2023年化學教師考核工作總結(jié)

2023年化學教師考核工作總結(jié)化學老師考核工作總結(jié)1

本學期我擔當四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教學，在教學中留意激發(fā)學生的和學習主動性，注意夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的如下：

一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，培育學生的化學素養(yǎng)。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。

與此同時，在教學過程中還留意培育學生的化學素養(yǎng)。化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和社會問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教化教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念

是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個?。耗О酎c燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學課堂不存在什么差生。

化學是理科，但比、要好學的多，是理科中的文科，讓學生消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課起先，你就能學好，大家有信念么?同學們就舉起有力的.拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細心打算好每一堂課，提高教化教學水平。

以仔細負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據(jù)學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、幫助學生改善，改進學習方法，，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學，肯定要以科學的看法來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。

在教學過程中，留意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學生多激勵、少指責;多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。

今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教化事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

化學老師考核工作總結(jié)2

本學年度我擔當高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是xx試驗中學初中部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成果、學習狀態(tài)比之以往都有較大變更。是學校的希望所在，因此擔當這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。

我與井老師自擔當這個學部的化學老師以來，精誠團結(jié)、細心支配、細心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細心支配好每一次周末測試，不遺余力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。可以說，收獲頗多。

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的特性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。

讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的改變而改變，讓主動、歡樂、健康、向上成為學生心中恒久的陽光。

陽光少年、陽光學生、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包涵、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學的落實

1。落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。仔細備課，寫出切實可行的教案，學生要仔細預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。

對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導學生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，集體輔導、個人輔導相結(jié)合，有安排、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。

2。落實好教學的各個細微環(huán)節(jié)

（1）老師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語、化學術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

（2）回答問題的精確性、簡潔性

回答本學科的問題要留意充分利用本學科的專用術(shù)語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。

（3）回答問題的邏輯性、條理性

學生回答任何化學問題必需符合邏輯，必需條理。特殊是在無機物的推斷題中當學生要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進而形成學問鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一依次，方能不重不漏，條理有序。

3。編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標、學習的重點難點。學問點的排列要與學生手頭的`資料相一樣，便于學生自學。學問點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習學問的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當周學習內(nèi)容親密相關(guān)，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順學問結(jié)構(gòu)與體系。

4。敬重學生的特性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐性、要細心、要讓學生體會到老師的暖和與關(guān)愛。信任老師，信任自己，幫助學生樹立學習的信念與干勁，培育學生學習的愛好與習慣，讓不同層次的學生都能進步。

5。突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等學問，老師要擅長發(fā)覺其中的突破口，幫助學生理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于學生對于學問的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。

要求學生記住“化學價上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

三、不忘教化科研

1。專注力高效課堂的訓練

（1）傾聽音樂，綻開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、駿馬。

（2）目光緊盯，回憶學問，形成學問網(wǎng)絡(luò)。

老師在黑板上板書“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字，思索中學化學必修一共分四章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；其次章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學問點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學生就要思索氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2。小組合作學習的實施

分組是前提，合作是關(guān)鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等狀況的同學分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更簡單達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3?；谡n堂教學探討的作業(yè)布置

（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂學問的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。

作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調(diào)動學生學習的主動性，讓學生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)學生的新奇心和求知欲。

（2）作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深化的思索，完成對課堂學問的理解與拓展。

（3）作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。

解決了少數(shù)人的問題，而奢侈了大多數(shù)學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內(nèi)互查；以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率。

（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一學問點的相識與鞏固，納入學生自己的學問結(jié)構(gòu)，如學生學問問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培育學習實力的作業(yè)，如探究性試驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一學問點，或某一種題型訓練而設(shè)置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。

四、還在思索的問題

1。學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途志向定位，或者對于自己的學習缺乏信念，課上聽講不仔細，課下鞏固不剛好，對于自己存在的問題聽之任之。

2。學生學習習慣的問題

預備鈴響，是學生課前的打算時間；是學生資料打算、思維打算的時間。但一學期下來，學生課前打算還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙打算，自第一節(jié)化學課起先，就強調(diào)是學生課前必需打算的內(nèi)容，一個學期結(jié)束，真正能夠課前打算好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意。

3。卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習實力。對于學問的歸納、梳理、整合、運用的綜合實力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素養(yǎng)。

我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線；②寫清第幾次作業(yè)；③左邊必需對齊；④字體工整清楚；⑤用同一色筆書寫；⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必需剛好訂正。

4。學生學習時間安排的問題

學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案；年級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時間安排的合理與否，干脆關(guān)系學生作業(yè)完成的狀況。

我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號；或者強迫自己規(guī)定一個時間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要剛好更換下一學科。

5。課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容；一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務(wù)。為完成教學內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學生的學習狀況。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙，忽視了大部分學生的學習效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1。幫助學生給自己定位，確定自己的學習目標。

2。督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣、課前打算的習慣、回答問題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣、剛好復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學安排時間的習慣、答卷的習慣等。

3。分類對學生進行指導，形成學生良好的卷面。答百分卷、答整齊卷。

4。針對“問題”課堂，找到解決問題的方法，抓好學問的落實，做學問落實的課堂，讓學生每天有進步的課堂；提高課堂效率。

化學老師考核工作總結(jié)3

本學年我擔當高二(9、10、-)三個班的化學課(下學期教10、-班)，同時擔當了高二備課組組長。在領(lǐng)導的指導、同事的幫助下，我順當?shù)赝瓿闪艘荒甑墓ぷ魅蝿?wù)，并帶領(lǐng)高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課組取得的成果

1、高二化學備課組是團結(jié)奮進的集體，在20-年春季會考中，我?；瘜W科不及格的學生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們信任只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后肯定能夠超過二中。

2、我細心指導高二化學組老師參與市、區(qū)兩級實行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復聽課并修改。在“白板”錄課競賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學實錄競賽中，我組的成員主動參與，并取得了較好的成果。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成果合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參與培訓，為參與市級競賽做打算。

二、個人取得的教學成果

1、在20-年春季會考中，我所教的三個班(1個試驗班，2個平行班)，取得了會考及格率100%的好成果，得到了領(lǐng)導和老師們的好評。

2、20-年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20-年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學設(shè)計、教學方法和教學效果等都得到了領(lǐng)導、老師的贊許。

三、教化進修、教化科研、社會工作、論文獲獎

1、參與順義區(qū)名師工作室

我是其次屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作驚慌、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的`教學設(shè)計任務(wù)。在名師的帶動下，我學習了許多理論學問，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然驚慌勞碌，但是也特別充溢，我的教學實力得到了大幅度提高。

2、參與順義區(qū)骨干班主任研修班

20-年-月，我被選拔參與了首都師范高校與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教化觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20-年4月，我撰寫的教學設(shè)計《“鹽類水解”的教學設(shè)計》獲第五屆“全國試驗區(qū)中學化學新課程實施成果”二等獎。

20-年1月，我的文章《做專業(yè)、才智的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20-年六月，我被評為順義區(qū)“十一五”接著教化“先進培訓老師”。

這一年的工作歡樂而又充溢，點滴成果的取得都離不開領(lǐng)導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教化事業(yè)做更大的貢獻。

化學老師考核工作總結(jié)4

今年前半年我擔當九年級1、2、3、4四個班的化學教學工作，下半年我擔當九年級1、2、3三個班的化學教學工作?；瘜W是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學學科的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎(chǔ)和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好。在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；學生在輕松開心的'氛圍中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、取得的成果

通過自己的努力，20xx年我代的四個班的化學成果比較優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在20xx國培安排的學習中我仔細學習，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學員稱號。今后的教學中我將接著努力，并爭取更大的進步

五、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的管理不夠細致，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

化學老師考核工作總結(jié)5

本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室的指導下較有序地綻開。全體化學老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平

全組老師都能主動參與各級組織的各項教研活動，仔細執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度，在教學常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關(guān)要求。全組老師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。主動組織老師學習教化理論，改進教化理念，探究教學思路不斷加強了組風建設(shè)組織，借助《中學化學教學