課題8 服裝設(shè)計中的色彩應(yīng)用 - 現(xiàn)代漢服設(shè)計

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題服裝設(shè)計中的色彩應(yīng)用—現(xiàn)代漢服設(shè)計課時6課時所選教材《設(shè)計色彩（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解服裝色彩的時代性；（2）掌握服裝色彩的搭配原則；（3）掌握服裝色彩的搭配技巧；（4）了解服裝設(shè)計中的常用色和流行色；（5）能夠為漢服設(shè)計色彩。2.素養(yǎng)目標（1）鍛煉對服裝色彩的設(shè)計能力；（2）培養(yǎng)對服裝色彩的敏感度、觀察力和搭配能力；（3）提升對中華民族傳統(tǒng)服裝的文化自信，培養(yǎng)文化傳承精神。二、教學重難點1.教學重點（1）服裝色彩的搭配原則；（2）服裝色彩的搭配技巧；（3）服裝設(shè)計中的常用色和流行色。2.教學難點（1）服裝色彩的搭配原則；（2）服裝色彩的搭配技巧；三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+知識拓展。2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學過程教學流程活動設(shè)計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。（1）請欣賞書稿中“圖片：課前討論”二維碼中所列舉的服裝設(shè)計作品，感受設(shè)計師的服裝配色。（2）如果要重新為該服裝設(shè)計作品搭配色彩，你將如何設(shè)計？2.先講解本堂課需要了解的項目描述和項目目標。（10分鐘）3．然后講解本項目需要的知識準備（70分鐘）（1）服裝色彩的時代性介紹宋代、元代、明代、清代服裝色彩的時代性，包括服裝色彩特征和流行色。（2）服裝色彩的搭配原則和諧性原則統(tǒng)一整體性原則適度性原則個性化原則（3）服裝色彩的搭配技巧單色搭配對比色搭配近似色搭配（4）服裝設(shè)計中的常用色和流行色①常用色內(nèi)衣、襯衣使用白色、米色、灰色等常用色的概率比較大，使用流行色的情況則較少。鞋、包大多使用傳統(tǒng)的黑色、茶色、白色等常用色。另外，一般來說，在春夏季，白色、淺卡其色等亮色的使用率較高，而在秋冬季，黑色、暗藍色等暗色使用率較高。②流行色通常情況下，流行色適用于一些使用周期短、單價不高的服裝，如T恤；對于一些使用周期長、價格較昂貴的高檔西裝、羊絨套裝類服裝，可以考慮將流行色作為點綴色使用，將常用色作為占主導地位的主色。1.老師圍繞服裝色彩提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師在講解過程中通過案例輔助說明服裝色彩的相關(guān)知識，加強學生對知識點的理解與應(yīng)用1.漢代曲裾深衣2.元代服裝3.明代大紅色暗花紗綴繡云鶴方補袍4.單色搭配（黑色、白色）5.春、夏季服裝中的對比色搭配6.近似色搭配（藍色、紫色、橙色）7.潘通（PANTONE）公司發(fā)布的常見時裝流行色【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.講解項目實施（85分鐘）（1）先講解服裝款式構(gòu)思（2）然后介紹服裝色彩設(shè)計（3）接著介紹服裝紋樣設(shè)計（4）最后講解服裝效果圖的制作1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師在講解過程中通過案例輔助說明知識點，再讓學生展開討論，加強教學互動1.服裝款式構(gòu)思2.敦煌壁畫3.古代紋飾4.紋樣色彩設(shè)計【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。然后說明本堂課以實訓為主，重在鍛煉學生的實踐能力。2.項目實訓（80分鐘）本項目實訓要求學生根據(jù)下方提供的設(shè)計任務(wù)單進行分析、構(gòu)圖、配色，收集素材，然后制作出符合要求的服裝設(shè)計作品。項目名稱主題服裝設(shè)計項目背景大自然的美為服裝設(shè)計師提供了取之不盡的設(shè)計靈感與豐富的設(shè)計素材。在崇尚回歸自然的潮流中，許多服裝設(shè)計師將自然的智慧融入創(chuàng)作中，把服裝的造型、色彩、材料、圖案與自然緊密聯(lián)系在一起。請參考下方的落日圖片，提煉其中的色彩，將這些色彩重構(gòu)于服裝設(shè)計之中作品主題落日作品形式手繪、計算機制作等均可（若作品為電子稿，則須打印后上交）作品尺寸不限作品數(shù)量不限效果要求①內(nèi)容：至少制作1張模特著裝的服裝設(shè)計效果圖，且需單獨展示配色方案②色彩：盡量采集示例圖中的色彩，可做適當調(diào)整，添加符合“落日”主題的色彩③風格：不限④圖像：服裝的平面圖需要線條干凈、恰當，服裝結(jié)構(gòu)層次合理、清楚，整體效果美觀1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后老師再說明本堂課的目的與重要性2.學生自主展開項目實訓，獨立自主完成任務(wù)操作，老師巡視課堂，檢