信息圖形化設(shè)計(jì)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

信息圖形化設(shè)計(jì)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

第一章測試

信息圖形有什么組成？（）。

A:信息

B:感覺

C:圖形

D:視覺

答案:信息

;圖形

為什么要進(jìn)行信息圖形設(shè)計(jì)？（）。

A:讓用戶記得更多更牢

B:簡化復(fù)雜的概念

C:對比更清晰

D:易傳播

答案:讓用戶記得更多更牢

;簡化復(fù)雜的概念

;對比更清晰

;易傳播

信息圖形的基本分類有哪些？（）。

A:圖表

B:圖解

C:表格

D:地圖

答案:圖表

;圖解

;表格

;地圖

下面哪些可以被陳偉圖形符號(hào)？（）。

A:素描

B:餐館名稱

C:照片

D:廁所標(biāo)志

答案:廁所標(biāo)志

信息的獲取途徑有哪些？（）。

A:市場調(diào)研獲得

B:喝茶獲得

C:客戶直接提供

D:畫畫獲得

答案:市場調(diào)研獲得

;客戶直接提供

第二章測試

什么是象形圖制作的必備能力（）。

A:分析能力

B:想象能力

C:設(shè)計(jì)能力

D:編輯能力

答案:分析能力

;設(shè)計(jì)能力

;編輯能力

象形圖的應(yīng)用范圍有哪些？（）。

A:演講資料

B:地鐵站

C:宣傳動(dòng)畫

D:產(chǎn)品包裝

答案:演講資料

;地鐵站

;宣傳動(dòng)畫

;產(chǎn)品包裝

“網(wǎng)絡(luò)”的關(guān)鍵詞可以有哪些？（）。

A:食堂

B:吃飯

C:關(guān)系

D:微信

答案:關(guān)系

;微信

圖形的最常見分類（）。

A:單體圖形

B:重復(fù)圖案

C:插畫

D:國畫

答案:單體圖形

;重復(fù)圖案

;插畫

信息圖表用象形圖的好處有哪幾點(diǎn)？（）。

A:增強(qiáng)信息傳遞力

B:比較容易融入信息圖表的設(shè)計(jì)中

C:不能融入信息圖表設(shè)計(jì)中

D:減弱信息傳遞力

答案:增強(qiáng)信息傳遞力

;比較容易融入信息圖表的設(shè)計(jì)中

第三章測試

信息圖表中信息包括哪些？（）。

A:文章

B:廣告

C:數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)

D:語言片段

答案:文章

;數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)

;語言片段

為什么要使用圖解?（）。

A:想要開拓思維

B:想要理解

C:想要共享

D:想要進(jìn)行二次利用

答案:想要開拓思維

;想要理解

;想要共享

;想要進(jìn)行二次利用

信息整理整頓的目的是什么？（）。

A:整理后在所利之物上添加索引

B:整理好的材料胡亂放在一起就可以

C:整理所需不需要判斷力

D:扔掉不需要的東西

答案:整理后在所利之物上添加索引

;扔掉不需要的東西

圖解目的確認(rèn)，需要關(guān)注哪幾個(gè)點(diǎn)？（）。

A:對誰

B:對自己的寵物

C:在哪里

D:為什么

答案:對誰

;在哪里

;為什么

圖解制作完需要檢查，主要檢查什么？（）。

A:顏色的檢查

B:故事的檢查

C:設(shè)計(jì)的檢查

D:信息的檢查

答案:故事的檢查

;設(shè)計(jì)的檢查

;信息的檢查

第四章測試

信息可視化的三大特點(diǎn)？（）。

A:媒介方式多樣化

B:信息邏輯復(fù)雜化

C:傳輸信息復(fù)雜化

D:視覺語言豐富化

答案:媒介方式多樣化

;信息邏輯復(fù)雜化

;視覺語言豐富化

信息圖表實(shí)例有哪些？（）。

A:圖鑒

B:教科書

C:地圖

D:新聞配圖

答案:圖鑒

;教科書

;地圖

;新聞配圖

優(yōu)秀信息圖表的條件，下面哪條不是？（）。

A:有沖擊力

B:簡潔，有親和力，易于理解

C:使用有意義的視覺要素

D:不能激發(fā)受眾靈感傳輸信息復(fù)雜化

答案:不能激發(fā)受眾靈感傳輸信息復(fù)雜化

哪些題材可被用于信息圖表（）。

A:科技

B:經(jīng)濟(jì)

C:美食

D:體育

答案:科技

;經(jīng)濟(jì)

;美食

;體育

信息圖表的設(shè)計(jì)原則有哪些？（）。

A:信息設(shè)計(jì)的