2023年小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃

2023年小學三年級上冊數(shù)學教學工作計劃小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排1

一、班級學生狀況分析

我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數(shù)學生學習看法端正，學習成果穩(wěn)定，少數(shù)學生貪玩，學習不專心，成果不志向。大多數(shù)學生基礎學問駕馭較好，綜合運用學問解決實際問題的實力較強。但計算實力較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的應變實力，全面提高教化教學質量。

二、教材分析

本冊教材的教學內容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數(shù)的初步相識

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2.千克和克先教學千克的相識，再教學克的相識，然后支配了一個練習，鞏固對千克和克的相識。最終還支配了一次實踐活動。

3.長方形和正方形是在學生初步相識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡潔的有余數(shù)除法的基礎上學習的。

5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6.平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移、旋轉后得到什么圖形，以及推斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7.分數(shù)的初步相識是在學生相識了萬以內整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的須要相識簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步相識分數(shù)。同時學習簡潔的分數(shù)的比較大小以及同分母分數(shù)加減法。

三、教學目標

1.學問與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡潔的實際問題。

2.數(shù)學思索方面

在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學會清楚地表達自己的觀點;

能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3.情感與看法方面

進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的愛好，能主動參加數(shù)學活動;學習客觀地評價自己與他人。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排2

（一）班級狀況分析：

1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成果分析，學生的基礎的學問、概念駕馭還算堅固，口算及乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感愛好，但接受實力不強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的相識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的相識，時、分、秒，，數(shù)學廣角。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排3

一、教材分析

本冊教材共分三個領域，八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算依次，能依據(jù)這些運算依次計算有關問題，并能解決一些實際問題。

2.第三單元“加與減”結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)驗從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的實力。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結合詳細情境進行估算，并說明估算的過程。

5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關學問。相識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，相識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

6.第八單元“相識小數(shù)”結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

(二)空間與圖形

1.其次單元“視察物體”在這一單元里學生學會從多方位視察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培育學生的視察實力和動手操作實力。

2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合詳細事物或圖形相識周長。探究并駕馭長方形、正方形的周長的計算方法。結合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

(三)數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中支配了“校內中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維實力，積累思索閱歷，開闊眼界。

二、提高教學質量的詳細措施

1.從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3.引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5.注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6.注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作，特殊是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排4

一、班級分析

本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已運用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的相識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生相識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析:

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學須要駕馭的基礎學問和基本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教化數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內容，不僅降低了筆算的困難性和嫻熟程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內容時，留意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的依次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。

(1)細心設計教學依次，加大教學的步伐。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的實力和良好的數(shù)感。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。

2.量與計量的教_系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應用這些學問解決問題的實力。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的學問，經(jīng)驗探究和發(fā)覺的過程。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這部分內容支配另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和實力的培育。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也非常廣泛，人們對一個量進行估測的機會經(jīng)常比精確測量更多。依據(jù)《標準》關于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估計一些物體的長度，并進行測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都支配了有關估測長度的內容和訓練。

三、教學目標:

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、主要教學措施:

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用遷移法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排5

一、學情分析

這一屆三年級學生已運用了三年的試驗教材，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的相識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生相識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角等。

三、指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2、量與計量的教_系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用學問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。

四、目的要求

(一)、學問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;相識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(二)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的相識、四邊形

六、教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排6

一、教材與學情分析

教材方面：

xx版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的`相識;除法的口算、估算;簡潔的、稍困難兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步相識與簡潔的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步相識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步相識平移、旋轉現(xiàn)象;相識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻改變的關系;合理支配雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

學情分析：

依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎學問的教學，還要留意發(fā)展學生智力，培育學生實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔當?shù)娜昙壢嘤?8名學生，學生的學習實力有肯定的差別，有的孩子上課能主動思索、敢于發(fā)言，仔細做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面實力都比較差。依據(jù)學生不同的學習狀況，老師要采納不同的方法。對能夠自主學習，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要賜予孩子更多的關注，注意培育他們愛思索、敢于發(fā)言的實力。對學習基礎較差，接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思索問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中賜予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教化力度和輔導力度，讓孩子們剛好跟上。在教學中應剛好了解學生的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學目標

1、結合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)。

2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

4、結合實例相識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算。發(fā)展學生的視察、想象和操作實力，形成初步的空間觀念。

5、探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的路途圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐實力。

8、通過詳細的情境，感受事務發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等學問解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、探討問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

三、教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點?？臻g與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、教學措施及預期目標

1、創(chuàng)建性的運用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的實力，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的愛好，提高學生精確計算的實力。提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的實力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關切和幫助，多給他們供應勝利的機會，激發(fā)其上進心。激勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、時間支配

(一)動物趣聞——克、千克、噸的相識3課時

(二)風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時

(三)喧鬧的民俗節(jié)——對稱2課時

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時

(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時

實踐活動——改變的影子1課時

(六)漂亮的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

(七)我家買新居子啦——長方形和正方形的面積10課時

實踐活動——點擊雙休日1課時

(八)奇異的改變——分數(shù)的初步相識5課時

(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時

(十)回顧整理——總復習5課時

小學三年級上冊數(shù)學教學工作安排7

一、學情分析

1、學生的學習狀況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的相識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生相識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去，特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。

2、學困生基本狀況分析

本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。

二、教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、讓學生在相識時分的基礎上，相識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分