19《一只窩囊的大老虎》 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

19《一只窩囊的大老虎》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元

《一只窩囊的大老虎》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在不理解的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。

2.借助描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)出“我”的心情變化以及變化的原因。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開(kāi)導(dǎo)“我”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)出“我”的心情變化以及變化的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)出“我”的心情變化以及變化的原因。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，板書(shū)課題。

檢查詞語(yǔ)：

角色窩囊笨拙豁虎跳砸鍋露面

殷切羨慕撇嘴逃跑幸虧哄堂大笑

讀準(zhǔn)多音字：“角”“露”“哄”。

二、寫(xiě)字指導(dǎo)

1.觀察“逃、虧”兩個(gè)字。

“逃”是半包圍結(jié)構(gòu)。第一筆是豎撇，緊貼豎中線的右邊開(kāi)始寫(xiě)，（注意里面是點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)），最后一筆捺要一波三折?！疤潯豹?dú)體字。第三筆豎折折鉤起筆從豎中線上開(kāi)始。

2．教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

3．學(xué)生練寫(xiě)。描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。

4．師生評(píng)價(jià)反饋，再次練寫(xiě)。

5．書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)“逃跑”“逃走”“幸虧”“虧損”。

三、再讀課文，理清順序

這篇文章，描寫(xiě)了“我”（）、（）、（）、（）心情的變化，讓我們感受到了童年的樂(lè)趣。

四、精讀感悟，感受心情

（一）讀1-2自然段，找到描寫(xiě)我的心情的句子，并用橫線畫(huà)出來(lái)。

我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看看我、給我鼓掌是什么味道。

“我”的心情原因

期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

（二）默讀課文剩余的部分，在自己不理解的地方作好批注。并用“”圈出表示“我”動(dòng)作的詞語(yǔ)。用“”畫(huà)出描寫(xiě)“我”語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句；從中體會(huì)我的心情。

1.分享交流：讀完課文，我在（）個(gè)地方作了批注，我做的批注是（）。

2.體會(huì)心情。排練時(shí)：充分的自信。從這六個(gè)動(dòng)詞“爬”、“站”、“叫”、“撲”、“追”、“躺”，可以看出，“我”在排練之前，對(duì)自己是充滿自信的。

3.正式演出時(shí)：臺(tái)下哄堂大笑，笨拙的表演。從“彎”、“爬”、“叫”、“站”，這幾個(gè)字可以看出我在表演時(shí)的狼狽。

4.演出結(jié)束后：尷尬、緊張。“滿頭滿臉都是汗珠”。

5.指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)“我”語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。要讀出我的自信和我在排練時(shí)的狼狽、演出結(jié)束后的尷尬、緊張。

（三）

為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。

“我”的演出窩囊嗎？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

“我”的心情原因

期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信認(rèn)為很簡(jiǎn)單

緊張、狼狽不會(huì)豁虎跳

充滿疑惑是否會(huì)豁虎跳

五、小練筆

排練時(shí)的情景，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)也記不起來(lái)”。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

要求：把自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)清楚。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一只窩囊的大老虎

期待表演——充滿自信——緊張、狼狽——尷尬——充滿疑惑

【教學(xué)反思】

本課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，取得了以下效果：

1.首先，從題目入手，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“窩囊”一詞的理解，總結(jié)歸納“窩囊”有兩個(gè)意思，一是因受到委屈或事情不順利而心中煩悶、難受。二是形容人無(wú)能、怯懦，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文理解窩囊的意思應(yīng)該取第二種，即一只無(wú)能又怯懦的大老虎，在學(xué)生們的心目中大老虎一般都是兇猛或威風(fēng)的動(dòng)物，為什么題目取了一只窩囊的大老虎，通過(guò)問(wèn)題的出示引起學(xué)生的閱讀下去的興趣。

2.其次，讓同學(xué)們初讀課文，用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果概括課文，并梳理出概括一件事的方法：即要抓住主要人物、事情、結(jié)果，并可以用上課文中的關(guān)鍵詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，或是換一個(gè)意思相似的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

3.最后，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)堂引導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)心理活動(dòng)，先讓學(xué)生清楚地知道心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐