這段文字引用了古書上關(guān)于燕太子丹得天地佑而得歸的文字記載，有力地論證了這樣的文字并非事實，

與“有些話，顯非事實，若不加考查，信以為真，便是沒有科學(xué)的頭腦。”構(gòu)成承接關(guān)系，作為事實論據(jù)（或者反面

論證）論證了第③段的論點“養(yǎng)成科學(xué)頭腦要注重事實”，照應(yīng)了第③段“現(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說”中的“還

有”一詞。

5.B

【解析】

1.考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要根據(jù)語境理解出語境義。蠡賊：本義有兩個意思，一是

吃禾苗的兩種害蟲;二是比喻危害人民或國家的人。這里指淺嘗輒止，或者半途而廢，都會影響到成功，阻礙人們?nèi)〉?/p>

成功。

2.考查對句子的擬寫，根據(jù)所在語境的上下文，結(jié)合⑦段”以上四點，是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。"③到⑥段寫的

是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件，因此第②段于是一個提示下文的疑問句，擬寫為“怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢？”

3.考查對文章寫作思路的理解。通讀全文，整體感知，第①段由有人說的話，引出中心論點”現(xiàn)今世界的人，不管你

是不是科學(xué)家，必須具有科學(xué)的頭腦?！雹诘舰薅握劦氖丘B(yǎng)成科學(xué)頭腦的幾個必要條件，提?、鄣舰薅蔚氖拙浼纯伞?/p>

分別是要注重事實；要了解關(guān)系；要精密正確；要力求透徹。

4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫的是戰(zhàn)國末年，燕國太子丹在秦國當(dāng)人質(zhì)，與秦王政發(fā)生沖突被囚禁起來，太子丹

請求放他回國。秦王說：“烏頭白，馬生角，乃許耳?！焙笏煲浴盀躅^白”等比喻不可能出現(xiàn)的事。有力地論證了這

樣的文字并非事實，與第③段“有些話，顯非事實，若不加考查，信以為真，便是沒有科學(xué)的頭腦?！毕嘁恢拢撟C

了第③段的論點“養(yǎng)成科學(xué)頭腦要注重事實”，故而放在第③段合適。

5.A錯誤，“只有……才”說法太絕對，與原文“不管你是不是科學(xué)家，必須具有科學(xué)的頭腦”不符。C錯誤，“所

有”說法太絕對，與原文“許多科學(xué)的發(fā)明，都是從細微的比較中得來的”不符。D錯誤“就是"，說法太絕對。

11、1.本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來說明南極風(fēng)景很特別的。

2.海冰特征：（1）冰山：碩大無比，能快速移動。（2）浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。說明方法：（1）作者

采用分類別的說明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰”。（2）運用列數(shù)字、作比較的說明方法來說明冰山的碩大無

比。（3）運用舉例子的說明方法來說明冰山能快速移動。（4）運用作詮釋和打比方的說明方法來說明浮冰的特征。

3.不能刪掉。“一般”是指通常情況，但不排除有例外,，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同

時氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

【解析】

1.此題考查概括說明的能力。答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。根據(jù)第9段過渡

句“除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳”可知：本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來

說明南極風(fēng)景很特別的。

2.此題考查對內(nèi)容的分析與概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。從第（5）

段可以看出海冰特征：①冰山：碩大無比，能快速移動。從第（6）段可以看出②浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅

狀。作者采用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法對海冰特征進行說明的。

3.此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，

空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確

性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會結(jié)合具體