蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 （小數(shù)的性質(zhì)）小數(shù)的意義和性質(zhì)教師教育課件

小數(shù)的性質(zhì) 第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

1.在現(xiàn)實(shí)的情境中通過猜想、驗(yàn)證以及比較、歸納等活動(dòng)，理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)。2.經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括等數(shù)學(xué)思考的能力。下面每個(gè)數(shù)中的“5”分別表示多少？連一連。★任務(wù)驅(qū)動(dòng):閱讀教材的內(nèi)容，嘗試解決下列問題。1.閱讀教材例4，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？橡皮和鉛筆的單價(jià)相等嗎？為什么？信息:1支鉛筆0.3元，1塊橡皮0.30元。橡皮和鉛筆的單價(jià)相等，0.3元和0.30元都是3角，0.3元=0.30元。2.從左往右觀察0.3和0.30這兩個(gè)相等的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？從左往右看，0.3的末尾比0.30的末尾少1個(gè)“0”，但兩個(gè)小數(shù)的大小相等，由此可知，小數(shù)的末尾添上或去掉1個(gè)“0”，小數(shù)的大小不變。3.閱讀教材例5，觀察0.1、0.10和0.100這三個(gè)小數(shù)，它們有什么相同的地方和不同的地方？你能發(fā)現(xiàn)什么？它們大小相同，但計(jì)數(shù)單位不同。從左往右看，小數(shù)的末尾添上1個(gè)或幾個(gè)“0”，小數(shù)的大小不變;從右往左看，小數(shù)的末尾去掉1個(gè)或幾個(gè)“0”，小數(shù)的大小不變。?歸納總結(jié)小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。1.把相等的數(shù)連起來。3.60

25.030

0.0040

8

8.00

0.004

3.6

25.032.(1)化簡下面各小數(shù)。75.800

0.050

8.000

1000.50(2)把下面各數(shù)改寫成大小不變的三位小數(shù)。67 87.6 47.05 21.100075.8 0.05 8 1000.567.000 87.600 47.050 21.1003.把下列各數(shù)改寫成以“元”或“米”作單位的兩位小數(shù)。5元2角=

7角6分=

5角=7分= 1元6角4分= 4元6分=1米6厘米= 78厘米=5.20元 0.76元 0.50元0.07元 1.64元 4.06元1.06米 0.78米4.芳芳把一個(gè)一位小數(shù)改寫成三位小數(shù)時(shí)，忘記了寫上小數(shù)點(diǎn)，所以寫成了20700，原來的小數(shù)是(

)。