2015電大現(xiàn)代漢語專題形考作業(yè)1-6答案

形考一答：第一章為《國家通用語言文字法》解讀，主要介紹了語言文字法的基本內(nèi)容與實施；第二章是語音，主要介紹了一些實用性的知識，如普通話的達標(biāo)測試等；第三章為詞匯，主要介紹了語素問題，合成詞，漢語語匯與漢文化的關(guān)系和詞匯的運用；第四章為語法，介紹了詞類，短語，句子和句子的分類、意義，還有常見的語??；第五章為漢字，主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化；第六章是網(wǎng)絡(luò)語言，詳細的介紹了網(wǎng)絡(luò)語言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語言的特點和網(wǎng)絡(luò)2.本課程的六個專題，你對哪個專題最感興趣？對哪個專題最不感興趣？談?wù)勗?。答：我對第六個專題最感興趣。因為這個專題講的是網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興“我爸是李剛”、“反正我是信了”……而此專題詳細的介紹了網(wǎng)絡(luò)語言及其形成的網(wǎng)絡(luò)語言的特點和網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺得受益匪淺。對第二個專題最不感興趣。因為這個專題講的是通用語言—普通話，當(dāng)中涉及到的一些實用性的知識很難在短期內(nèi)掌握，我覺得有點“復(fù)雜”。第一，有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步；第二，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；第三，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對于促進民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和社會它標(biāo)志著我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進入了一個新的發(fā)展4普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言？我國北方各省方言，雖有不同，但都可聽懂，言語意思表達方式也比較接近。隨著改革開放的不斷深入與開展，對外交流的不斷擴大，規(guī)范語言顯得尤為重要，因此，根據(jù)語的學(xué)習(xí)，有助于團結(jié)我國各民族凝聚力，可以更多的去學(xué)習(xí)理解尊重少數(shù)民族的文化與信仰。也可以使得原本是一奶同胞的港澳地區(qū)、臺灣地區(qū)，感受到語言的重要性與政治性。第一，要認(rèn)識到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言；其次，共同語就是普通話，是一種通用語，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語跟其他國家語言的關(guān)系一樣。英語只是促進交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是；第二，雖然說都是中華民族的語短連500年都不到，形成于清朝，是滿族語碰撞漢語的結(jié)果，中國的方言少則1000年多則可以追溯到上古時代，所以不能說普通話是中華民族語言的標(biāo)準(zhǔn)、典范，也不能說中國答：不對。因為普通話的概念中就是這樣規(guī)定的：普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語。普通話的語法規(guī)范是一個歷史的范疇，它應(yīng)當(dāng)促進現(xiàn)代漢語按照其內(nèi)部發(fā)展規(guī)律健康地發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)肯定并推行現(xiàn)代漢語中那些正確的、有生命力的，能促使現(xiàn)代漢語更加精密化、準(zhǔn)確化、更富有表現(xiàn)力。促使使用漢語的人們能夠交際得很好。因此語法標(biāo)準(zhǔn)就是要隨時代的發(fā)展而變化。但是這個句子里面的問題是漏掉了一個“現(xiàn)代”。而白話文有古代的白話7在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的顯現(xiàn)語音錯誤或語音缺陷,正是方音現(xiàn)象的突出表現(xiàn)。我在學(xué)習(xí)過程中關(guān)鍵就是要從根本上尋找突破點,改進方音辨正的方法,有效克服方音現(xiàn)象帶來的負(fù)遷移，明確方言與普通話之間的對應(yīng)關(guān)系,是排除方音干擾,最終達到發(fā)音純正的重要途徑.通8簡述你在學(xué)習(xí)普通話、參加普通話水平測試方面有什么經(jīng)我的普通話水平測試經(jīng)驗，供參考一準(zhǔn)備篇參加普通話水平測試，首先要知道普通話水平測試如何劃分等級、各行各業(yè)對普通話水平測試的等級要求，以及普通話水平二入場篇普通話水平測試有準(zhǔn)考證，應(yīng)按照準(zhǔn)考證上所寫時間入場，不得遲到，入場時必須攜帶身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證，三證缺一三測試篇進入考試機房，就意味著15分鐘以內(nèi)考試將結(jié)束。普通話水平測試階段其實時間非常短，在如此短的時間內(nèi)發(fā)揮如何，就決開始正式考試之前，要求輸入準(zhǔn)考證號，注意是準(zhǔn)考證，不是身份證！只有準(zhǔn)備充分，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平！形考二一判斷二單選題41C42B43C44C45A46D47A48C49C50D三多選題形考三二單選題三多選41ABC42BCD43ABC44BCD45CD46AB47AD48ABC49ACD形考四錯誤。詞綴是定位語素，但是定位語素不一定是詞綴。在定位語素中，只有具有構(gòu)詞功能的那部分語素才是詞綴，不具有構(gòu)詞功能的定位語素不是詞綴。2.舉例說明什么是單純詞、合成詞、復(fù)合詞、派生詞，并說明復(fù)合詞和派生詞的異同。單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞。如：殺、忐忑、盧布、沉沉、嘩啦、哎呀。合成詞是由兩個以上的語素按照一定方式組合構(gòu)成的詞。如：路線、規(guī)律、桌子。復(fù)合詞是由兩個以上的詞根語素組合構(gòu)成的合成詞。如：喜悅、博文、改正、叫好、派生詞是由詞根語素與詞綴語素構(gòu)成的合成詞。如：老師、讀者。復(fù)合詞與派生詞相同的是都離不開詞根語素。不同的是復(fù)合詞是全部由詞根語素構(gòu)成，而派生詞除詞根語素外還必須有詞綴語素。詞義理據(jù)不是詞義。它是一個詞構(gòu)成的緣由根據(jù)，它的內(nèi)容包括由多個語素構(gòu)成合成詞，為什么要選擇這樣的語素而不選擇那樣的語素，語素義、詞義和客觀事物對象之間有什么樣的關(guān)系，語素和語素之間構(gòu)成什么樣的關(guān)系等。4.為什么說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系？之所以說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，是因為以下幾個方面的原因：一、二、地名反映地理環(huán)境、地形地貌，如“河南省”以大部分地區(qū)在黃河之南而得名，因為地名反映宗教文化，如“觀音寺、關(guān)帝廟、清真寺”等。七、地名反映傳說故事，如河南如廣東省中山市是為紀(jì)念中國民主革命先行者孫中山而得名。5.劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請舉例說明。劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是功能。例如“打仗”和“戰(zhàn)爭”有相同的意義基礎(chǔ)，可是功能并不6.什么是表述性？為什么只有句子具有表述性？表述性是指既表達觀察現(xiàn)實，又陳述主觀意圖。只有句子才有這個特點。別的語言單位不具備。例如“誰”這個詞，在詞典里就不是句子，因為它與客觀和主觀都沒有聯(lián)系，二網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動（選擇性回答就可以）1.句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續(xù)或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號、問號、省略號、或感②短語③詞+詞+語氣、語調(diào)、停頓→句子④詞+短語主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）主語狀語謂語補語定語（修飾賓語）賓語句類——句子的語氣類，即根據(jù)句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈句型——句子的結(jié)構(gòu)類，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點分出的句子的類別。包括單句和復(fù)句，單一個句子從不同的角度或標(biāo)準(zhǔn)看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句?！跋掠炅恕！笔顷愂鼍洌质菃尉?、動詞性非主謂1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。7.開學(xué)，我們樹立了計劃，明確了努力方向。答案：1.少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。4.新舊兩個社會，真是鮮明的對比??！7.開學(xué)，我們制定了計劃，明確了學(xué)習(xí)目的。7.開學(xué)，我們制定了計劃，明確了學(xué)習(xí)目的。10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)形考五形考六字符的性質(zhì)取決于字符在構(gòu)字時所起的作用。確定一個字符的性質(zhì)要結(jié)合具體的漢字進行確認(rèn)。跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符是意符。跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符是聲符。跟文字所代表的意義和讀音都沒有聯(lián)系的是記號。如字符“土”在獨體應(yīng)用時是記號，在“地”中作意符，在“吐”中作聲符，在“寺”中作記號。什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”？為什么？所謂現(xiàn)代漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的客觀規(guī)律，確定和推廣現(xiàn)行漢字的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這個標(biāo)準(zhǔn)去消除漢字使用中的一些錯誤，使現(xiàn)行漢字的應(yīng)用符合這些標(biāo)之所以要推行字形規(guī)范，是因為文字作為社會交際工具，決定了人們在使用文字時必體、簡體并存，大陸海外共用，這些都給人們使用漢字帶來了一定困難。要使文字很好發(fā)的信息處理以及漢字的網(wǎng)絡(luò)傳播對漢字的規(guī)范化提出了更高的要求。4.舉例說明什么是網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的補位、過濾、虛位和擠位？網(wǎng)絡(luò)交際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺當(dāng)補位任務(wù)基本完成后，就進入了過濾階段。虛位的形式或被淘汰，或被固定在某一飯”。虛位是一種形式上占據(jù)了多個詞位，如大蝦、潛水、恐龍、水牛等。5