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文檔簡(jiǎn)介

遂寧2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1:關(guān)于老師人格的作用,被廣泛接受的是()的觀點(diǎn),“老師人格對(duì)于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

單項(xiàng)選擇題:

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

2:沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快,精確性差。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3:教學(xué)環(huán)境包括()

多項(xiàng)選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、師生關(guān)系

E、社會(huì)環(huán)境

4:李老師不僅把握了所教學(xué)科的定理法則,而且還能分析同學(xué)的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的親密關(guān)系,這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)力量?()

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)監(jiān)控力量

B、教學(xué)操作力量

C、教學(xué)認(rèn)知力量

D、教學(xué)反思力量

5:在近代西方教育史上,提出過聞名的“白板說”的教育思想家是()

單項(xiàng)選擇題:

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

D、裴斯泰洛齊

6:德育工作的動(dòng)身點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、德育意義

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育任務(wù)

7:教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科,誕生于()

單項(xiàng)選擇題:

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

8:德育過程的主要沖突包括()

多項(xiàng)選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

9:教育可以促進(jìn)民主。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10:老師的角色認(rèn)知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段()

單項(xiàng)選擇題:

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

11:教育法的最主要的淵源是()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育法律

B、教育法規(guī)

C、教育政策

D、行政規(guī)章

12:深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13:艾利斯提出的ABC理論中,B代表()

單項(xiàng)選擇題:

A、良好的人際關(guān)系

B、大事造成的心情結(jié)果

C、個(gè)體對(duì)大事的信念和觀點(diǎn)

D、誘發(fā)大事

14:課堂交往的性質(zhì)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對(duì)一”交往

15:在同學(xué)管理工作中,人的因素是最為重要的因素。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16:人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗(yàn),跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象被稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)同

B、聽從

C、從眾

D、內(nèi)化

17:老師對(duì)同學(xué)持有樂觀的期盼,同學(xué)就會(huì)向老師期望的方向所進(jìn)展,這稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、首因效應(yīng)

B、羅森塔爾效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、近因效應(yīng)

18:教學(xué)過程中的首要大事是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)目標(biāo)

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

19:依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異,可以把遷移分為()

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

20:示范法由于范例的不同有()。

多項(xiàng)選擇題

A、輔導(dǎo)老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應(yīng)的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關(guān)讀物的示范

21:人的身心進(jìn)展的年齡特征表明白個(gè)體的進(jìn)展具有()

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

22:課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是()

單項(xiàng)選擇題:

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

23:經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是()

單項(xiàng)選擇題:

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與華生

D、華生與班杜拉

24:曉丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子發(fā)出的聲音時(shí),就會(huì)覺得很冷,渾身不舒適。這屬于感覺的哪種現(xiàn)象?()

單項(xiàng)選擇題:

A、適應(yīng)

B、對(duì)比

C、聯(lián)覺

D、統(tǒng)合

25:內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、人自身的內(nèi)在需要

B、社會(huì)環(huán)境的要求

C、教育要求的內(nèi)化

D、個(gè)體的抱負(fù)和目標(biāo)

26:1945年秋,國(guó)共兩黨重慶談判的主要成果是()。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、簽署了《雙十協(xié)定》

B、通過了《和平建國(guó)綱領(lǐng)》

C、通過了《共同綱領(lǐng)》

D、制定了《中國(guó)土地法大綱》

27:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題:義務(wù)教育的實(shí)施在()之后。

單項(xiàng)選擇題:

A、第一次工業(yè)革命

B、其次次工業(yè)革命

C、第三次工業(yè)革命

D、第四次工業(yè)革命

28:下列選項(xiàng)中不是古希臘三大悲劇詩(shī)人的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、埃斯庫(kù)羅斯

B、索??死账?/p>

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

29:我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀(jì)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、50年月以后

B、60年月以后

C、70年月以后

D、80年月以后

30:有位同學(xué)已知道“先乘除,后加減”的運(yùn)算法則,但在運(yùn)算11+3×7=?時(shí),還是把11與3加起來再乘以7,這是受()影響。

單項(xiàng)選擇題:

A、定勢(shì)

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

31:某校大力美化了校內(nèi)環(huán)境,注意校內(nèi)文化建設(shè),確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項(xiàng)選擇題:

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學(xué)科課程

D、閱歷課程

32:自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是()。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔,題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡(jiǎn)單或過簡(jiǎn)潔

E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

33:我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、政治教育

B、學(xué)問教育

C、思想教育

D、德育教育

E、心理健康教育

34:依據(jù)埃里克森的心理進(jìn)展觀,l歲的孩子屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、乳兒期

B、嬰兒期

C、學(xué)前期

D、感知期

35:教育理念是老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事,詳細(xì)表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36:下列哪個(gè)是有用主義教育學(xué)的代表人物()。

單項(xiàng)選擇題:

A、烏里

B、梅伊曼

C、瓦斯凱

D、克伯屈

37:年滿14歲的學(xué)校同學(xué)張某學(xué)習(xí)成果不好,不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工,一家汽修廠支配張某當(dāng)學(xué)徒。下列說法正確的是()。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、張某父母的做法合法,父母有責(zé)任關(guān)心孩子成長(zhǎng)

B、張某父母的做法不合法,侵害了張某的受教育權(quán)

C、汽修廠的用工合法,張某已經(jīng)年滿14歲

D、汽修廠的用工不合法,違反了《中華人民共和國(guó)教育法》

38:以集體備課為主要形式,以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、查找解決問題方法為目的的說課是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、討論性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評(píng)比性說課

39:老師的社會(huì)地位是由老師的政治地位打算的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40:思想品德形成的基礎(chǔ)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)與交往

B、活動(dòng)與交往

C、教學(xué)與活動(dòng)

D、修養(yǎng)與交往

41:各級(jí)各類學(xué)校要完成各自的任務(wù),培育社會(huì)需要的合格人才,就要制定各自的()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育目的

B、培育目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課堂目標(biāo)

42:老師公正的內(nèi)容有()

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持真理

B、不偏不倚

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

E、為人正派

43:從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是()

單項(xiàng)選擇題:

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離評(píng)價(jià)模式

C、過程評(píng)價(jià)模式

D、成果評(píng)價(jià)模式

44:世界上最早的智力氣表是(),最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

單項(xiàng)選擇題:

A、比一西蒙量表

B、斯坦福一比量表

C、比推孟量表

D、韋克斯勒量表

45:學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)作的方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、互訪

B、民主評(píng)議

C、家長(zhǎng)會(huì)

D、家長(zhǎng)委員會(huì)

E、校外指導(dǎo)

46:在有幾種可能解答的問題情境中,個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè),且經(jīng)常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、沖動(dòng)型

B、深思型

C、場(chǎng)獨(dú)立型

D、場(chǎng)依存型

47:隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48:在教育起源的熟悉上,教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)?()

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理仿照起源說

D、勞動(dòng)起源說

E、以上幾種都是

49:節(jié)儉屬于性格的()特征。

單項(xiàng)選擇題:

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

50:“酒逢知己干杯少,話不投機(jī)半句多”是人際吸引中的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、相像吸引

B、互補(bǔ)吸引

C、鄰近吸引

D、外表吸引

51:被稱為“科幻小說之父”的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、安徒生

B、高士奇

C、凡爾納

D、歌德

52:講授法是較為古老的教學(xué)方法,簡(jiǎn)單導(dǎo)致注入式教學(xué),與新課程的要求不符,應(yīng)漸漸淘汰。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53:“豆蔻”是指()歲。

單項(xiàng)選擇題:

A、十三四

B、十五六

C、七八

D、十八

54:提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、潘菽

B、維果茨基

C、羅杰斯

D、馬斯洛

55:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、陶冶教育法

B、勸說教育法

C、榜樣示范法

D、實(shí)際熬煉法

56:老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼》

C、《老師資格條例》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

57:新課程中老師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,下列說法正確的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、從教學(xué)與課程的關(guān)系看,老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B、從教學(xué)與討論的關(guān)系看,老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)討論成果的推廣者

C、從老師與同學(xué)的關(guān)系看,老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的仿照者

D、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看,老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)者型的獨(dú)立的老師

58:一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移,是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59:關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗(yàn)討論,是1968年進(jìn)行的,試驗(yàn)的主持者是()

單項(xiàng)選擇題:

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

60:在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、進(jìn)展性評(píng)價(jià)

查看答案

1:答案D

解析烏申斯基提出“老師人格對(duì)于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光:教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

2:答案正確

解析:

3:答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面,前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施等,后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系等。

4:答案C

解析教學(xué)認(rèn)知力量是以教學(xué)系統(tǒng)為認(rèn)知對(duì)象,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、教學(xué)策略與方法以及教學(xué)情境等進(jìn)行分析推斷的力量。

5:答案C

解析英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了聞名的“白板說”,認(rèn)為人的心靈猶如白板,觀念和學(xué)問都來自后天,并且得出結(jié)論,天賦的智力人人公平,“人類之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故?!币虼耍_答案選C。

6:答案C

解析德育目標(biāo)不僅打算德育內(nèi)容、形式和方法,還制約德育工作的基本過程。

7:答案C

解析:

8:答案A,E

解析:

9:答案正確

解析:

10:答案A

解析:

11:答案A

解析教育法律是教育法最主要的表現(xiàn)形式,也是教育法的最主要的淵源。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12:答案正確

解析:

13:答案C

解析:

14:答案B

解析:

15:答案正確

解析在人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等要素中,人是第一位的要素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16:答案C

解析:

17:答案B

解析【解析】皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)。

18:答案A

解析:

19:答案C,E

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平(即前后學(xué)習(xí)的難度差異)而進(jìn)行劃分,可以分為水平遷移(又叫橫向遷移)和垂直遷移(又叫縱向遷移)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20:答案A,B,C,D,E

解析范例不同,示范法有多種狀況。

21:答案B

解析:

22:答案B

解析:

23:答案B

解析識(shí)記性試題。經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫與華生。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24:答案C

解析一個(gè)刺激不僅引起一種感覺,同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫作聯(lián)覺。

25:答案A

解析略。

26:答案A

解析1945年10月10日,國(guó)共雙方代表王世杰、張群、張治中、邵力子和周恩來、王若飛共同簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》,即《雙十協(xié)定》。

27:答案A

解析機(jī)械化工業(yè)革命的基本完成與電氣化工業(yè)化的興起,為義務(wù)教育的普及奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

28:答案D

解析阿里斯托芬是喜劇之父。故選D。

29:答案B

解析:

30:答案A

解析題干中,同學(xué)使用已把握的運(yùn)算法則來計(jì)算新問題消失了問題,這是消極思維定勢(shì)的表現(xiàn)。

31:答案B

解析隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程,如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

32:答案A,B,C

解析本題考查的是考生對(duì)老師自編測(cè)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)的理解。

33:答案A,C,D,E

解析:

34:答案A

解析:

35:答案錯(cuò)誤

解析×教育理念是老師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。

36:答案D

解析有用主義教育學(xué)是l9世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮,代表人物是美國(guó)的杜威、克伯屈等人。

37:答案B

解析受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素:一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國(guó)家供應(yīng)教育設(shè)施,培育老師,為公民受教育制造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作,不讓連續(xù)學(xué)習(xí),這侵害了他的受教育權(quán)。汽修廠用工不合法,違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》。

38:答案A

解析:

39:答案錯(cuò)誤

解析老師的社會(huì)地位是由老師的專業(yè)學(xué)問力量所打算的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40:答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的,在樂觀的活動(dòng)和交往過程中逐步形成進(jìn)展起來的。

41:答案B

解析:

42:答案A,C,D

解析:

43:答案B

解析:

44:答案A

解析世界上最聞名的智力氣表是斯坦?!燃{量表(簡(jiǎn)稱S——B量表)。該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905看編排。(本解析由燕子供應(yīng))

45:答案A,C,D

解析學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)作的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)等。

46:答案A

解析:

47:答案錯(cuò)誤

解析隋唐以后盛行的科舉制度并非毫無樂觀意義,它使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。

48:答案A,B,C,D,E

解析神話起源說是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn),全部的宗教都持這種觀點(diǎn)。生物起源說認(rèn)為,人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。心+來源.公務(wù)員.考.試信息.網(wǎng)+理仿照起源說認(rèn)為,教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的仿照。勞動(dòng)起源說認(rèn)為,教育起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的進(jìn)展需要的辯證統(tǒng)一。

49:答案A

解析略

50:答案A

解析在影響人際吸引和排斥的因素中,相像性是指人們喜愛那些和自己相像的人。各種

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