2021中考物理：功 功率 機械效率（基礎）知識講解

中考總復習：功功率機械功效（全然）

【考大綱求】

1,明白得功、功率的概念，可以處理簡單題目，對比功和功率的大??；

2,會丈量簡單機械的機械功效，明白有效功、分外功、總功和機械功效，明白作用機械功效大小的身

分。

【學問**絡】

陽人、,主（1、作用在物體上的力；

r做力的兩?必要因素［2、物體在力的方向上移動的距離。

,功J計算公式：W=Fs

單位：焦耳（J）

I功的原理：使用任何機械都不省功。

w

功<機械效率：有用功和總功的比值：7=一匣

%

「定義：單位時間內做的功叫功率.

J物理意義：表示做功快慢的物理量.

I功率］計算公式：P=W/t

I單位：瓦特（W）、千瓦（kW）

【考點梳理】

考點一、功

作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段間隔，咱們就講那個力對那個物體做了

功。

要點詮釋：

1,明白得判斷的依據(jù)

依據(jù)：做功的兩個需要身分。

重點：抓住力作用在物體上是否有“結果”。

2,明白得不做功的三種狀況

A.物體受力，但物體沒有在力的方向上通過間隔，此狀況叫“勞而無功”。

B.物體移動了一段間隔，但在此運動方向上沒有受到力的作用（似物體因慣性而運動），此狀況

叫“不勞無功”。

C.物體既受到力，又通過一段間隔，但兩者方向彼此垂直（似起重機吊起貨品在空中沿水平方向移

動），此狀況叫“垂直無功”。

3,在解析做功狀況時還應看重以下幾點

A.當物體的受力方向與運動方向不垂直時，那個力就要做功。

B.一個物體同時受幾個力的作用時，有部分力做了功，有些力沒有做功，是以講做功必須指出是哪

一個力對哪一個物體做功。

C.啥叫物體戰(zhàn)敗阻力做功：如果物體在運動方向上受到一個與此方向相反的力F的作用，咱們

同樣講物體戰(zhàn)敗阻力F做了功。

比似：在豎直向上，物體戰(zhàn)敗重力做功，功的大小為W=Gh；在水平方向上，物體戰(zhàn)敗摩擦

力做功，功的大小為W=fs。

考點二、對程式W=FS的明白得

1,程式一款式W=Fs

常用式w=G6（戰(zhàn)敗重力做功），或w=y'幽s（戰(zhàn)敗摩擦阻力做功）

2,單位焦耳（J）

要點詮釋：

A.有力才有或許做功，沒有力全然不做功。

B.F與s的方向應在同一貫線上（初中要求）（比似一個人拎著一重物G,從山腳順著一之字形

的山路爬到山頂，此刻人戰(zhàn)敗重力做功所移動的間隔同時不是山路的長，而是從山腳到山頂?shù)母?。?/p>

C.做功的幾,由卬=人決意，而與物體的運動情勢無關。

考點三、功率

1,物理意義示意物體做功的快慢。

2,定義物體在單位時候內所做的功。

W

3,統(tǒng)計式P^—

t

4,單位瓦（W）

要點詮釋：

A.看重區(qū)不功與功率：功率與功是兩個差不的物理量，“功”示意做功的“幾”，而“功率”

那么示意做功的“快慢”，“幾”與“快慢”的意義不同樣，只有在做功時候同樣時，做功多的就

做功快；否那么，做功多，不必然做功就快，即“功率”不必然就大，也定是講：功率與功和時候兩

個身分有關。

B.由P=W/t變形為P=F?v可知：功率一守時，力F與速率v成反比。

5,將上述歸結:

功（W）功率（P）

概念當一個力作用在物體上，物體在那個力作用單位時候里完順遂的幾

下通過一段間隔。那個力對物體做了功

單位功的單位是力的單位與間隔的單位的乘功率的單位也是復合單位，焦/秒，

積牛?米，也叫焦耳。lJ=lN?m。叫做瓦特。1W=1J/S

統(tǒng)計W=Fs

t

其它以下三種狀況力對物體不做功：對比做功快慢的方式有：

<1>“不勞無功”，物體通過了間隔，但沒有<1>對比同樣時候內做的功，做

力作用在物體上；功多的做功快；

<2>“不動無功”有力作用在物體上，物體<2>對比做同樣的功所用時候，

靜止不動，沒有通過間隔；所用時候少的做功快；

<3>“勞而無功”，有力作用在物體上，物<3>對比功和時候的比值，比值

體也通過了間隔，但力的方向和通過的間隔大的做功快。

方向彼此垂直，沿力方向上物體沒有通過間

隔。

考點四、機械功效（高清課堂《力學5：功和機械能》機械功效）

為了示意有效功在總功中所占的比例，物理學中引入了機械功效，它等于有效功W有與總功W般

之比，符號為口。

要點詮釋：

1,程式為7---式中n示意機械功效，它是一個百分數(shù)。n的值越大，表明有效功在總功

%

中所占的比例越大，機械的功效越高。

2,口的值總小于100%,因為機械自己的摩擦力或重力不或許為零，所以分外功老是存在的，

即有效功老是小于總功。

【典型例題】

類型一'全然學問

下面狀況中，人對物體做功的是（）

A.舉重運動員舉著杠鈴不動

B.人使勁卻沒有把重物提起

C.某同學拎著水桶在水平路面勻速行走

D.游客拎著行李走上樓梯

【思路點撥】本題要抓住做功的兩個需要身分：

1.作用在物體上的力；2.物體在力的方向上通過的間隔；二者缺一不可。

【答案解析】D

【試題解答】A、B均屬于“不動無功”型，有力作用但沒通過間隔；C屬于“勞而無功”型，桶運動方

向與施力方向垂直；D具備做功的兩個需要身分，人對行李施力，行李沿拉力方向有移動間隔，D選項

中人對行李箱用向上的力，同時且在力的方向上移動了間隔，所以人對物體做了功。

【歸納升華】做功要知足的兩個要素是：作用在物體上的力；在力的方向上通過的間隔。

拋磚引玉:

【變式】（多選）小車重200N,人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進50m的環(huán)節(jié)中，

以下判斷精確的是（）

A.重力沒做功B.人對車做功10000J

C.人對車做功1500JD.小車受到的阻力是230N

【答案解析】AC

某人用50N的力，將重30N的鉛球拋到7m遠處，那個人對鉛球做的功為（）

A、350JB、210JC、0D、無法統(tǒng)計

【思路點撥】人推鉛球，對鉛球施加了力，同時且鉛球在該力的方向上移動了間隔，依照功的程式

W=Fs解析判斷。

【答案解析】D

【試題解答】鉛球的運動可以分為兩個期間：第一個期間是人推鉛球，第二個期間是鉛球在空中

飛行。在第一個期間人使勁鞭笞鉛球，對鉛球做功；在第二個期間，鉛球脫離了人，人不再對鉛球做

功?？粗兀涸诘谝粋€期間，在人推力的作用下，鉛球移動了一段間隔，但那個間隔不是7m；具體是

幾，題中未給出，無法判斷。

【歸納升華】本題考查了學生對功的程式的把握和使用，關鍵是把握做功的兩個需要前提（一是力,

二是在力的方向上移動的間隔）。

拋磚引玉：

【變式】似圖所示，品質為1kg的小球從歪面極點A經(jīng)B點轉動到C點，已知AB=BC=2m,AB段與水平

面的夾角為30\在整個運動環(huán)節(jié)中，小球的重力對小球做的總功是（）

Rr

A.2JB.1JC.9,8JD.39,2J

【答案解析】C

C3,似圖所示，用滑輪組提起重400牛頓的貨品，所用的拉力F是250牛頓，繩子的自由端被拉下

4米，求總功、有效功、滑輪的機械功效各是幾？

【思路點撥】起首依照滑輪組裝情勢，肯定滑輪組的繩子段數(shù)n=2,統(tǒng)計出物體上升高度

h,接著操縱程式N"=F$統(tǒng)計總功、W3=Gh統(tǒng)計有效功，末了用有效功除以總功定是機械功效。

【答案與解析】

%=Fs=250牛X4米=1000焦耳

重物升高的高度h=s/2=4米/2=2米

W叁=Gh=400牛頓X2米=800焦耳

日以版一筆致右物%、總功、機械功效的統(tǒng)計，關鍵是程式的使用，難點是對動滑輪上繩

%100雌耳

子段數(shù)的判斷。

拋磚引玉:

【變式】通過丈量滑輪組機械功效的嘗試，可得出以下各辦法中能提高機械功效的是（）

A.增加動滑輪，減小拉力

B.改用品質小的動滑輪

C.削減提升高度，削減做功

D.增加提升重物重力，增大有效功

【答案解析】BD

C>4,一臺拖拉機，它以20千瓦的功率勻速耕地，速率為7,2km/h。求：

（1）這臺拖拉機耕地時的牽引力，（2）這臺拖拉機每小時所做的功。

【思路點撥】（1）題中*訴了功率和速率，由程式2=2w-=」Fs二產(chǎn)也那么可得出：F=-P；（2）依

ttv

照尸=2W_可得w=Pto

t

【答案與解析】（1）由P=Fv得：/=￡=兇叱=1（）4%

v2mls

（2）W=Pt=2X10'WX3600s=7,2X107J

【歸納升華】本題關鍵考查功率的統(tǒng)計程式P=FV和W=pt的使用。

拋磚引玉：

【變式】（高清課堂《力學5：功和機械能》例1）用大小為尸的水平力，拉物體M由靜止最早，

在毛糙的水平地面上運動一段間隔，F(xiàn)做功為Wi，功率為B；如果仍用水平力F拉M在光滑的

水平地面上運動同樣的間隔，F(xiàn)做功為牝，功率為P2。那么（）

A.卬|〈卬2；Pl=PlB.卬|=卬2；P\<Pi

C.Wi>W2;P\=P1D.用=卬2；P\>P2

【答案解析】B

Cs,用似圖所示的嘗試裝置丈量杠桿的機械功效，嘗試時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛

在較長杠桿下面的鉤碼漸漸上升。

(1)嘗試中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為N,鉤碼總重G為1,ON,

鉤碼上升高度h為0.1m,測力計移動間隔s為0.3m,那么杠桿的機械功效為%。請寫出

訪用該杠桿做分外功的一個原由：

(2)為了進一步探索杠桿的機械功效與哪些身分有關，一名同學用該嘗試裝置，先后將鉤碼掛在

A、B兩點，丈量同時統(tǒng)計得到下表所示的兩組信息:

次數(shù)鉤碼鉤碼總重G/N鉤碼移動間隔h/m拉力F/N測力計移動間隔s/m機械功效。

1A點1,50.100.70.3071,4

2B點2,00.151,20.3083,3

依照表中信息，可否得出“杠桿的機械功效與所掛鉤碼重有關，鉤碼越重其功效越高”的結論?

答：;

請扼要講明兩條出處：

①;

②?

【思路點撥】（1）彈簧測力計每個大格代表1N,每個小格代表0.1N,精確讀數(shù)。

（2）依照程式履行統(tǒng)計：W桁Gh,W,FFS,〃=—^見。

%

（3）分外功產(chǎn)生的原由：戰(zhàn)敗機械的重做功、戰(zhàn)敗摩擦做功。

（4）通過會商嘗試時，應履行多次嘗試，解析多組信息，才干得出精確結論。

（5）解析機械功效的作用身分接收操縱變量法。

【答案解析】（1）0.566,7因為使用杠桿時需要戰(zhàn)敗杠桿自重（戰(zhàn)敗摩擦力）等做功

（2）不能兩次嘗試時鉤碼沒有掛在同一名置僅依照一次比擬嘗試所得結論是不靠得住的

取Cfh10Afx0

【試題解答】杠桿的機械功效T）=-lxioo%=—X100%=————-X100%=66.7%。

%oFs0.5Nx0,3m

第（2）問中探索杠桿的機械功效與所掛鉤碼重的關系，應操縱其他量不變，所以應連結兩次嘗

試時鉤碼掛在同一名置。嘗試結論的得出要履行多次丈量，削減間或身分。

【歸納升華】看重操縱變量法在物理中的使用，其前提是在探索某兩個物理量之間的關系的時辰,

要看重操縱其他物理量連結不變，同時且要多次丈量，削減間或身分。

類型二、學問使用

C，6,（多選）似圖所示，分不必甲、乙兩個滑輪組提起重力GI=G2的重物至

同樣的高度/7,如果所用拉力FI=F2,已知甲的機械功效50%,那么（不計繩重

及摩擦）（）

甲

A.乙的機械功效75%

B.乙的機械功效80%

C.拉力Fl做的功與拉力F2做的功之比3：2

D.甲、乙兩個滑輪組中的動滑輪重之比3：1

【思路點撥】①甲、乙兩個滑輪組將同一物體勻速提升至同樣的高度，在不計繩重和機械摩擦的狀

況下，有效功定是提升重物所做的功，總功定是拉力F所做的功，分外功定是提升動滑輪所做的功,

故Wft?=Gh,W,a=Fs,W分外=G動h；

②不計繩重和摩擦，依照拉力和物重的關系F=1（G輪+G物）對比拉力大小關系；

n

③甲圖有三段繩子在拉動滑輪和重物，s=3h,乙圖有二段繩子在拉動滑輪和重物，s=2h；

④機械功功效7/=場生="用—來解析對比。

%%用+%

【答案解析】ACD

【試題解答】圖中正甲=3,〃乙=2,W”=Fs=F.3h,W^=Gh

_Gh3

50%,=

%3Fh2

3

W乙總=F.s=2F-h,畋有=Gh=—,

公怒看=75%。人精確

_3仍_3

所以C項精確。

初=麗=5,

乙8

3W%

唯頜=囑五一%右=3尸出一三尸兒q沖=-^=三9。

甲林T6甲g2