2023年初中歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用篇）

2023年初中歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用篇）初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇1

依據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的支配，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”

時(shí)間大約在2月10-5月1日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生駕馭教材中最基本的學(xué)問(wèn)，同時(shí)對(duì)歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，留意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回來(lái)課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對(duì)性復(fù)習(xí)，全面把握歷史學(xué)問(wèn)體系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，實(shí)行老師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)料、復(fù)習(xí)、檢測(cè)，鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，老師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最終還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn)；

其次階段是綜合訓(xùn)練

針對(duì)中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回來(lái)課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日，將四本書的學(xué)問(wèn)有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史學(xué)問(wèn)進(jìn)綜合、形成實(shí)力。因此，仔細(xì)探討中考改革態(tài)勢(shì)，深化剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有肯定的指引作用，仔細(xì)探討這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)安排、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。依據(jù)中考試題來(lái)編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺

模擬測(cè)試，時(shí)間大約在5月27日——中考，依據(jù)列次訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)、提高實(shí)力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的探討指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的實(shí)力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導(dǎo)，注意新題型探究式問(wèn)答題的探討，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì)烤出好的成果。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇2

為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來(lái)的宏大志向與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教育與期望，為了xx學(xué)校教化教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級(jí)的一名歷史老師制定了如下的總復(fù)習(xí)安排，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與才智之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績(jī)。

第一階段復(fù)習(xí)安排，完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）時(shí)間支配：

第1周：七年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元~第4單元

第2周：七年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元

第3周：八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元~第5單元

第4周：八年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元~第5單元

第5周：九年級(jí)世界歷史上、下冊(cè)

（二）復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟：

課上時(shí)間應(yīng)當(dāng)做到：

（1）按單元梳理學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)料2023年中考試題走向。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

（4）課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。

（5）講評(píng)試卷，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測(cè)試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞。

課下復(fù)習(xí)支配安排：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

（2）課間抓時(shí)間學(xué)問(wèn)點(diǎn)測(cè)試。

（3）周周測(cè)試以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。

（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。

（5）精選試題，面批面改

其次階段復(fù)習(xí)安排專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）時(shí)間支配：第6周至第7周：

專題（一）列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的抗拒

專題（二）近代化的探究

專題（三）新民主主義革命的興起

專題（四）中華民族的抗日斗爭(zhēng)

專題（五）人民解放斗爭(zhēng)的成功

專題（六）經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專題（七）中華人民共和國(guó)的成立和鞏固

專題（八）社會(huì)主義道路的探究

專題（九）建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義

專題（十）民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)防的建設(shè)與外交成就

專題（十一）科技、教化與文化

第10周至第11周：

專題（十二）歐美主要國(guó)家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題（十三）資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的抗拒、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)

專題（十四）其次次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專題（十五）兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）其次次世界大戰(zhàn)

專題（十七）二戰(zhàn)后世界的發(fā)展改變和世界格局的演化

專題（十八）世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟

（1）按線索講解歷史學(xué)問(wèn)將歷史學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、線索化，清楚明白的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

（2）老師精選本專題學(xué)問(wèn)性試題將學(xué)問(wèn)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

（3）對(duì)篩選的試題做到面批面改。

（4）對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐性輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。

第三階段復(fù)習(xí)安排：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）時(shí)間支配：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟識(shí)中考題型，駕馭審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

（二）復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟

（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

（2）老師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）剛好輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。

（4）仔細(xì)探討“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。

（5）面對(duì)全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四階段復(fù)習(xí)安排：自由復(fù)習(xí)階段

（一）時(shí)間支配：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考

（1）重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的回顧、回來(lái)課本、熟識(shí)教材防止學(xué)問(wèn)的忘與生疏。

（2）穿插模擬訓(xùn)練。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)整，使學(xué)生有信念、有精力沖刺中考。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規(guī)律，緊扣教材，細(xì)心支配復(fù)習(xí)安排，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力，全力迎接中考。

二、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課心情激情不足，平常主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢，實(shí)力欠缺，一是平常積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平常練習(xí)時(shí)間少;三是平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆束之高閣。

3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差，特殊是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語(yǔ)言的組織特別混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)峻。

4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)實(shí)力特別有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的支配欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很志向；

5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固狀況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不須要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

6、很多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向?qū)嵙π涂荚嚪较虬l(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭去談實(shí)力的培育，這種實(shí)力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必需做到學(xué)問(wèn)和實(shí)力并重。

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的實(shí)力，都與以往有所不同。歷史事務(wù)的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事務(wù)脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事務(wù)的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的學(xué)問(wèn)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較簡(jiǎn)單地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事務(wù)的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、仔細(xì)閱讀，留心細(xì)微環(huán)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與書本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講解并描述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成果，還要留意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

4、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史學(xué)問(wèn)條理化、簡(jiǎn)潔化、小專題化，可以很好地增加我們讀題、解題、做題、答題的實(shí)力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索和打算的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中，思索自查，學(xué)生則要以思索為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求好玩的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史閱歷。

6、既要駕馭歷史學(xué)問(wèn)，也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識(shí)地根據(jù)這4個(gè)方面去仔細(xì)分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化。

四、復(fù)習(xí)安排

第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說(shuō)明保持一樣性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺；教會(huì)學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，形成學(xué)問(wèn)整體構(gòu)建；教會(huì)學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì)選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應(yīng)考實(shí)力。

利用1——3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史，并穿插山西歷史。

利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

五、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識(shí)記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。詳細(xì)復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立學(xué)問(wèn)體系。

其次步：整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成學(xué)問(wèn)平臺(tái)。

第三步：課堂訓(xùn)練，說(shuō)寫結(jié)合，提高應(yīng)考實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注意學(xué)問(wèn)的遷移，建立學(xué)問(wèn)間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒(méi)有定式，只有規(guī)律；是一個(gè)按部就班的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，來(lái)不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充溢無(wú)窮樂(lè)趣的殿堂。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇4

一、基本狀況：

中考即將來(lái)臨，最終一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高；但也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成果的優(yōu)劣越來(lái)越大地影響到中考總成果的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采納開(kāi)卷考試的形式，這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可以全面提高初中生的學(xué)問(wèn)面，提高他們的綜合素養(yǎng)，起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成果，考取志向?qū)W校，我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教化初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面對(duì)全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》，把握歷史中考的方向。《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí)，首先就必需研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)當(dāng)比照教科書，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、細(xì)致探討教材，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主體學(xué)問(wèn)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成果。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主體學(xué)問(wèn)是最基本的歷史學(xué)問(wèn)，它包括了重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)是載體，是分析問(wèn)題的依據(jù)，是理解、思索問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、駕馭基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)，老師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和線索，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，嫻熟運(yùn)用教科書中供應(yīng)的書目和大事年表，教會(huì)學(xué)生擅長(zhǎng)歸納和總結(jié)學(xué)問(wèn)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。

三、方法措施：

（1）備課

針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理。其次步，由探討思索題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，老師設(shè)計(jì)有肯定深度和難度的題目，簡(jiǎn)潔的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)料到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過(guò)分析加深教材或?qū)ｎ}學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，老師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元學(xué)問(wèn)的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和缺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對(duì)老師講課的建議都可以相互溝通。

（2）上課

高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生，反對(duì)全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的漸漸轉(zhuǎn)變，中考改革探究的不斷完善，對(duì)一線的九年級(jí)老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必需要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過(guò)渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成果。

（3）布置作業(yè)和訓(xùn)練

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇5

一、主要思路

1．進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)背誦狀況，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶。

2．以專題的形式對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行整合，突出學(xué)問(wèn)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

3．增加實(shí)力型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題實(shí)力、綜合實(shí)力和文字表達(dá)實(shí)力。

4．側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭(zhēng)使優(yōu)生成果達(dá)到學(xué)校要求。

二．專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練

1．中國(guó)古代政治文明

2．中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化

3．近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探究

4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

三、主要措施

1.探討考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。

2．扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長(zhǎng)條）+6個(gè)專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的學(xué)問(wèn)歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

3．仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。況且歷史學(xué)問(wèn)記憶性很強(qiáng)，時(shí)間一長(zhǎng)就簡(jiǎn)單遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要留意材料的出處；再次是找尋材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，解題時(shí)必需以課本學(xué)問(wèn)為依據(jù)，盡量用教材上的說(shuō)法，不能為所欲為、信口開(kāi)河。二是審目，弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖，特殊是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí)，答題節(jié)奏肯定要慢下來(lái)，要看清晰依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目，這些題目雖然比較敏捷，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般不會(huì)丟分。

5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。其次輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查，幫助他們盡快提高歷史成果。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇6

一.復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題

1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較堅(jiān)固，但實(shí)力欠缺，對(duì)于平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆束之高閣。

2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)實(shí)力較差，特殊是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)們對(duì)于書寫文字的組織特別混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3、一些同學(xué)對(duì)練習(xí)的鞏固狀況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不須要再進(jìn)行鞏固了。

4、也有一些同學(xué)對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

這些都是值得留意并有意識(shí)進(jìn)行更正的，復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，望同學(xué)們警惕！

二.安排達(dá)到的目標(biāo)

同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的歷史復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的.幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

2、以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，以實(shí)力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)要求。

3、在平常的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果，剛好對(duì)復(fù)習(xí)的階段安排進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一樣性。

三.復(fù)習(xí)安排及實(shí)施方案

2023年中考?xì)v史雖然是開(kāi)卷，但對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭，和學(xué)問(wèn)網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個(gè)階段的復(fù)習(xí)方案，信任同學(xué)們的成果肯定會(huì)得到提升！

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為全面迎接2023年中考，打好2023年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，同學(xué)們的整個(gè)復(fù)習(xí)主要分為三個(gè)階段：

第一階段(2023年2月——4月份月底)：“梳理教材”，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是駕馭教材中最基本的學(xué)問(wèn)，同時(shí)對(duì)歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段(2023年5月份)：專題復(fù)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們駕馭了較多的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但學(xué)問(wèn)是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀上整體把握學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的其次階段，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)將前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)列成專題歸類總結(jié)，比較比照，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。

第三階段(2023年6月初至中考前)：綜合復(fù)習(xí)，將六本書的學(xué)問(wèn)有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問(wèn)進(jìn)綜合、形成實(shí)力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測(cè)試,同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，依據(jù)多次訓(xùn)練的狀況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行理解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)、提高實(shí)力。

(二)抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們要留意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，依據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)就要特別留意。此外，同學(xué)們對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高自己學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

(三)注意應(yīng)試實(shí)力的提高

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭了，實(shí)力提高了，還要提高考試、答題的實(shí)力。特殊是應(yīng)試的技巧，同學(xué)們應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

(1)審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中肯定要細(xì)致審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

(2)對(duì)課本內(nèi)容肯定要熟識(shí)，中考?xì)v史對(duì)學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題肯定要看書。

(3)留意合理地支配考試時(shí)間，可以在平?？荚嚭途毩?xí)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇7

針對(duì)實(shí)際復(fù)習(xí)狀況，本學(xué)期安排根據(jù)三步走的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一步，復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)課本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；其次步，分版塊進(jìn)行專題和熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)；第三步，主要集中在練習(xí)演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn)，并在最終階段，為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。

每復(fù)習(xí)一個(gè)階段歷史學(xué)問(wèn)，先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標(biāo)和中考考試評(píng)價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規(guī)定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課提倡以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識(shí)。回來(lái)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)積累學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)和拓展學(xué)問(wèn)學(xué)生必需駕馭好課本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)學(xué)問(wèn)精確的記憶，做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)進(jìn)度及支配如下：

一、八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分：

每課時(shí)復(fù)習(xí)完支配背誦任務(wù)，當(dāng)天下午利用20分鐘背誦時(shí)間復(fù)習(xí)駕馭，最終五分鐘課代表出題進(jìn)行對(duì)當(dāng)堂任務(wù)的檢測(cè)，如發(fā)覺(jué)不合格狀況，馬上針對(duì)不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)安排，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的激勵(lì)和引導(dǎo)。

二、專題熱點(diǎn)板塊復(fù)習(xí)階段：（4、4—4、30）

1、列強(qiáng)侵略人民抗拒——近代中國(guó)的屈辱史與抗?fàn)幨?/p>

2、回顧黨史曲折發(fā)展——中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程

3、大國(guó)崛起風(fēng)起云涌——主要資本主義國(guó)家的發(fā)展史

4、除舊布新改革創(chuàng)新——中外近現(xiàn)代史上的重要改革

5、世界格局改變莫測(cè)——近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的演化

6、引領(lǐng)潮流思想涌動(dòng)——中外歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)

7、和平共處和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系

8、民族團(tuán)結(jié)國(guó)家統(tǒng)一——新疆、西藏

9、社會(huì)保障關(guān)注民生——聚焦中國(guó)的三農(nóng)問(wèn)題

10科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)簪——中外近代科技成就

期間為其次次模擬考試做打算

一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。既要有肯定的跨度，又要有肯定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生實(shí)力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、月考等，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，使實(shí)力得到培育。

四、利用最終10天，學(xué)生將四冊(cè)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的理解和把握，自由支配時(shí)間，針對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和做過(guò)的專題和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行回顧和在理解，自己把握歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

在接近考試的前幾天，對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的考前和答題方法答題技巧以及留意事項(xiàng)燈內(nèi)容的培訓(xùn)，并協(xié)作考前學(xué)生心理及心情的改變，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，并有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

為了主動(dòng)備戰(zhàn)20XX年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成果更上一個(gè)新的臺(tái)階，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們實(shí)行以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的干脆愛(ài)好，發(fā)展思維實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，特?cái)M定該復(fù)習(xí)安排，

二、詳細(xì)措施

（一）、全面分析學(xué)生基本狀況，分類型制定學(xué)生備考安排。

老師要依據(jù)上學(xué)期期末考試成果和平常的檢測(cè)狀況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標(biāo)生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在其次次月考后制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔安排并交到教務(wù)處，教務(wù)處將依據(jù)此安排來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)狀況。九年級(jí)全體科任老師要清晰各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提中學(xué)等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

（二）打算工作：

1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹(shù)立自信念，讓學(xué)生明白①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓學(xué)生信任，通過(guò)自己的復(fù)習(xí)，肯定能考好；②開(kāi)卷考不等于抄書，它更注意考查學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力、學(xué)問(wèn)整合實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力等。

2、將省里下發(fā)的考試說(shuō)明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生目標(biāo)明確。

（三）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

在考試說(shuō)明沒(méi)有出臺(tái)之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

（四）歷史復(fù)習(xí)中留意事項(xiàng)：

1．在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會(huì)審題，并在平?？荚囍袕?qiáng)調(diào)學(xué)生留意合理地支配考試時(shí)間、留意書寫和答題的規(guī)范，注意提高學(xué)生應(yīng)試的實(shí)力。

2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟識(shí)課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行學(xué)問(wèn)歸類，觸類旁通；把已駕馭的學(xué)問(wèn)前后左右貫穿起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事務(wù)的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭。

3．利用讀報(bào)的時(shí)間加強(qiáng)檢查的力度，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在課余時(shí)間多找學(xué)生談心，激勵(lì)學(xué)生。提高他們的自信念。

4．堅(jiān)持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。通過(guò)參與教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行溝通的機(jī)會(huì)，多渠道獲得中考信息。

（五）制定規(guī)劃，分階段備考：

第一階段（現(xiàn)在——其次學(xué)期第7周）：本階段必需完成全部新課的教學(xué)工作。（1班要在下學(xué)期第4周結(jié)束新課教學(xué)，(2)班、班要在下學(xué)期第七周結(jié)束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。

其次階段（其次學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20XX年中考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生仔細(xì)扎實(shí)地把中考所考學(xué)問(wèn)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都必需嫻熟、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師仔細(xì)總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)狀況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和試驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分打算迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測(cè)試。

第三階段（其次學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)其次輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成實(shí)力，特殊是培育學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧老師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)其次輪復(fù)習(xí)狀況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第四階段（其次學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的駕馭狀況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有肯定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟識(shí)題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)狀況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第五階段（其次學(xué)期第17周——第18周）：本階段老師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深化實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。

初中歷史中考復(fù)習(xí)安排篇9

學(xué)生方面：

1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較堅(jiān)固，但實(shí)力欠缺，對(duì)于平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆束之高閣。

2、大部分學(xué)生的文字表達(dá)實(shí)力較差，特殊是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生對(duì)于書寫文字的組織特別混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固狀況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不須要再進(jìn)行鞏固了。

4、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

安排達(dá)到的目標(biāo)：

1、以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，以實(shí)力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)要求。

3、在平常的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果，剛好對(duì)復(fù)習(xí)的階段安排進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一樣性。

復(fù)習(xí)安排及實(shí)施方案：

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，整個(gè)