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教師常態(tài)化培訓方案范文篇1為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發(fā)的《中小學班主任培訓實施意見》([20]第176號文件)精神,堅持學校工作以“德育為首、以人為本”的指導思思想道德建設的若干意見》,為提高我校中小學班主任隊伍的整體素質和業(yè)務能制定本實施方案。一、目的意義從20年9月份起,建立學校班主任崗位培訓制度。今后擔任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過崗前培訓,其中集中培訓很多于20學時,自學很多于10現(xiàn)已擔任班主任工作而未接受培訓的教師,于本學年的班務管理專業(yè)化水平有所提升,形成一支品德高尚、素質優(yōu)良的班主任隊伍,根據(jù)班主任工作的特點和需要,結合學校實際,確定培訓作案例分析,一篇班務工作經(jīng)驗和專題論文,并記錄很多于10000字的培訓筆根據(jù)學校實際和教育局要求選派2名(中小學各1名)班主任教師參加教育局教師培訓中心的規(guī)定及考核辦法,考核合格后記30學分。在任中小學班主任崗位培訓由學校政教處組織考核,按照出勤20%、作業(yè)30%、教育和組織管理50%的比例記分,如果缺課超過三分之一、或者作業(yè)不凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓而且成30學分記入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。年10月上旬,做好全體班主任培訓的宣傳動與動員部署工作,制定學校培年10月下旬,正式啟動班主任培訓工作。教師常態(tài)化培訓方案范文
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