16 雷雨 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

16雷雨公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)16.《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬、垂、戶、撲"等5個(gè)生字，會(huì)寫“蟬、虹”等8個(gè)字。

2.在語境中體會(huì)“壓"“垂”“掛"運(yùn)用的好處，提取主要信息，說出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。

3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

2022版新課標(biāo)指出低段教學(xué)，識(shí)字、寫字是重點(diǎn)。所以，本課教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在語境中體會(huì)“壓”“垂"“掛”運(yùn)用的好處，提取主要信息，說出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。

教學(xué)過程

“雨"字飛花令：同學(xué)們掌握了很多古詩詞，這真是一個(gè)好習(xí)慣，希望你們繼續(xù)多積累，爭做國學(xué)少年。小小氣象員招募令同學(xué)們，你想知道天氣有多少變化嗎？你想體驗(yàn)氣象小主播嗎？為了讓同學(xué)們開闊視野、增長見識(shí)，同時(shí)也向同學(xué)們普及氣象知識(shí)，提升同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)級(jí)部科學(xué)老師聯(lián)合語文老師和同學(xué)們，共同組織一場“氣象觀察”活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)將會(huì)被評(píng)選為我們級(jí)部的“小小氣象觀察員"！

要想入選觀察員我們是有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的：完成任務(wù)，收集云朵。

一激趣導(dǎo)入，啟思促學(xué)

1.讀圖導(dǎo)入。大自然是個(gè)神奇的魔法師。春夏秋冬四季輪回，陰晴雨雪交替變化。你能讀懂它們的意思嗎？（天氣圖標(biāo)）你們有一雙會(huì)觀察的眼睛！

2.展示雷雨圖標(biāo)。

師：這是什么天氣？你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？總結(jié)：這是夏季常見的天氣現(xiàn)象，下雨時(shí)伴隨著電閃雷鳴的現(xiàn)象就是雷雨，也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。齊讀課題。

二、授課

（一）題目識(shí)字寫字

1.同學(xué)們，仔細(xì)觀察“雷雨”兩個(gè)字，他們有一個(gè)共同的部件是什么？-雨在“雷"字里它是“雨字頭”，帶雨字頭的字都和什么有關(guān)誰還記得？--水和天氣你還能列舉帶雨字頭的字嗎？

2.雷也是我們這節(jié)課要求會(huì)寫的生字，誰能分析一下這個(gè)字？--豎變成左點(diǎn)，豎折勾變成豎鉤。

3.伸出右手，跟老師一起寫這個(gè)字。

4.拿出你的練字本，寫一下這個(gè)字。（坐姿端正）

5.投屏點(diǎn)評(píng)生字。筆畫的起承轉(zhuǎn)合都很到位；基本功很扎實(shí)；筆試開張，頓挫分明。

（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)，字詞識(shí)記

同學(xué)們，要想當(dāng)一名合格的氣象觀察員，我們先要認(rèn)識(shí)足夠的生字，來，我們來認(rèn)識(shí)一下這些詞語寶寶，找同學(xué)領(lǐng)讀，小火車哪里開？（聲音洪亮，不拖長腔，你們真棒）

（三）初讀課文，整體感知。

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.整體感知文章的寫作順序。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)單，小組集合，組長準(zhǔn)備匯報(bào)任務(wù)完成情況。

3.理清文章脈絡(luò)。

（三）隨文識(shí)字，感受雨景

本環(huán)節(jié)按照課文“雷雨前—雷雨中—雷雨后"的時(shí)間順序來進(jìn)行教學(xué)。

(1)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。

①指名讀“烏云密布”的景象。

②識(shí)記“壓"字，指導(dǎo)朗讀。

③指導(dǎo)讀好“葉子一動(dòng)不動(dòng)”。

④識(shí)記“蟬"，讀好“蟬一聲也不出”。

（2）“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了"。

①指名讀“狂風(fēng)大作”的雷雨前景象。

②出示狂風(fēng)聲音和亂擺圖片，再讀。

③出示“垂"字字源，識(shí)記“垂”字，鏈接“垂"字筆順，出示口訣記住筆順。

④出示蜘蛛垂下來的動(dòng)畫。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。⑤拓展“垂”字詞語。

（3）“閃電越來越亮，雷聲越來越響"。出示音效，指導(dǎo)朗讀。

雷雨中的景象

①.師生接讀3-6自然段，找出描寫雨的句子。

②.這3句話，哪句話寫的雨最大大到什么程度

③.仿照課文，說話練習(xí)。

雷雨后的景象

①.出示雷雨后圖片、音效，說說雨后景物。

②.識(shí)記“戶、撲”二字。引用字源識(shí)記“戶"，借助偏旁識(shí)記“撲”。

③.變成小詩，再讀課文。

④.配樂讀。

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)“雷雨前"時(shí),搭建了理解支架，突破識(shí)字難點(diǎn)。教學(xué)“垂下來”,先讓學(xué)生觀察動(dòng)畫,感知“垂"的意思;接著比較“掉下來”和“垂下來"的異同,深化理解;再創(chuàng)設(shè)生活情境遷移運(yùn)用,有效地實(shí)現(xiàn)了編者意圖，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受到了詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確。教學(xué)“雷雨中”，把寫雨的三句話聚合起來，讀出如聞其聲，身臨其境的感覺?！袄子旰?引用字源識(shí)記“戶”，借助偏旁識(shí)記“撲"。讓語文課堂充滿“語文味”。同時(shí)，關(guān)注雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的變化