《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)x-三年級音樂教案

/《蔭中鳥》合肥市蚌埠路第五小學(xué)沈童【教材分析】：

《蔭中鳥》是我國笛子演奏家劉管樂于20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一首北方風(fēng)格的梆笛曲。它取材于河北民間音調(diào)，以群眾喜聞樂見的形式，運用笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音以及多指顫音等奏法，描繪了茂林濃蔭、百鳥齊鳴的一派生機(jī)勃勃的景象，同時也表達(dá)了作者對自然、對生活的熱愛之情。

小快板速度的8小節(jié)引子為呼應(yīng)式的上、下句式，好像是鳥兒對答。一只鳥兒在呼喚：“這兒樹蔭多涼快，快來!”另一只小鳥應(yīng)答著：“哦，我來了!”笛子以歷音(\)、顫音(tr)的技巧，形象地表現(xiàn)了鳥兒飛翔和對答的情景。在充滿活力的引子之后，呈現(xiàn)了活潑、歡快的主題：通過吹奏技巧的巧妙運用，使旋律與鳥鳴聲緊密有機(jī)地結(jié)合在一起，鳥語化的旋律既具有造型性，又具有音樂性，可謂獨具匠心。這一部分就以這個主題材料，通過句幅遞減和衍生展開，演染出喧鬧、熱烈的氣氛。中間部分在輕快的曲調(diào)伴奏下，笛子運用特有的技巧模仿各種鳥鳴聲：鳴叫聲以及抖翅、亮羽等各種聲態(tài)和動態(tài)，在這里展現(xiàn)得惟妙惟肖，酣暢淋漓，好一幅蔭中百鳥競相爭鳴的美妙圖畫!最后是第一部分的再現(xiàn)，尾聲在全曲的最高音“”音上作顫音延伸，緊接著戛然而止。自然之音，音樂之聲，在人們耳畔久久回蕩。笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中百鳥競相爭鳴的藝術(shù)情境，惟妙惟肖，引人入勝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識竹笛，鳥笛。感受笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，用鳥笛探索并模仿鳥鳴參與到樂曲之中，加深對樂曲情感和意境的理解。培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生對音樂的記憶能力和想象力。【教學(xué)重點】：

使學(xué)生感受民族樂器笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。【教學(xué)難點】：

通過聆聽，分析樂曲的曲式構(gòu)成。用鳥笛模仿各種鳥的鳴叫，并融入到樂曲的表現(xiàn)中；【教學(xué)準(zhǔn)備】：

竹笛、鳥笛、課件。

【教學(xué)過程】：導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：

師：大家都知道鳥是人類的朋友，那么在生活中你都知道哪一些鳥呢？生：烏鴉、喜鵲、布谷鳥（杜鵑）、麻雀........師：誰能模仿一下老師出示的圖片里鳥的叫聲呢？（出示圖片）生：（舉手回答）師：老師準(zhǔn)備用樂器來模仿一下鳥叫聲，大家來猜一猜是什么樂器？（老師用鳥笛模仿）生：自由搶答。（鳥笛）2、聆聽模仿鳥叫部分樂曲師：剛才老師是用鳥笛來模仿的鳥叫聲，但是不能用它來演奏樂曲，下面有一樣樂器，既可以模仿鳥叫聲，還可以演奏樂曲，我們一起聽一聽，看看你能不能聽出是哪一種樂器？生：（聆聽《蔭中鳥》B段鳥鳴片段）3、介紹竹笛師：誰知道這是什么樂器呢？生：........師：我們來一起來通過一段視頻了解正確答案吧?。úシ乓曨l）師：對了！竹笛是我國的民族樂器，分為北方的梆笛和南方的曲笛，梆笛笛身較小，音色嘹亮，曲笛笛身較大，音色圓潤。接下來我們來聽一首好聽的笛子曲《蔭中鳥》。初次完整聆聽樂曲出示竹笛揭題（板書《蔭中鳥》）師：你們都聽到了什么？仿佛看到了什么？生：鳥叫聲，茂林濃蔭，百鳥齊鳴的一幅景象。

師：嗯！回答的非常好！5、介紹笛子曲師：這首笛子獨奏曲是由我國笛子演奏家劉管樂于20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一首北方風(fēng)格的梆笛曲。運用笛子多種演奏技巧，描繪了茂林濃蔭、百鳥齊鳴的一派生機(jī)勃勃的景象。那么你們告訴老師竹笛這種樂器是哪個國家的啊？生：中國

師：對啦！今天呢，老師也帶來了一根笛子，大家看一下，它是梆笛還是曲笛呢？生：......師：老師下面就為大家演奏一段！（師演奏）6、分段欣賞聆聽引子部分師：這部分共有兩個樂句，就好比是兩只鳥兒在對話，你們猜一猜他們在說什么呢？師：這次再聽一遍錄音，想一想一只鳥兒說“這里好涼快，快點來！”另一只鳥兒說“喔！我來了”（板書引子“兩只鳥兒在對話”）、欣賞A段樂曲

師：既然這么涼快！那么我們就一起去看一看吧！節(jié)奏和速度是怎樣的呢！你能聯(lián)想到什么？生：速度和節(jié)奏很快。主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、熱鬧的場面。節(jié)奏跳躍、速度歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。師：很好，同學(xué)們的聯(lián)想力可真豐富。③、欣賞B段樂曲

（1）師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，這段音樂中鳥兒可能在做什么動作？①鳥兒抖翅。

②鳥兒飛遠(yuǎn)了。師：你怎么知道越飛越遠(yuǎn)呢？生：聲音越來越?。尤滕B兒舞動翅膀的音效：手拍腿力度由強(qiáng)到弱，速度由快到慢。）師：我們一起來表演一下吧?。◣熡螟B笛演奏B樂段）④、再次完整聆聽樂曲師：接下來老師請同學(xué)們再一次完整的聆聽樂曲，聽一聽，找一找有沒有相同的旋律，當(dāng)你們聽到相同旋律的時候就舉起你們的手給老師看一下！7、學(xué)習(xí)用鳥笛模仿鳥叫聲，用笛子模仿不同的鳥叫聲

師：今天老師看大家的表現(xiàn)都很不錯，就給你們每人帶來了一個小禮物，在你們的桌肚里拿出老師為你們準(zhǔn)備的樂器吧！師：接下來給你們1分鐘時間，請同學(xué)們拿起你們手里的鳥笛，想一想，試一試能發(fā)出多少種的鳥叫聲，待會請每個組選個代表為我們表演一下！8、師生共同演奏樂曲師：老師呢，很想和同學(xué)們一起來演奏這首樂曲，我們一起來共同欣賞我們自己的作品吧！考驗一下同學(xué)們的小耳朵，這一遍老師先演奏，等到了鳥叫聲部分的時候你們再演奏！看誰的耳朵最靈敏！

（老師用竹笛演奏引子和A段，同學(xué)們用鳥笛來演奏B段。）拓展聆聽思考

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，除了用竹笛可以表現(xiàn)鳥兒的歡聲笑語，我國的民樂中還可以用二胡來表