統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第1-4單元課外閱讀題（一）（含答案）

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統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第1-4單元課外閱讀精選題（一）（含答案）

閱讀下文，回答問題

趕海

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。

這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯（áo）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yǎnɡ）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（lǔ）。（再、在）也神氣不起來了。

太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hēnɡ）起了最愛唱的歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”

1．選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

興________（奮、憤）東逃西________（竄、串）（底、低）________頭

（再、在）________也滿________（載、裁）而歸吹________（拂、佛）

2．短文中的“武將”指；“戰(zhàn)利品”指。

3．寫句子

有的……有的……還有的……

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4．這篇短文主要寫了一件什么事？

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5．讀了短文你想到了什么？假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？

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課外閱讀。

大自然告訴我

當(dāng)冰雪剛開始融化，小溪畔已經(jīng)開了鮮花。

你好，山茶花;你好，杜鵑花;你好，含笑花！

你們?yōu)槭裁疵?？你們?yōu)槭裁聪矚庋笱螅?/p>

喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色邀請(qǐng)信。你們的客人蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋！

告訴我，花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的色彩？紅、藍(lán)、黃、白、紫……你們打扮了小溪，你們給我們的家鄉(xiāng)了一道花邊?？?，你們笑得多么歡暢！

告訴我，花朵們，你們是大地媽媽的兒女嗎？正像我們小娃娃，是媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多、這么美麗的兒女呀！

6．文章描寫的是（季節(jié)），從中可以看出來。

7．寄出彩色邀請(qǐng)信給。猜一猜邀請(qǐng)他們做什么。

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8．請(qǐng)用“”面出文中有新鮮感的詞句，并說說理由：_______________________________________________________

9．花朵是大地媽媽的兒女，誰還是大地媽媽的兒女？請(qǐng)結(jié)合想象寫下來吧！

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讀下面的短文，完成練習(xí)。

校園真美

校園是一個(gè)花圃（pǔ），栽培著各種花草；校園是一個(gè)搖籃，哺育著我們一代又一代的學(xué)生；校園是一個(gè)游樂場(chǎng)，充滿了歡聲笑語。

我的校園里栽著各種各樣的植物：山茶花、郁金香、玉蘭花、桂花、香樟……每天早上，一跨入校園，瑯瑯的讀書聲就伴隨著濃郁（yù）的花香徐徐飄來。①每當(dāng)這時(shí)候，樹上的鳥兒就停止了歌唱，仿佛陶醉在同學(xué)們的讀書聲中。

②下課了，同學(xué)們?nèi)缁顫姷男▲B一樣，紛紛飛出教室，在芳香四溢的校園中來回穿梭，歡快地嬉戲。瞧！一群同學(xué)正在做“老鷹捉小雞”的游戲?！半u寶寶”在“雞媽媽”的保護(hù)下，一次次有驚無險(xiǎn)地躲過了“老鷹”的追捕。這時(shí)，鳥兒們也在樹上嘰嘰喳喳地唱起來，銀鈴般的笑聲久久飄蕩在校園里。

下午，同學(xué)們整齊地排列在操場(chǎng)上做廣播操。伴隨著響亮的廣播操樂曲，同學(xué)們一絲不茍地做著操，引得校園外不少行人駐足觀看。許多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飛舞，仿佛在為同學(xué)們的廣播操伴舞。

校園真美！它是（），承載了千千萬萬的夢(mèng)想；它是（），記錄了千千萬萬感人的故事；它是（），任我們千千萬萬的雛（chú）鷹自由飛翔！

10．選擇合適的短語，填在文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）

①一片廣闊的天空②一只小船③一本日記本

11．句①中“每當(dāng)這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（）

A．樹上的鳥兒停止了歌唱的時(shí)候。

B．瑯瑯的讀書聲伴隨著濃郁的花香徐徐飄來的時(shí)候。

12．句②把()比作()，從“紛紛飛出、穿梭、嬉戲”等詞語中我感受到()。

A．活潑的小鳥B．同學(xué)們C．同學(xué)們只喜歡玩D．同學(xué)們?cè)谡n間有豐富多彩的活動(dòng)，心情愉快

13．“校園外不少行人駐足觀看”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．同學(xué)們做廣播操一絲不茍，動(dòng)作整齊劃一。

B．許多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飛舞。

14．短文最后一個(gè)自然段運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)了。

課外閱讀。

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在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余輝灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸（xī）窸窣窣（sū）的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

15．文章的主要部分是按照（）的順序?qū)懙摹?/p>

A．事情發(fā)展

B．地點(diǎn)

C．時(shí)間

16．文中哪一句揭示了文章的中心？（）

A．最后一句

B．第三自然段的第一句

C．開頭第一句

17．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？（）

A．第一自然段對(duì)全文起總結(jié)、概括作用；最后一自然段起點(diǎn)題和引起下文的作用。

B．第一自然段起點(diǎn)題和引起下文的作用；最后一自然段對(duì)全文起總結(jié)、概括作用。

C．第一自然段起到點(diǎn)題的作用；最后一自然段沒有作用。

18．讀第三自然段文章，這段文章是圍繞_____句話寫的，其中_______這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。（）

A．“小河的早晨是迷人的?！?；迷人

B．“小河的早晨是迷人的。”；早晨

C．“這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂?！保痪G

19．“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話用了（）的修辭手法。

A．比喻方法

B．?dāng)M人方法

C．比喻和擬人方法

20．給文章選擇一個(gè)題目，你認(rèn)為（）最合適。

A．我的家鄉(xiāng)

B．家鄉(xiāng)的小河

C．小河

課外閱讀。

秋天的畫

老師教我畫畫，還教我涂上美麗的顏色。

星期天，我在家鋪開畫紙，我要畫一張頂好的畫送給老師。畫什么呢？我想啊想。忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的畫！

我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，想讓老師也聞到桂花的香味。

我再畫草坪，發(fā)現(xiàn)草坪不像夏天那么碧綠，草尖仿佛染上了透明的金黃。那草坪邊的一行小白楊，綠葉中突出幾片金黃的葉子，隨風(fēng)舞動(dòng)著，像飛來了金翅鳥。

我又畫通往果園的大路，陽(yáng)光下，遠(yuǎn)處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦。別說我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。

窗外的風(fēng)景畫完了，我剛要放下畫筆，見通往果園的大路空空的，像少了點(diǎn)什么。??！想起來了，我們幾個(gè)小伙伴要到果園去，要把掉下來的大蘋果拾到籃子里，交給果樹隊(duì)。想到這兒，我連忙在大路上畫了幾個(gè)提籃子的小伙伴。

明天，我要把這張秋天的畫送給老師，還要請(qǐng)她猜猜：那些小伙伴里哪個(gè)是我？

21．在括號(hào)里填上合適的詞語。

()的顏色()的桂花()的金黃()的星星

22．“我”的畫上都畫了。

23．一年有四季，春、夏、秋、冬，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？快和好朋友一起交流吧。

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閱讀理解。

說大話的維克多

班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫維克托。

維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場(chǎng)大火，又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。

有一天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的同學(xué)突然病了，大家發(fā)起愁來。“我很熟悉這個(gè)角色，就讓我來演吧。”突然，維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。

到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個(gè)角落，仍然不見他的蹤影。

第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見維克托悠然自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

“你昨天為什么不來演戲？”

“忘了。”他若無其事地回答。

“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。

同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個(gè)月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。

這兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)愛說大話的維克托來說確實(shí)很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。

24．讀讀想想，選擇最合適的答案填空。

（1）與畫橫線的句子中“不料”的意思不同的是()

A．誰知B．豈料C．沒想到D．預(yù)先料到

（2）畫波浪線的句子是()

A．疑問句B．陳述句C．設(shè)問句D．反問句

25．閱讀短文，完成下面的填空題。

圍繞班上同學(xué)排演話劇的事，文章寫了同學(xué)們的心理變化，先是，接著又，然后是，最后責(zé)備、氣憤。造成同學(xué)們的心理變化的原因，先是，接著是，再是，最后是因?yàn)榫S克托對(duì)自己的失信表現(xiàn)得若無其事。

26．維克托會(huì)改正自己的缺點(diǎn)嗎？你是從文章中的哪些話得出這個(gè)結(jié)論的？

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參考答案：

1．奮竄低

再載拂2．短文中的“武將”指_一只大蝦“戰(zhàn)利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。3．公園里的花開了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮！4．暑假的一天，我和爸爸在青島趕海的趣事。5．我也要去捉蟹子和大蝦，還要去撿貝殼。

【解析】1．詞語積累的考查。結(jié)合詞語和語境的意思選擇正確的字。

2．詞語指代的考查?！八鼡u擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將?！边@里用了比喻，本體是“一只大蝦”?！皯?zhàn)利品”這里的引號(hào)是特定稱謂，指的是“我們捉到的小螃蟹和大蝦”。

3．語言表達(dá)能力的考查。造句時(shí)要表達(dá)清楚，還要注意標(biāo)點(diǎn)。

4．概括文段內(nèi)容，提取有效信息能力的考查。先找概括的句子：那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。提取主要的信息，組成一句話即可。

5．語言表達(dá)能力的考查。圍繞“趕?！?，自由發(fā)揮。

6．春季“冰雪剛開始融化，小溪畔已經(jīng)開滿了鮮花”7．花朵們蜜蜂和蝴蝶邀請(qǐng)他們來參加春姑娘舉辦的盛會(huì)，讓蜜蜂來采蜜，讓蝴蝶來跳舞。8．喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色邀請(qǐng)信。你們的客人蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋！因?yàn)檫@幾句話把花朵、蜜蜂、蝴蝶都寫得像人一樣，就好像家里迎接客人時(shí)的場(chǎng)景一樣。9．小動(dòng)物們是大地媽媽的兒女，他們時(shí)刻陪在媽媽身邊，不停地給媽媽唱歌。

【分析】6．此題考查學(xué)生篩選信息的能力。

由文章的第一句：“當(dāng)冰雪剛開始融化，小溪畔已經(jīng)開了鮮花?！?，文章所描寫的季節(jié)是春季。

7．我們解答時(shí)，先在文章中找到原句，根據(jù)上下文知道是“花朵們”給“蜜蜂和蝴蝶”寄信，根據(jù)我們對(duì)蜜蜂和蝴蝶的印象想象他們所作的事情。

8．此題考查我們對(duì)文章信息的篩選能力。

一般而言，具有新鮮感的語句，也就是非常形象、生動(dòng)的句子，如文中的這個(gè)句子“你們?yōu)槭裁疵Γ磕銈優(yōu)槭裁聪矚庋笱螅繂?，你們已?jīng)寄出了芬芳的彩色邀請(qǐng)信。你們的客人蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋！”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花朵、蜜蜂、蝴蝶都寫得像人一樣，就好像家里迎接客人時(shí)的場(chǎng)景一樣。

9．此題考查我們的是聯(lián)想能力。

所謂的“聯(lián)想能力”，不是一般而言的胡亂想象，而是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行，除了花朵是大地媽媽的兒女，還有大地上的小動(dòng)物以及各種小植物呀，等等。

10．②③①11．B12．BAD13．A14．比喻和排比對(duì)校園的喜愛之情

【解析】10．.本題考查選短語填空。要仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合句意及語境分析作答。根據(jù)“它是……，承載了千千萬萬的夢(mèng)想；它是……，記錄了千千萬萬感人的故事；它是……，任我們千千萬萬的雛鷹自由飛翔！”這句話的語境，結(jié)合所給短語分析可知，應(yīng)依次填寫一只小船、一本日記本、一片廣闊的天空。

11．本題考查對(duì)句子的理解，可以聯(lián)系上下文內(nèi)容作答。根據(jù)第二自然段中“每天早上，一跨入校園，瑯瑯的讀書聲就伴隨著濃郁的花香徐徐飄來。每當(dāng)這時(shí)候，樹上的鳥兒就停止了歌唱，仿佛陶醉在同學(xué)們的讀書聲中”可知，“每當(dāng)這時(shí)候”指的是瑯瑯的讀書聲伴隨著濃郁的花香徐徐飄來的時(shí)候。

12．本題考查理解句子的含義。理解句子含義的方法：

①結(jié)合時(shí)代背景，理解句意。

②抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。

③要聯(lián)系上下文，理解句意。

④思考言外之意，理解句意。

⑤分析修辭方法，理解句意。

⑥抓住人物描寫，理解句意。

分析“下課了，同學(xué)們?nèi)缁顫姷男▲B一樣，紛紛飛出教室，在芳香四溢的校園中來回穿梭，歡快地嬉戲?！边@句話可知，句中把“同學(xué)們”比作“活潑的小鳥”，從“紛紛飛出、穿梭、嬉戲”等動(dòng)詞的運(yùn)用中能感受到同學(xué)們課間有豐富多彩的活動(dòng)，心情十分愉快。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的閱讀把握。根據(jù)第四自然段中“下午，同學(xué)們整齊地排列在操場(chǎng)上做廣播操。伴隨著響亮的廣播操樂曲，同學(xué)們一絲不茍地做著操，引得校園外不少行人駐足觀看”可知，“校園外不少行人駐足觀看”是因?yàn)橥瑢W(xué)們做廣播操一絲不茍，動(dòng)作整齊劃一。

14．本題考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。最后一個(gè)自然段“校園真美！它是一只小船，承載了千千萬萬的夢(mèng)想；它是一本日記本，記錄了千千萬萬感人的故事；它是一片廣闊的天空，任我們千千萬萬的雛鷹自由飛翔！”，分析可知，該段中運(yùn)用了“它是……它是……它是……”這樣的句式構(gòu)成了排比，還運(yùn)用了比喻的修辭，把“校園”比作“一只小船”“一本日記本”“一片廣闊的天空”，生動(dòng)形象地寫出了校園的“美”，表達(dá)了對(duì)校園的喜愛之情。

15．C16．A17．B18．A19．C20．B

【分析】15．本題是對(duì)文章寫作順序的考查。

按事情發(fā)展的順序?qū)懹善鹨?，?jīng)過，結(jié)果構(gòu)成，按地點(diǎn)來寫就是有什么地方到什么地方，按時(shí)間順序來寫就是由一個(gè)時(shí)間到另一個(gè)時(shí)間。通過閱讀，短文是按照早晨，中午，夕陽(yáng)西下，夜晚的時(shí)間順序展開敘述的。

16．本題考查找中心句的方法。

中心句在文章中處中心地位的句子，它在全文中起主導(dǎo)作用，是文章中最重要的句子，中心一般在文章開頭或者結(jié)尾，具有總結(jié)概括的作用。本文中心句在最后一句，總結(jié)概括家鄉(xiāng)小河美，前文的描寫也都是圍繞文章中心來寫的。

17．本題考查句子的在行文結(jié)構(gòu)中的作用。

通過閱讀，文章第一自然段起點(diǎn)題和引起下文的作用，后文主要是圍繞家鄉(xiāng)的小河來寫的，最后一自然段是全文的中心句對(duì)全文起總結(jié)、概括作用，總結(jié)概括家鄉(xiāng)小河美。

18．本題是對(duì)段落中心句的考查。

“找中心句”是概括段意的一種形式，有文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。

第三自然段的中心句應(yīng)是首句“小河的早晨是迷人的。”總括小河在早晨“迷人”特點(diǎn)，后面兩句描寫了小河的顏色和河面上的霧氣，運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法表現(xiàn)出小河的美麗。

中心句中的重點(diǎn)詞一般是形容詞充當(dāng)?shù)模@個(gè)事物怎么樣。重點(diǎn)詞就是“怎么樣”。由此可知“迷人”是重點(diǎn)詞。

19．本題是對(duì)修辭手法的考查。

“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@里把霧氣比作潔白的羽紗，運(yùn)用了比喻的修辭，霧氣輕掩著小河姑娘的羞澀的臉蛋，把霧氣和小河都擬人化了。

20．本題考查給文章擬定標(biāo)題的能力。

擬標(biāo)題的方法：1．根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語更佳。2．根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

結(jié)合課文內(nèi)容和中心句“家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！”，對(duì)比所給出的選項(xiàng)，家鄉(xiāng)的小河為題最合適。

21．美麗金燦燦透明明亮22．桂花、草坪、大白楊、大路、果林、蘋果、提著籃子的小伙伴。23．我最喜歡冬季。因?yàn)槎斓木吧苊?。早晨，打開窗戶，我看到大地一片雪白，像雪地女孩給大地穿上了一件白色的棉襖。我喜歡白色的冬天，白色象征純潔。

【分析】21．本題考查提取關(guān)鍵信息。

通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。

從“還教我涂上美麗的顏色”“把那金燦燦的桂花畫了很多很多”“草尖仿佛染上了透明的金黃”“遠(yuǎn)處一片果林閃著多少明亮的星星”可知答案。

22．本題考查提取關(guān)鍵信息。

通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。

從“我先畫桂花”“我再畫草坪”“那草坪邊的一行小白楊”“我又畫通往果園的大路”“遠(yuǎn)處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦?！薄拔疫B忙在大路上畫了幾個(gè)提籃子的