《認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)》優(yōu)質(zhì)課教案下載(部級(jí)優(yōu)課)-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)史林博教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第14、15頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷由語(yǔ)言描述到用數(shù)對(duì)表示座位的過(guò)程。2、能用數(shù)對(duì)來(lái)表示座位和涂色的方格，知道數(shù)對(duì)與位置是一一對(duì)應(yīng)的。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題都可以用數(shù)和圖來(lái)描述。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握用數(shù)對(duì)表示座位的規(guī)定，學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示座位的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)與方格紙上方格的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)虢裉炖蠋煹谝淮魏屯瑢W(xué)們上數(shù)學(xué)課，下面我用特別的方式來(lái)認(rèn)識(shí)一下大家。課前我把同學(xué)們的名字寫在了卡片上，從中抽出一張，大家只能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述這位同學(xué)，好讓老師很快找到他。（抽出一張）想一想，你要告訴老師什么信息呢？一般的外貌特征，似乎不能讓老師又快又準(zhǔn)的找到這位同學(xué)，試一試其他方面的信息。（直到有人說(shuō)出第幾排第幾個(gè)的位置信息）（板書課題：確定位置）二、描述座位1、認(rèn)識(shí)列與排在數(shù)學(xué)上，我們一般用列和排表示同學(xué)們的座位，你知道什么是列與排？（讓學(xué)生表述對(duì)列與排的理解）小結(jié)：數(shù)學(xué)上有這樣一個(gè)規(guī)定：凡是這樣豎著的都叫做列。從左往右數(shù)，這是人們排序的一般原則，所以在確定第幾列的時(shí)候一般都是按從左往右的順序。（邊介紹邊板書：列，從左往右）。在教室里，由于老師經(jīng)常面對(duì)全班同學(xué)，所以教室里說(shuō)列的順序時(shí)都是站在老師的角度來(lái)看。在咱們的座位圖上，你能找出哪是第一列嗎？（接著數(shù)出后面的幾列）一共有８列。凡是這樣橫著的就都叫做排，確定第幾排時(shí)，按照從前往后的順序，（板書：排，從前往后）比如這是第一排……小結(jié)：現(xiàn)在女孩所在的位置，你能用列和排描述她的座位嗎？男孩呢？（指名說(shuō)，板書第幾列第幾排）2、實(shí)物抽象為點(diǎn)陣在圖上，如果把每個(gè)同學(xué)的位置都變成一個(gè)小圓圈，你還能找到兩個(gè)同學(xué)的位置嗎？說(shuō)說(shuō)怎么找？（在學(xué)生的表述下，課件顯示列與排的標(biāo)識(shí)，然后找一名學(xué)生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊兩人的位置。）你認(rèn)為用這樣的圓圈圖表示咱們的座位圖有什么好處？（評(píng)價(jià)小結(jié)這樣的表示方法比剛才更清晰）三、用數(shù)對(duì)表示位置1、用自己的方式表示數(shù)對(duì)（統(tǒng)一順序的必要）數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，你能創(chuàng)造出更簡(jiǎn)潔的方法表示他們的位置嗎？小組討論然后試著在練習(xí)本上寫出來(lái)。(讓學(xué)生自己寫，找?guī)讉€(gè)創(chuàng)作方法不一樣的作品展示)你覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)潔？為什么？小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們跟數(shù)學(xué)家心有靈犀啊，他們最終選擇的也是這種方法。2、介紹數(shù)對(duì)（規(guī)定和格式介紹）在數(shù)學(xué)上，對(duì)這樣表示位置的方法有個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，例如班長(zhǎng)的位置用4

3兩個(gè)數(shù)字來(lái)表示，書寫時(shí)有一個(gè)格式，第一個(gè)數(shù)字是用來(lái)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)字是用來(lái)表示排的，中間用“，”隔開，在外面加上“（

）”，這樣表示位置的方法，在數(shù)學(xué)上稱為“數(shù)對(duì)”。男孩的位置用數(shù)對(duì)如何表示？小結(jié):像這樣用列數(shù)和排數(shù)確定位置的方法在數(shù)學(xué)中叫數(shù)對(duì)。這就是這節(jié)課我們研究的（用數(shù)對(duì)）確定位置。（完善板書）3、在情境中實(shí)際應(yīng)用數(shù)對(duì)（結(jié)合實(shí)際情境應(yīng)用并拓展）剛才同學(xué)們?cè)谡掌险业恼婧?，也學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置。下面咱們?cè)趯?shí)際座位中找一找你的位置好嗎？在找之前，先來(lái)回顧一下怎么規(guī)定的列與排。哪是第一列？（老師簡(jiǎn)單地說(shuō)明是站在觀察者的角度看）在教室里，由于老師經(jīng)常面對(duì)全班同學(xué)，所以教室里說(shuō)列的順序時(shí)都是站在老師的角度來(lái)看。哪是第一排？點(diǎn)到的列與排舉手示意。小游戲：報(bào)數(shù)對(duì)老師報(bào)一組數(shù)對(duì)，請(qǐng)符合要求的學(xué)生站起來(lái)。（4，1）（4,2）（4,3）（4,4）為什么站起來(lái)一隊(duì)同學(xué)？你能不能像老師一樣報(bào)一組數(shù)對(duì)請(qǐng)一列同學(xué)站起來(lái)？老師報(bào)一個(gè)數(shù)對(duì)可以讓一排同學(xué)站起來(lái)，信不信？（5，x）你行嗎，試一試？再報(bào)一個(gè)數(shù)對(duì)，請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立（x，x）？（如學(xué)生無(wú)反應(yīng)，提示當(dāng)x=1時(shí)，是哪位同學(xué)？）其他同學(xué)用哪個(gè)數(shù)對(duì)表示？小結(jié)：從一個(gè)數(shù)對(duì)表示一個(gè)人的位置，到一個(gè)數(shù)對(duì)表示一隊(duì)人的位置，最后可以用兩個(gè)數(shù)對(duì)表示全班人的位置。你有什么感覺(jué)？（神奇）對(duì)，這就是數(shù)學(xué)的魅力！四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、在方格圖上，練習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置在找之前，應(yīng)該注意什么？強(qiáng)調(diào)先注明列和排。2、看數(shù)對(duì)，找中藥。（數(shù)對(duì)在生活中的應(yīng)用）出示中藥藥柜，說(shuō)一說(shuō)黃連、川貝的位置。（9,4）（3,2）學(xué)生根據(jù)中藥材所在位置，快速地報(bào)出數(shù)對(duì)。丹皮（2,6）陳皮（4,6）阿膠（5,5）3、結(jié)合生活，了解生活的特殊情況電影票中8排6座用數(shù)對(duì)表示為（6,8），特殊問(wèn)題特殊對(duì)待。4、數(shù)學(xué)故事，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵出示笛卡爾發(fā)明數(shù)對(duì)的故事，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么想法？五、總結(jié)延伸，激情評(píng)價(jià)關(guān)于數(shù)對(duì)在生活、科技等方面還有許多用途，如果有興趣的話，課后可以查