【高中語文】《短歌行》課件統(tǒng)編版++必修上冊

speakofthedevil，andheappears.說曹操，曹操到。梟雄？英雄？奸雄？挾天子以令諸侯，奸詐狡猾、善耍權(quán)謀是他；枉殺一千，不放一個，生性多疑，狠毒殘忍是他；生民百遺，念之斷腸，心系蒼生，胸懷社稷是他；統(tǒng)一北方，征討孫劉，雄才大略，志向高遠是他；東臨碣石，橫槊賦詩，建安風(fēng)骨，才華橫溢亦是他。他是奸是忠，是善是惡，你是如何看待歷史人物曹操的？短歌行曹操學(xué)習(xí)目標1.了解曹操及其詩歌創(chuàng)作的特點。。2.理解曹操“憂”的內(nèi)涵，感受詩歌的情感變化。3.析詩中運用比興、典故等表現(xiàn)手法的表達效果。4.體會曹操渴望招納賢才建功立業(yè)的強大愿望。

自由發(fā)言談一談印象中的曹操，可以是電視劇《三國演義》中的曹操，可以是《三國志》中的曹操，也可以是作為詩人、政治家、軍事家的曹操……回憶印象中的曹操曹操簡介

曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞞，東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。沛國譙（今安徽亳縣）人。曹操謚武王，曹丕稱帝后，追尊他為武皇帝，史稱魏武帝。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”；統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。外定武功，內(nèi)興文學(xué)軍事家文學(xué)家統(tǒng)一北方，結(jié)束了局部割據(jù)的局面，為后來西晉統(tǒng)一中國奠定了牢固的基礎(chǔ)指揮了歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)著有《孫子略解》《兵書接要》等書。詩歌風(fēng)格沉郁雄健、慷慨悲涼①反映當時社會動亂、軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難《薤xiè露行》《蒿里行》，開創(chuàng)了以樂府寫時事的傳統(tǒng)，影響深遠②抒發(fā)個人的政治理想和抱負散文風(fēng)格清俊整潔，“改造文章的祖師”（魯迅）政治家上聯(lián)：三國三曹三父子下聯(lián)：一歌一賦一詩書橫批：建安風(fēng)骨曹操《短歌行》曹植《洛神賦》曹植《七步詩》曹丕《與吳質(zhì)書》》意境宏大，筆調(diào)朗暢雄健深沉、慷慨悲涼建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。這一獨特的風(fēng)格使得它被后世稱為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”，在中國文學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。建安風(fēng)骨建安時期的作品真實地反映了現(xiàn)實的動亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進取的精神。同時也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨，意境宏大，筆調(diào)朗暢，具有鮮明的時代特征和個性特征，其雄健深沉、慷慨悲涼的藝術(shù)風(fēng)格，文學(xué)史上稱之為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。漢末建安時期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)和女詩人蔡琰繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格。(1）對待袁紹麾下的許攸：跣足而出。(2）對待袁紹麾下的陳琳：不計前嫌。(3）對待多次叛變的陳宮：一再勸降。愛才惜才(1）殺害故人呂伯奢一家(2）夢中殺人(3）殺督糧官寧教我負天下人，休教天下人負我三國演義看標題，識文體

《短歌行》是漢樂府曲調(diào)名，“行”是古代詩歌體裁，可配樂歌唱。除了“行”，還有“歌、吟、引、曲、辭”都是詩歌的一種體裁。本詩是曹操運用樂府舊曲來補作新詞。長歌的特點：熱烈奔放短歌的特點：節(jié)奏短促，低音短唱，抒發(fā)內(nèi)心憂愁苦悶。

“長歌行”“短歌行”都是漢樂府中的曲調(diào)名稱,根據(jù)歌詞音節(jié)長短進行劃分?！稑犯}解》根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。短歌一般為四言。寫作背景

建安十三年，曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了北方。這年冬天，他親率83萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。結(jié)果，他在赤壁之戰(zhàn)中失利。

當年曹操已經(jīng)53歲了，年事漸高，面對戰(zhàn)亂連年、統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，憂愁幽思，苦悶煎熬，但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛招納賢士致力于建功立業(yè)。酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操有感此景而橫槊賦此詩讀出詩情，體悟情感讀出詩情，體悟情感短歌行對酒/當歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多?？?以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談讌，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。pìjīnwèiyōuduōmòqìyànzābǔ慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。憂本詩哪個字出現(xiàn)次數(shù)最多？最能符合詩歌情感基調(diào)。詩眼：指作品中點睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。整體把握·詩眼作者究竟憂什么？（情感）詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂

？（手法）

對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。相傳是最早造酒的人，代指酒?！痉g】（我）飲酒聽歌，感嘆人生有多少時間！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴會上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么東西來解除憂愁？只有美酒（才能讓我解脫）。分析第一節(jié)：對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。詩人為何而憂？用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？①比喻?！俺丁贝嬖诘臅r間短暫，詩人將人生比作“朝露”，抒發(fā)了人生有限、生命易逝的感慨。②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。③設(shè)問，自問自答，突出心中的苦悶。一憂：人生苦短借代：不直接說出人或事物的名稱，而是借用同它密切相關(guān)的名稱去代替。種類例句特征代本體知否知否，應(yīng)該是綠肥紅瘦。工具代本體無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。人名代著作我們要多讀點魯迅。綽號代本人蘆柴棒，去燒火！具體代抽象不拿群眾一針一線。部分代整體兩岸青山相對出，孤帆一片日出來。比喻、借代辨析朱門酒肉臭，路有凍死骨。星空中銀盤高掛。烽火連三月，家書抵萬金。驟雨過后，荷葉上留下一顆顆珍珠。借代表達效果答題模板：①運用借代的修辭手法,本體是xx，借體是xx，本體和借體具有相關(guān)性。②突出了xx的xx特征，增強了語言的形象性；使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感③表達了作者怎樣的情感長遠的樣子，形容思慮連綿不斷青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。艾蒿【翻譯】年輕的賢才呀，我長久地思念你們。只是因為你們的緣故，我思念傾慕到如今。鹿兒呦呦鳴叫，它們在呼喚同伴采食田野里的艾蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙熱烈歡迎。沉思吟味，這里指思念和傾慕賢人

用典、比興?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”：用典。直接體現(xiàn)了詩人對賢才的思念，但更重要的是他所省掉的兩句話：“縱我不往，子寧不嗣音？”曹操事實上不可能一個一個地去找那些賢才，希望賢才能夠主動投奔他，表達作者求賢若渴的心情。

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙“：用典。選自《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》表現(xiàn)了天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。表明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。思考：第二層運用了什么手法？表達了詩人什么情感？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

思慕賢才禮遇賢才求賢若渴尊重賢才先言：思慕情人鹿兒鳴叫招呼同伴詩人招攬賢才再言：思慕賢才比興求賢若渴什么是“用典”？

凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。

用典從形式來看，常用和常見的主要有引用歷史故事和化用前人詩句兩種。引用歷史故事，也叫“用事”。即把典故濃縮化為詩句，借以抒懷言志或影射時事?；们叭嗽娋?，也叫“用句”

。也分兩種，一是直接引用前人現(xiàn)成詩句，另一種是在原句基礎(chǔ)上改動一字或數(shù)字，或是只借用其中的某些詞語。

作用：使詩歌富有文采，典雅耐讀；增加內(nèi)涵容量，言簡義豐；詠史以明言志或抒情；有據(jù)可依，生動形象，含蓄簡潔，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。什么是“比興”？定義：宋代朱熹說：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。作用：托物引喻，生動形象，增強感染力；引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。例子：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。欲寫所思之女，先言雎鳩起興。雎鳩天性溫順可比淑女之嫻靜。雎鳩是河洲常見之鳥可使人聯(lián)想河邊采荇之女。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。【翻譯】人才光耀如明月，什么時候可以摘取呢？憂傷不覺起于內(nèi)心，久久難以排遣?？腿舜┻^縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。詩人為何而憂？用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？二憂：賢才難得①比興。將賢才喻為明月。以“明月”之可望而不可即，比喻賢才之難得。并起興，表達賢才難得而憂慮不絕的心情。②想象?！霸侥岸融洹彼木浜魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。【翻譯】明月朗朗星稀落，烏鴉向南高飛起。彷徨失意繞樹多周，不知可以依靠哪根樹枝？高山不會滿足自己的高度，大海不會滿足自己的深度。我會像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。三，泛指多次；匝，圈、周吐出嘴里的食物分析第四節(jié)：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。詩人為何而憂？用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？①用典1?！豆茏印ば蝿萁狻分小昂２晦o水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！北磉_希望賢才多多益善。

用典2。“周公吐哺”借此典故表示自己有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。三憂：功業(yè)未就分析第四節(jié)：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。詩人為何而憂？用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？②比興1。月明星稀，烏鵲南飛，

本為環(huán)境描寫這里以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達出對人才的渴望。

比興2。山不厭高，海不厭深，以山高水深比喻自己渴望多納賢才，周公吐哺，曹操許下承諾，定會殷勤地接待歸附的賢才，也暗含了詩人對功業(yè)未成的憂慮。三憂：功業(yè)未就知識結(jié)構(gòu)人生苦短

（憂）求賢不得（憂）功業(yè)未成（憂）一統(tǒng)天下（志）憂愁激昂高昂激越、悲涼蒼勁思考：曹操的這首《短歌行》憂人生短暫，借酒澆愁那么整首詩的情調(diào)是不是低沉的、消極的？明確：不是。此詩氣格高遠，不是消極無奈的低沉情緒，而是深沉激越的慷慨高歌。詩中，詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患；以貌似頹放的意態(tài)來表達及時進取的精神；以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，傾訴了作者慷慨激昂的情懷。憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。賢才難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志統(tǒng)一天下總結(jié)詩歌·回味內(nèi)容短歌行求賢歌

感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進取的人生態(tài)度。英雄的慷慨悲歌對接高考，鞏固訓(xùn)練鞏固練習(xí)大風(fēng)歌劉

邦注①:劉邦平定天下后，回到故鄉(xiāng)沛縣，邀請舊日好友一起飲酒慶祝，喝到醉時，他一面擊筑，一面唱這首《大風(fēng)歌》。②威加:威，威望、權(quán)威;

加，施加大風(fēng)起兮云飛揚。威加②海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方!表達劉邦怎樣的思想感情?(用三步法分析)步驟1:用了什么手法?步驟2:手法在詩歌如何體現(xiàn)?步驟3:表達什么思想感情?有什么效果?步驟1:運用比興手法。步驟二:用大風(fēng)起兮云飛揚來表現(xiàn)劉邦掃除群雄，建立霸業(yè)的不凡歷史步驟三:表現(xiàn)詩人意氣風(fēng)發(fā)的氣概和為鞏固的統(tǒng)治，急須招攬人才的迫切心情。理解性默寫1.曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩句，“

”，表達了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。2.化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是：

。3.曹操為成就大業(yè)，對天下賢才發(fā)出由衷的呼喚的四句詩是：

。4.《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望。這兩句是：

。

呦呦鹿鳴，

食野之蘋。

我有嘉賓，

鼓瑟吹笙周公吐哺，

天下歸心山不厭高，

海不厭深。

周公吐哺，

天下歸心青青子衿，

悠悠我心理解性默寫5.詩人用設(shè)問的手法回答如何排遣胸中的憂愁的句子是：

？

。6.宴會上歌聲慷慨激昂，詩人卻仍然憂愁難消的句子是：

，

。7.“方其破荊州，下江陵，順流而東也”，曹操迫切需要輔佐自己打天下的人才，于是“釃酒臨江，橫槊賦詩”，不禁一吐其求賢若渴之情：

，

？8.引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》里的詩句來抒寫詩人求才若渴的句子是：