第三單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計課型綜合性學(xué)習(xí)活動課題《古詩苑漫步》課時安排總3節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過活動，讓學(xué)生背誦，吟誦、演唱古詩，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。2、通過活動，激勵學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的的熱愛之情。重點難點1、通過活動，讓學(xué)生背誦，吟誦、演唱古詩，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。(重點)2、通過活動，激勵學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。（難點）教學(xué)過程學(xué)生活動導(dǎo)入:中國是詩的國度。文明之花綻放于遠古的華夏土地那一刻起，就散發(fā)著悠遠的詩的馨香。自我們的遠祖挺起腰板，邁開雙腳，面向高山溪流發(fā)出第一聲長嘆，就回響起至今不息的嘹亮的歌聲。五千年文明的歷史長河里，有詩歌一脈奔騰不休；在中國文學(xué)史中，詩歌更是主流。自遠古的歌謠、《詩經(jīng)》、《楚辭》，漢魏樂府、六朝文人五言詩，到唐詩、宋詞、元曲，乃至明清時期多樣態(tài)的詩歌形式，跌宕生姿，縱貫始終。有情則有詩，詩與人類同呼吸，詩與天地相始終。活動一：爭先恐后背古詩出示七至八年級課本57首古詩詞。背誦古詩，重溫經(jīng)典。以小組為單位隨機抽取題目進行背誦。2.經(jīng)典名句接龍（所選詩句均為中考必考名句。）小組進行搶答。1.日月之行，若出其中；______________。2.，隨君直到夜郎西。3.潮平兩岸闊，。4.夕陽西下，。5.，卻話巴山夜雨時。6.，一覽眾山小。7.不畏浮云遮望眼，。8.山重水復(fù)疑無路，。9.，化作春泥更護花。10.，隔江猶唱后庭花。11.大漠孤煙直，。12.幾處早鶯爭暖樹,。13.，悠然見南山。14.，恨別鳥驚心。15.黑云壓城城欲摧，。16.報君黃金臺上意，。17.，銅雀春深鎖二喬。18.，似曾相識燕歸來。19.關(guān)關(guān)睢鳩，。20.窈窕淑女，。21.，白露為霜。22.海內(nèi)存知已，?；顒佣郝暻椴⒚b古詩1.誦讀詩歌選擇一兩首你喜愛的詩歌，以小組為單位，開展古詩詞朗誦活動。小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，給全班同學(xué)展示。古詩詞朗讀技巧過渡語：古詩詞押韻，又講究平仄，節(jié)奏規(guī)整，句調(diào)抑揚頓挫，在古時候它們都是可以唱的。然而，古詩詞雖然有優(yōu)越的先天朗誦條件，卻也不是隨隨便便就能朗誦好的。弄不好就會朗誦得矯揉造作、平淡乏味、千篇一律。小組代表朗誦，其他小組根據(jù)評分表評分。出示：古詩朗誦評分表最后根據(jù)得分評選出最佳朗誦選手。2.吟唱古詩教師吟唱《蒹葭》全班討論吟誦與朗誦的區(qū)別。學(xué)生試著吟誦《蒹葭》3.歌唱古詩(1).介紹鄧麗君版《但愿人長久》。(2).播放鄧麗君版《但愿人長久》。(3).出示譜子與歌詞。小組合作歌唱，并在班級展示。活動三：雅俗共賞玩古詩1.介紹飛花令飛花令是古時候人們經(jīng)常玩一種“行酒令”的游戲。是中國古代酒令之一，屬雅令?！帮w花”一詞則出自唐代詩人韓翃《寒食》“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”行飛花令時選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過7個字。這一游戲現(xiàn)在已經(jīng)被《中國詩詞大會》發(fā)揚光大，只是在玩法上稍微做了改進。原版的玩法應(yīng)是這樣的：花開堪折直須折?；ㄔ诘谝蛔治恢蒙咸一ㄒ琅f笑春風(fēng)?；ㄔ诘诙治恢蒙匣ㄩ_花落年復(fù)年?；ㄔ诘谌治恢蒙稀源祟愅?，花在第七個字位置上則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去。答不上的則罰酒。古代的“飛花令”到了今天，娛樂的場所不再只有酒席上，它在更大的場合上得到了很好的發(fā)展與傳承。河北衛(wèi)視《中華好詩詞》欄目在全國首先采用改良的"飛花令"形式的對決，一般出現(xiàn)在決賽環(huán)節(jié)。其形式與后來采用改良版“飛花令”的央視《中國詩詞大會》基本相同，選手能在規(guī)定時間內(nèi)說出含有規(guī)定關(guān)鍵字的詩句即可。玩轉(zhuǎn)“飛花令”活動要求：根據(jù)選題詞語，背出包含選詞的詩句，一組背完后，另一組即刻背出另一句。雙方不得使用背出相同的詩句，停頓5秒鐘為失敗，最終所背詩句最多的一組獲勝。初級挑戰(zhàn)題目為“風(fēng)”“花”“雪”“月”3.中級挑戰(zhàn)題目為“顏色”“動物”“地點”“植物”活動四：分門別類輯古詩活動要求:以小組為單位，選一個主題，并圍繞主題選擇恰當(dāng)?shù)墓旁娸嬩浽谝黄穑⑶野匆欢ǖ男蜻M行排列。2.查閱資料，針對重點與難點字詞，給本組輯錄的古詩做注釋，并撰寫簡要的賞析和點評。3.將詩歌編輯成集，自主設(shè)計插圖封面，并為詩集起一個新別致的名稱。小組成員，明確分工與任務(wù)，完成編輯古詩集。5月30日之前，小組上交輯錄詩集，班級將進行評獎。優(yōu)秀作品將在學(xué)校陳列室展出。主題示例：古詩中的春夏秋冬古詩中的山水風(fēng)光古詩中的名勝古跡古詩中的離愁別緒......示例：古詩詞中的離愁別緒鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！?唐·王灣)《次北固山下》此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！?唐·李白)《春夜洛城聞笛》去年花里逢君別，今日花開已-年?！?唐·韋應(yīng)物)《寄李儋元錫》相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！?唐·李商隱)《無題》莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?唐·高適)《別董大》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?唐·李白)《贈汪倫》勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?唐·王維)《送元二使安西》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！?唐·王昌齡)《芙蓉樓送辛漸》......詩集雅稱示例：暢游詩海詩露花語詩海揚帆彩詩飛揚蘭草萌芽家國情思羈旅鄉(xiāng)愁節(jié)氣抒懷……課后作業(yè)1.為你最喜歡的一首詩歌配圖，并附上解析文字。評選出優(yōu)秀作品在班級展出，并為個人加分。2.小組合作完成分門別類輯古詩的活動。5月30日之前，小組上交詩集，班級將進行評獎。優(yōu)秀作品將在學(xué)?！帮w揚青春，展現(xiàn)自我”的活動中展出，并為小組加分。小結(jié)古詩詞是我們五千年燦爛的文化結(jié)晶，是民族文化的瑰寶。希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它的美，欣賞它的美，讓古典詩詞豐富我們的人文素養(yǎng)，讓民族文化在我們血脈中流淌，讓民族風(fēng)骨支撐我們脊梁。活動一：爭先恐后背古詩以小組為單位，先重溫學(xué)過的古詩，小組之間比賽背誦古詩。名句接龍環(huán)節(jié)，小組為單位進行搶答，答對同學(xué)，小組加分。名句接龍環(huán)節(jié)，學(xué)生進行搶答。其他同學(xué)答錯了，小組其他成員可以再進行搶答?；顒佣郝暻椴⒚b古詩小組成員選擇一兩首喜愛的詩歌，開展古詩詞朗誦活動。小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，在全班誦讀展示。小組展示誦讀環(huán)節(jié)，全體同學(xué)認(rèn)真聽。學(xué)生依據(jù)古詩誦讀評價量表為誦讀學(xué)生評分。小組根據(jù)各自評分，評選出一位誦讀最佳同學(xué)。吟誦古詩環(huán)節(jié)先聽老師吟唱《蒹葭》，討論吟誦與朗誦的區(qū)別。在教師的教唱下吟唱《蒹葭》歌唱古詩環(huán)節(jié)認(rèn)真觀看鄧麗君版《但愿人長久》，然后小組合作唱歌，并在班級展示。思考古代“飛花令”和現(xiàn)在改良版“飛花令”之間有什么不同？玩轉(zhuǎn)“飛花令”環(huán)節(jié)根據(jù)選題詞語，背出包含選詞的詩句，一組背完后，另一組即刻背出另一句。雙方不得使用背出相同的詩句，停頓5秒鐘為失敗，最終所背詩句最多的一組獲勝。小組回答時，其他同學(xué)認(rèn)真思考。活動四：分門別類輯古詩小組討論商定本組的主題。小組討論詩集的名稱。3.小組長明確自己的小組的分工。思考含有離愁別緒主題的詩句。學(xué)生思考，好的詩集名稱應(yīng)有哪些特點？板書設(shè)計古詩苑漫步背誦吟唱輯美作業(yè)設(shè)想1.為你最喜歡的一首詩歌配圖，并附上解析文字。評選出優(yōu)秀作品在班級展出，并且為個人加分。2.小組合作完成分門別類輯古詩的活動。5月30日之前，小組上交詩集，班級將進行評獎。優(yōu)秀作品將在學(xué)校陳列室展出，并且為小組加分。教學(xué)反思附：綜合性學(xué)習(xí)活動學(xué)生活動規(guī)劃