14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·蘇教版·三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·蘇教版·三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)114、我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)主備教師：張春甜〔年級(jí)組爭(zhēng)論〕第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明內(nèi)容：9個(gè)生字以及詞語(yǔ)。課文第一、二小節(jié)；說(shuō)明：學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，積存語(yǔ)言。二、教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞。3、初步感知課文內(nèi)容。通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，初步感知課文內(nèi)容。三、教學(xué)問(wèn)題分析學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)“委屈、松散、鋪天蓋地、貯存”這幾個(gè)詞語(yǔ)不課文的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)情感的轉(zhuǎn)變過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：質(zhì)疑激趣，觸發(fā)語(yǔ)感1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到的駱駝是什么樣子的？〔指名說(shuō)〕設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑激趣，觸發(fā)語(yǔ)感，從生疏的事物引入課堂〕1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到的駱駝是什么樣子的？〔指名說(shuō)〕附閱讀材料：沙漠之舟沙漠之舟245035—40壁和甘肅北部人跡稀有的地方還能覺(jué)察，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。沙漠環(huán)境惡劣、氣候枯燥，晝夜溫差很大，水源植物稀有。駱駝長(zhǎng)期在沙漠有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可耐受沙漠70—80℃的高溫或冬季的嚴(yán)寒，駱駝全身披有約10能防止高溫輻射熱。50℃30％20200754501/5。駱駝的胃和肌肉能貯存肯定3〔狼、猞猁、豹等〕也無(wú)法生存。防衛(wèi)力量不強(qiáng)的野駱駝，代。初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母閑逛沙漠。曾記錄了一場(chǎng)野駱駝與惡狼之間的生死搏斗：302、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。依據(jù)自己的理解讀課題。3“我”為什么應(yīng)當(dāng)感到驕傲？是什么讓“我”驕傲？〕2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。依據(jù)自己的理解讀課題。3“我”為什么應(yīng)當(dāng)感到驕傲？是什么讓“我”驕傲？〕活動(dòng)二：學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，初讀課文：〕師生活動(dòng)：1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，完成自讀要求；2、畫(huà)出自己不理解的句子；3、邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？4、指名分段；5、檢查自學(xué)狀況：出示詞語(yǔ):挨挨擠擠、碧綠、翩翩起舞、飽脹、裂開(kāi)等開(kāi)火車(chē)讀一讀。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難〔主要針對(duì)不懂的詞語(yǔ)〕解釋：(1)委屈：受到不應(yīng)當(dāng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。(2)松散：不嚴(yán)密?！?)貯存：存儲(chǔ)。鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，處處都是。驕傲：由于自己或者與自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得宏大成就而感到榮耀。成就而感到榮耀?；顒?dòng)三：精讀第一、二小節(jié)〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)一、二小節(jié)，積存語(yǔ)言〕師生活動(dòng)：〔一〕精讀第一、二小節(jié)板書(shū)：駝峰——肉疙瘩腳掌——又大又厚眼睛——雙層眼毛馬說(shuō)的話，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。會(huì)小駱駝很委屈的心情。板書(shū)：委屈說(shuō)出自己受到的委屈?！绸剫寢寔?lái)讀課文其次小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛(ài)的語(yǔ)氣。〕五、目標(biāo)檢測(cè)：1、多音字組詞看〔〕〔〕散〔〕〔〕鋪〔〕〔〕2、形近字比較鏡〔〕委〔〕現(xiàn)〔〕趟〔〕境〔〕尾〔〕陷〔〕淌〔〕3、近、反義詞近義詞：貯存〔〕難看〔〕驕傲〔〕反義詞：松散〔〕完畢〔〕其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明內(nèi)容：課文內(nèi)容；思想感情。理解課文內(nèi)容，樹(shù)立正確的審美觀。二、教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能有感情的朗讀課文，能有條理的表達(dá)這個(gè)故事。正確的審美觀。說(shuō)明：積存語(yǔ)言，感受文章生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),樹(shù)立正確的審美觀。三、教學(xué)問(wèn)題分析1、在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在朗讀中可能較難表達(dá)出小駱駝的情感轉(zhuǎn)變的過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)舊知，引出知〕師生活動(dòng)：1、齊讀課文，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)；2、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)讀；3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?；顒?dòng)二：感悟體會(huì)，精讀課文設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感悟課文，積存語(yǔ)文詞句，體會(huì)作者的思想感情〕師生活動(dòng)：〔一〕了解沙漠1、同學(xué)們對(duì)沙漠了解多少，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎??〔指名溝通〕2、{出示沙漠圖片}，讓我們來(lái)看看，沙漠到底是什么樣的？自由說(shuō)3、在課文的3、4們找出來(lái)呢？〔學(xué)生找出后溝通〕4、[出示沙漠詞語(yǔ)]茫茫的大沙漠 無(wú)邊無(wú)際的沙漠 松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地5、你能來(lái)讀好這些詞語(yǔ)嗎。〔大、無(wú)邊無(wú)際、風(fēng)沙鋪天蓋地〕說(shuō)說(shuō)讀了這些詞了什么？〔沙漠寬闊無(wú)邊，氣候枯燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒(méi)有，還有沙丘、沙谷，假設(shè)人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危急?！硧寢寱?huì)不會(huì)遇到危急呢？下面就讓我們陪伴著小駱駝和它的媽媽也到大沙漠里去看看吧！〔二〕3、41、小組內(nèi)分角色朗讀課文。讀后爭(zhēng)論：小駱駝和媽媽是靠什么走過(guò)大沙漠的？駝峰：{出示}望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)鷳n地問(wèn)媽媽：“再走下去，我們餓足夠我們路上用的了?！卑鍟?shū)：貯存養(yǎng)料〔讀出小駱駝的擔(dān)憂、和媽媽的驕傲〕腳掌：又大又厚，假設(shè)我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”板書(shū)：陷不進(jìn)沙子假設(shè)把小問(wèn)號(hào)去掉，換個(gè)說(shuō)法，你會(huì)說(shuō)嗎？比較一下這兩種說(shuō)法哪一種更好呢？眼毛：?jiǎn)?？孔和眼睛。一?huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。想象當(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話。板書(shū)：擋住風(fēng)沙43、4〔三〕精讀最終一節(jié)，深化理解1、過(guò)渡：媽媽的親切教育，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？25讀好這一段。思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)呀”？爭(zhēng)論、溝通。教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、好頭飾，同位表演。然后指名臺(tái)前表演。活動(dòng)三：拓展延長(zhǎng)，抒情表達(dá)1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)〔推斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒(méi)有什么用處〕2、我們身邊，你還覺(jué)察有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？3、續(xù)編故事生活感悟：后來(lái)有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小美容再來(lái)照吧！”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說(shuō)呢？1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)〔推斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒(méi)有什么用處〕2、我們身邊，你還覺(jué)察有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？3、續(xù)編故事生活感悟：后來(lái)有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小美容再