部編版語文二年級教案下冊-02雷雨-教案

小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版16雷雨教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明識字教學(xué)是二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。在識字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動(dòng)性，讓學(xué)生采用多種方法來識記生字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)方法，從而逐步形成學(xué)習(xí)能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。在教學(xué)中不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。閱讀教學(xué)中以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”為閱讀主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，采用圖文對照、情境創(chuàng)設(shè)、想象談話等多種形式去品悟文章描寫的意境，通過多種形式的朗讀來表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備1．制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動(dòng)卡。(教師)2．制作本課的生字卡片；留心觀察天氣變化。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入題目1．導(dǎo)入：炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨來臨了！請同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽！(播放視頻：課文第一幅插圖)2．說一說你看到了什么，聽到了什么，結(jié)合自己的生活來談?wù)劯惺堋?．過渡：同學(xué)們真會(huì)觀察。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第16課《雷雨》，請同學(xué)們伸出小手，和老師一起板書課文題目。二、初讀課文，識記生字1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞，想辦法記住。2．教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字，看看解決了哪些生字。3．指名分段朗讀課文，檢查識字情況，教師相機(jī)糾正讀音。翹舌音：蟬、垂4．交流識字方法。過渡：課文中的生字寶寶想和大家交朋友，你們有什么辦法記住它們嗎？在小組中，利用生字卡片交流識字方法。匯報(bào)識字方法。預(yù)設(shè)：(1)壓：做一做把手壓在語文書上的動(dòng)作。用順口溜識記：廣上一點(diǎn)落下，埋在泥土底下。(2)蟬：課件出示“蟬”的圖片，播放蟬的叫聲，使學(xué)生了解“蟬”是一種昆蟲。(3)垂：出示蜘蛛垂下來的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“垂”字的整體結(jié)構(gòu)。①用數(shù)筆畫的方法來識記。課件展示“垂”字的筆順，請同學(xué)們一起書空。②看課件圖片，通過比較來理解“垂下來”和“掉下來”這兩個(gè)詞語。出示圖片：下垂的小狗耳朵、成熟的向日葵，掉下來的樹葉、從樹上掉下來的蘋果。③小結(jié)：“垂下來”，東西一頭向下，一頭與上邊的連在一起。“掉下來”，東西向下，和上邊的分開了。作者用詞準(zhǔn)確，值得我們學(xué)習(xí)。④看圖選詞，鞏固運(yùn)用詞語。(課件出示垂柳圖、大雪壓松圖和古詩句)A．萬條()下綠絲絳。B．千朵萬朵()枝低。⑤擴(kuò)展識字。出示圖片引導(dǎo)同學(xué)們用順口溜擴(kuò)展識記生字：有目就睡，有手就捶；金秋時(shí)節(jié)，稻穗下垂。(4)用猜謎語的方法識記“戶”：無方之房。(戶)(5)采用“加一加”的方法識記“撲”：扌＋卜＝撲。5．鞏固識字。(1)開火車輪流讀生字。(2)過河游戲：課件出示石頭上的詞語，學(xué)生幫助小動(dòng)物“過河”。壓下來垂下來窗戶蟬叫了迎面撲來(3)句子鞏固練習(xí)，指名讀，檢查生字掌握情況。課件出示句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．自由讀文，想一想：課文哪些自然段寫雷雨前的景象？哪些自然段寫雷雨中的景象？哪些自然段寫雷雨后的景象？分別在書上做記號。2．學(xué)生匯報(bào)。雷雨前(第1～3自然段)雷雨中(第4～6自然段)雷雨后(第7、8自然段)3．指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀這三個(gè)部分，用心去感受三處不同的景象。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字1．出示會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。會(huì)寫字：雷烏黑壓垂戶迎撲(1)半包圍結(jié)構(gòu)歸類?！皦?、迎”都是半包圍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“迎”字的書寫規(guī)則，示范走之旁的寫法。(2)重點(diǎn)字強(qiáng)調(diào)：“烏”要和“鳥”區(qū)分開。“垂”字中間寬，上下兩頭窄；上邊的撇要寫得短而平，最后一橫稍短。2．教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫及書寫要領(lǐng)。3．教師強(qiáng)調(diào)眼到、手到、心到，學(xué)生臨寫，同桌交流評價(jià)。對照總結(jié)之后，再進(jìn)行書寫。4．全班展示寫得較好的字。

第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1．課件出示三組詞語，指名領(lǐng)讀。黑沉沉亂擺垂下來逃走越來越亮越來越響越下越大迎面撲來彩虹蟬叫了2．這三組詞語向我們展現(xiàn)了不同時(shí)間的景象，回憶課文內(nèi)容，你知道它們展現(xiàn)了哪三個(gè)不同時(shí)間的景象嗎？3．過渡：這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)《雷雨》，用心去品讀，體會(huì)不同的場面，感悟詞語的魅力。4．齊讀課文題目。二、細(xì)讀課文，感悟意境師：默讀課文。一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，畫出自己喜歡的詞語或句子，及時(shí)記錄自己的感受，完成學(xué)生活動(dòng)卡。(一)研讀雷雨前的景象。1．過渡：大自然變幻莫測，在雷雨來臨之前，你都看到了哪些景象？2．交流讀書感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3．品讀第1自然段。在這一自然段中，你喜歡哪些詞語？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)使用“黑沉沉”“壓”的妙處。你能說一些像“黑沉沉”這樣的詞語嗎？(亮晶晶、沉甸甸、綠油油。)此時(shí)，烏云來勢多兇猛?。『窈竦臑踉频偷偷貕合聛?，帶給你怎樣的感受？帶著這樣的感受來讀一讀這個(gè)自然段。4．品讀第2自然段。(1)你能想象“樹枝亂擺”是怎樣的景象嗎？不下雨時(shí)樹枝是怎樣的狀態(tài)？出示上一自然段中的句子：“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！睂Ρ葋碜x一讀樹枝的變化，你體會(huì)到什么？(從“一動(dòng)不動(dòng)”到“亂擺”的變化，說明風(fēng)很大，天氣變化很快。)(2)小結(jié)：聯(lián)系上下文是理解課文內(nèi)容的好方法。(3)出示句子：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！边@句話中哪個(gè)字用得好？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“垂”“逃”等字的妙處)蜘蛛逃走時(shí)會(huì)說些什么呢？(4)想象：雷雨即將來臨，蜘蛛逃走了，其他的動(dòng)物會(huì)有什么反應(yīng)？(如：螞蟻忙忙碌碌地搬家、蜻蜓慢慢地低飛、小魚不斷地游出水面等。)5．品讀第3自然段。(1)過渡：小動(dòng)物預(yù)感到雷雨馬上就要來臨了，你快看，你快聽！引讀——閃電越來越亮，雷聲越來越響。(2)課件演示畫面。(3)如何通過朗讀來體現(xiàn)天氣的突然變化呢？誰愿意來試一試呢？教師指導(dǎo)朗讀。(二)研讀雷雨中的景象。1．課件出示插圖。觀察插圖，說一說：你觀察到雷雨中的景物是怎樣的？2．同桌合作讀第4～6自然段。3．雷雨中天氣是怎樣變化的？教師相機(jī)板書：雨下起來——越下越大——漸漸變小4．“漸漸地”是什么意思呢？誰能用“漸漸地”這個(gè)詞語說一句話？5．我們能通過語氣的輕重、語速的快慢來讀出天氣變化嗎？指3名同學(xué)來朗讀第二部分。(三)研讀雷雨后的景象。1．過渡：雷聲小了，雨聲也小了?？窗?，雨終于停了。(課件出示插圖)2．結(jié)合插圖，自由地讀一讀課文的第三部分，你看到了怎樣的景象？3．結(jié)合學(xué)生的回答，出示重點(diǎn)語句，相機(jī)點(diǎn)撥。(1)“一條彩虹掛在天空?！雹龠@句話中哪個(gè)字用得好？(“掛”字用得好。)②配樂欣賞幾組美麗的彩虹圖，指導(dǎo)讀句子。(2)“蜘蛛又坐在網(wǎng)上?！雹僖贿呑x一邊想象，你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？②你能體會(huì)蜘蛛此時(shí)此刻的心情嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蜘蛛的悠閑和愉快。4．過渡：你看，小動(dòng)物多高興！蜘蛛悠閑自在，就連青蛙也叫起來了。出示：池塘里水滿了，(青蛙也叫起來了)。仿照這個(gè)句子說話：()了，()也()。5．此時(shí)此刻，你就是圖中的小朋友，你有怎樣的感受？6．小結(jié)：雷雨過后，空氣清新、潔凈，到處充滿了生機(jī)。讓我們帶著這樣的感受來讀一讀第三部分。三、總結(jié)談話，拓展延伸1．大自然是一個(gè)五彩繽紛的世界，到處都藏著神奇和無窮的奧秘。善于觀察的小朋友