江西省九江市德安縣一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

高中一年級語文試題命題人：集備組一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）材料一：《史記》對于中華民族精神的塑造起了重要作用。民族精神不是抽象空洞的，是由無數(shù)個(gè)實(shí)實(shí)在在的個(gè)體身上所體現(xiàn)的精神而形成的?！妒酚洝分写罅康膬?yōu)秀人物，在支撐民族大廈過程中起了中堅(jiān)作用，對民族精神的形成作出了重要貢獻(xiàn)。司馬遷第一次把中華民族三千年歷史納入巨大而又有系統(tǒng)性的載體之中?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體著作，以人為核心反映歷史的變化，所以，民族精神的展現(xiàn)主要通過各階層人物來實(shí)現(xiàn)。本紀(jì)、世家、列傳三體各有側(cè)重，從不同的層面展現(xiàn)帝王、貴族、社會各階層的人物。三體的開篇——本紀(jì)開篇《五帝本紀(jì)》、世家第一篇《吳太伯世家》、列傳第一篇《伯夷列傳》頗有深意，它們具有共同的思想特征，即以“德”“義”立意，已經(jīng)體現(xiàn)出我們民族“崇尚德義”等價(jià)值追求。一些高官厚祿之人沒有進(jìn)入史書，一些下層人物反而入選，目的就是要突出有價(jià)值、有意義的人物?！妒酚洝愤x擇人物的過程，實(shí)質(zhì)上就是人物精神的選擇過程?！妒酚洝穼τ诿褡寰袼茉斓挠忠回暙I(xiàn)在于，它真實(shí)全面地記載了各民族逐漸融合的過程，這個(gè)融合過程，體現(xiàn)了我們民族兼容并包的精神。《史記》設(shè)立專門的民族列傳，真實(shí)反映了各民族之間的關(guān)系?！妒酚洝菲渌轮幸餐⒁饷褡迦诤蠁栴}。《吳太伯世家》：“余讀《春秋》古文，乃知中國之虞與荊蠻句吳兄弟也。”《晉世家》記載晉悼公時(shí)重用魏絳，“使和戎，戎大親附”。這些都體現(xiàn)出不同民族之間和平共處的特點(diǎn)?！妒酚洝窞榱苏宫F(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向，采用了一些獨(dú)特手法。因?yàn)榫癫皇强斩吹?，而是通過具體的行為體現(xiàn)出來，所以司馬遷往往在人物傳記中放大某些事件。虞舜至孝、勾踐臥薪嘗膽、商鞅變法強(qiáng)國、藺相如澠池相會、項(xiàng)羽破釜沉舟、晁錯削藩、李廣治軍、張騫通西域等重大事件，最能表現(xiàn)人物的精神，《史記》也就用濃墨重彩去描寫。有時(shí)則通過一個(gè)小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的精神品格，如通過廉頗“負(fù)荊請罪”表現(xiàn)知錯就改，通過公儀休“拒魚”表現(xiàn)廉政。當(dāng)然，司馬遷獨(dú)特的價(jià)值觀、歷史觀，滲透在《史記》中，對我們民族精神的塑造起了關(guān)鍵性作用。司馬遷強(qiáng)調(diào)從“變”中觀察一切，社會在變，人的精神也在變，我們的民族精神也正是在不斷地發(fā)展變化中逐漸形成。正是由于司馬遷獨(dú)特的價(jià)值觀、歷史觀，《史記》才得以成為“史家之絕唱”，成為我們民族精神的載體。（摘編自張新科《<史記>與中華民族精神塑造》）材料二：司馬遷特別注重表現(xiàn)人物在激烈的生死選擇中所表現(xiàn)出的崇高力量。他們在追求理想的道路上，面臨生死抉擇時(shí)，如果生命的存在有利于生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就選擇生，即使這種生是屈辱的生；如果生命的存在無助于生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就選擇死，死亡成為生命的重要組成部分。在生命問題上，司馬遷對生命價(jià)值的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對肉體生命的珍惜。司馬遷刻畫了一大批為實(shí)現(xiàn)生命的社會價(jià)值而舍生取義的光輝形象?！妒酚洝ちH藺相如列傳》中，藺相如為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，挺身而出，英勇赴難。司馬遷評論說：“方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！”藺相如的精神經(jīng)過司馬遷的弘揚(yáng)在中國歷史上產(chǎn)生了深刻的影響，對民族精神的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而巨大的影響。司馬遷所弘揚(yáng)的這類堅(jiān)持真理與正義、為國獻(xiàn)身的志士仁人的可歌可泣的崇高品格，大都具有重大的政治意義和深刻的社會影響，如《史記·袁盎晁錯列傳》中的晁錯。晁錯提出的削藩政策是正確的，是有利于國家長治久安的。但是，由于種種原因，心懷赤誠之忠的晁錯卻因此而獲罪問斬。當(dāng)初，晁錯與其父的矛盾沖突是謀國還是謀家。面對父親謀家的苦言相勸，晁錯不為所動；當(dāng)父親以自殺相迫時(shí)，晁錯仍不為所動，并不改變自己堅(jiān)持真理與正義的初衷。這充分體現(xiàn)了晁錯忠而忘身、國而忘家的崇高品質(zhì)。晁錯的悲劇強(qiáng)烈地折射出其忠心為國、威武不屈、舍身成仁的崇高精神。（摘編自池萬興《論<史記〉對中華民族舍生取義精神的繼承與弘揚(yáng)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在司馬遷創(chuàng)作《史記》之前，我國還沒有一部記載中華民族三千年發(fā)展歷程的著作，從這點(diǎn)來看，《史記》也是史無前例的。B.司馬遷在《史記》中弘揚(yáng)了藺相如挺身而出、勇赴國難的精神，這種精神對我國民族精神的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)、巨大的影響。C.《史記》運(yùn)用了獨(dú)特手法展現(xiàn)人物的精神追求和價(jià)值取向，這種獨(dú)特的手法就是濃墨重彩地描寫最能表現(xiàn)人物精神的重大事件。D.面對謀國與謀家的選擇，甚至遭受其父以死相逼，晁錯依然不改初衷。在這種尖銳的矛盾沖突中，晁錯的崇高精神得以體現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷把《五帝本紀(jì)》《吳太伯世家》《伯夷列傳》分別作為本紀(jì)、世家、列傳的開篇是精心安排，是為了體現(xiàn)“崇尚德義”等價(jià)值觀。B.司馬遷關(guān)注生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不珍惜肉體生命，《史記》塑造了許多為實(shí)現(xiàn)生命的社會價(jià)值而舍生取義的形象是這種生命觀的體現(xiàn)。C.《史記》設(shè)立專門的民族列傳，其他篇章中也往往注意民族融合問題，提倡各民族之間應(yīng)該和平共處，這體現(xiàn)了司馬遷進(jìn)步的歷史觀。D.哪些人可以成為《史記》傳主，哪些人不能成為《史記》的傳主，這是由其精神決定的，因?yàn)樗抉R遷是根據(jù)人們的精神來選擇傳主的。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)一項(xiàng)是（）A.孔子周游列國，宣傳自己的政治主張，盡管到處碰壁，但仍“知其不可為而為之”。B.管仲輔佐齊桓公，竭忠盡智，使齊桓公九合諸侯，一匡天下，成就了一代霸業(yè)。C.樊噲披帷而立，怒斥項(xiàng)羽做法是“亡秦之續(xù)”，為沛公劉邦辯護(hù)，使項(xiàng)羽無言以對。D.屈原“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，不與世浮沉，懷石自投汨羅江。4.材料一和材料二運(yùn)用了哪些相同的論證方法？請簡要說明。5.《史記》是如何塑造中華民族精神的？請根據(jù)材料一簡要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。黎明的河邊(節(jié)選)峻青曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見。然而，雷卻在西北方向隆隆地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住掙扎不出來似的，聲音沉悶而又遲鈍。越是擔(dān)心落雨，雨果然就來了。在這樣暴風(fēng)雨的夜里，走路與其說是用眼找，還不如說用本能感覺到的。如果對地區(qū)沒有像對自己家門口那樣的熟悉，就根本別想繼續(xù)前進(jìn)。果然走了一會兒，我和老楊都迷失方向了。我說是向南走，他說是向北走。而小陳卻什么都不說，老是沉默地然而卻異常堅(jiān)定地在前面走著，偶爾回過頭來招呼一聲。“喂！當(dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點(diǎn)?！蔽倚睦锵耄盒姨澯羞@樣一個(gè)好向?qū)?，要不，那才糟了哩！每?dāng)閃電亮起的一剎那，我看見他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時(shí)，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動的情緒。唉！他還完全是個(gè)小孩子哩！說起來可真湊巧，我們正在慶幸大風(fēng)雨的夜里走路不會遭遇敵人的時(shí)候，卻偏偏就遭遇上了敵人。那是走到昌邑城以北不遠(yuǎn)的地方。二三十個(gè)還鄉(xiāng)團(tuán)①人馬押著十多個(gè)村干部迎面走來。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來了……遭遇戰(zhàn)很快停止了。我和老楊、小陳卻失去聯(lián)系了。于是我按照事先約定的信號找到他們，繼續(xù)往前走。這時(shí)風(fēng)停了，雨也住了，但天依然很黑，我們?nèi)俗哌M(jìn)一片荒草地，小陳愕然地停住了。原來在遭遇戰(zhàn)之后他也迷失了方向，我們無可奈何地伏在荒草地里等待天亮。小陳又著急又慚愧，哭了起來。水在草底下潺潺地流著，身旁不時(shí)地有沙沙聲響過，大概是水蛇在草間爬行。蛤蟆在我們的周圍，咕咕呱呱地不住氣地叫。老楊抓起了一把泥，惡狠狠地向著蛤蟆叫的地方丟了過去。雞叫了！天亮了！我們終于來到了濰河邊，但藏好的船已被昨夜的大水沖走了，我和老楊都不會鳧水，小陳只好帶我們?nèi)フ宜朕k法。我們踏著沙地，穿過林間小路，走了一會，一座四面都圍著葡萄和葫蘆的密密層層的綠葉的小屋，出現(xiàn)在我們的面前。小屋的門吱呀的一聲開了，一個(gè)有著蒼白胡須的老人，從屋里探出身來，瞇縫著眼睛，向我們打量了一會，一看見小陳，吃驚得張大了嘴。“爹！”小陳輕輕地喊了一聲。老人機(jī)警地向四周掃視了一下，把手一揮，命令地說：“快進(jìn)屋去！”一踏進(jìn)門檻，屋子里的混亂景象使我吃了一驚。小陳一看，臉色霎時(shí)變得蒼白，異常不安地問道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在門檻上，陰沉地低著頭，停了好一會，才憤然地說：“被還鄉(xiāng)團(tuán)捉去啦，還有你兄弟小佳?！毙￡愵j然地坐在鍋臺上，呼吸急促起來了，咬著下唇，一聲不響，停了好一會，突然抬起頭來，問道：“爹，你打算怎么辦？”“我嘛，我打算去叫你回來?！崩项^子冷冷地說。“叫我回來？”小陳吃驚地說。“嗯！”老頭子深深地點(diǎn)著頭?！罢逄炝?，你娘和小佳一直吊在保公所梁頭上。我到處去找你也找不到……”“找我咋？”小陳打斷了老頭子的話?！罢夷阏?？”老頭子冷笑一聲道，“哼！你說咋？咱這一家三口的命你就不管啦？還有咱莊上死的那二三十口子村干部、軍屬的仇，你們就不報(bào)啦？想當(dāng)初我答應(yīng)你去參軍的時(shí)候，是為的什么來？?。俊崩项^子越說越激動，蒼白的胡須，一抖一抖地顫動著。小陳會意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說：“爹，我這不是回來了嗎？”老楊也激動地一把拉住了老頭子的手說：“老大爺，放心吧，河?xùn)|的武工隊(duì)是完不了的，河?xùn)|的天下也是完不了的。我們倆就要上那去接替馬隊(duì)長的事?！薄鞍。俊崩先梭@訝地看著我們，“是嗎，到河?xùn)|去？”小陳點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，爹。我就是來送他們到河?xùn)|去的。河邊上柳叢里的船被水沖走了，怎么辦？”老頭子忽地站了起來，把我們上下仔細(xì)地打量了一下，連連地點(diǎn)著頭說：“好，你們來了就好。趕快地去吧，你們來了就好，老百姓又有依靠了！好！快過河去吧。唔，怎么？船被水沖走了？”“是呀！”我說，“船沖走了，河里水很大?？墒俏覀円欢ㄒ裉爝^河?！薄澳鞘堑模欢ㄒ裉爝^河。”老人打斷了我的話說。老大爺，你有什么辦法嗎？”老楊問道。老人沒有回答，默默地開了門，走出了小屋，仰著頭看了看天，回頭問道：“你們倆會不會鳧水？”“會一點(diǎn)點(diǎn)，這樣大的水可不行?！蔽液屠蠗钫f。老人沒有再說話，默默地走到里間，拿出了一個(gè)玻璃瓶子來，一仰脖，咕嘟嘟喝了幾口，然后，向我面前一伸說：“來，喝一點(diǎn)，河水太涼。”我們都喝了一點(diǎn)，是很猛烈的白干?！白甙?！”老人命令地說。我驚異地望著小陳，小陳高興地眨了眨眼睛，小聲地說：“走吧，他要帶你們鳧過去，老頭子好水性哩！”小陳的話音里充滿著驕傲和自豪。于是，我也興奮起來了。就在這個(gè)時(shí)候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。啊！他們怎么辦呢？“你停著干什么？”老頭子看見我在沉思，吃驚地問道。“我想，老大娘……”老頭子的胡須劇烈地抖動了一下，忽地轉(zhuǎn)過身去，把手一揮，厲聲地說：“走！快走！”我們一行四人又朝著濰河的方向走去。(有刪改)[注]①還鄉(xiāng)團(tuán)：解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民黨組織的地主武裝。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.小說主要塑造了小陳父子的形象，他們樸實(shí)無華的言語讓讀者感受到他們對革命事業(yè)的赤膽忠心。B.小說并未直接描寫激烈、血腥的戰(zhàn)爭場面，但依然讓我們感受到戰(zhàn)爭的殘酷：為抗擊侵略者而親人離散。C.小說通過對小陳父親“探出身來”“瞇縫著眼睛”“打量了一會”等一系列動作描寫，表現(xiàn)了小陳父親極強(qiáng)的警覺性。D.小說的結(jié)尾部分既表現(xiàn)了小陳父親復(fù)雜的心理，又讓讀者看到了他不同一般的思想覺悟。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說在情節(jié)上，注重事件發(fā)展過程曲折起伏，一張一弛，大大增強(qiáng)了小說的可讀性。B.小說在語言上，運(yùn)用了大量的方言俚語，如“哩”“咋”“唔”“鳧水”，體現(xiàn)了其口語化的特點(diǎn)。C.小說綜合運(yùn)用了多種描寫手法來刻畫小陳的人物形象，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等。D.小說運(yùn)用了第一人稱來進(jìn)行敘述，縮短了讀者與小說的距離，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性與感染力。8.景物描寫在小說中有著非常重要的作用，如渲染氣氛、揭示人物心理、推動情節(jié)發(fā)展等，請從文章中找出兩處并分析。9.習(xí)近平主席指出“堅(jiān)如磐石的軍政軍民關(guān)系是我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、不斷從勝利走向勝利的重要法寶”，請談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)這種軍民關(guān)系的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文文段，完成下面小題。武來歸明年，上官桀子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男元與安有謀，坐死。初，桀、安與大將軍霍光爭權(quán)，數(shù)疏光過失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年不降，還乃為典屬國。大將軍長史無功勞，為搜粟都尉，光專權(quán)自恣。及燕王等反誅窮治黨與武素與桀弘羊有舊數(shù)為燕王所訟子又在謀中廷尉奏請逮捕武霍光寢其奏免武官數(shù)年，昭帝崩，武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。久之，衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署，數(shù)進(jìn)見，復(fù)為右曹典屬國。以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號稱祭酒，甚優(yōu)寵之。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)?；屎蟾钙蕉骱睢⒌劬似讲?、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵姓名。唯霍光不名，曰大司馬大將軍博陸侯姓霍氏，次曰衛(wèi)將軍富平侯張安世，次曰車騎將軍龍額侯韓增，次曰后將軍營平侯趙充國，次曰丞相高平侯魏相，次曰丞相博陽侯丙吉，次曰御史大夫建平侯杜延年，次曰宗正陽城侯劉德，次曰少府梁丘賀，次曰太子太傅蕭望之，次曰典屬國蘇武。皆有功德，知名當(dāng)世，是以表而揚(yáng)之。（節(jié)選自《漢書》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.及燕王等反／誅窮治黨與／武素與桀／弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武霍光／寢其奏／免武官／B.及燕王等反誅／窮治黨與／武素與桀／弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武／霍光寢其奏／免武官／C.及燕王等反誅／窮治黨與／武素與桀弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武霍光／寢其奏／免武官／D.及燕王等反／誅窮治黨與／武素與桀弘羊有舊／數(shù)為燕王所訟／子又在謀中／廷尉奏請逮捕武／霍光寢其奏／免武官／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.崩，古代常用山塌下來作為比喻天子死，故帝王的死為“崩”或“山陵崩”。B.朔：古代農(nóng)歷一個(gè)月中某些特殊日子有特定名稱，稱每月最后一日為“朔”。C.祭酒，饗宴時(shí)酹酒祭神的長者，后成為學(xué)官名，有博士祭酒、國子監(jiān)祭酒。D.坐，有“以……罪名”或“因……犯罪”的意思，文中指因犯罪被處死。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇武回到漢朝后，上官桀之子上官安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，蘇武的兒子參與了上官安的謀反，蘇武受牽連被捕。B.昭帝去世，蘇武因?yàn)樵栽纳矸輩⑴c朝臣迎立宣帝登基之事，被賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位和三百戶的食邑。C.張安世說蘇武通達(dá)熟悉過去的典章制度，出使不辱命，昭帝遺言也講到這些，宣帝又啟用蘇武任右曹典屬國一職。D.蘇武獲得了朝中許多任的敬重，如皇后的父親平恩侯、宣帝舅舅平昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉等。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）奉使不辱命，先帝以為遺言。（2）武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)。14.漢宣帝的哪些做法體現(xiàn)了對蘇武這位節(jié)操顯著的老臣的優(yōu)待、關(guān)心與尊敬？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。畫鷹①杜甫素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。絳鏇③光堪摘，軒楹勢可呼。鏇何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪，【注】①這首詩創(chuàng)作于開元末年（741年）。②愁胡：胡人深目，狀似悲愁。形容鷹眼色碧而銳利。③絳鏇：這里指系鷹用的絲繩和環(huán)。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)上句用“風(fēng)霜”體現(xiàn)畫面的肅殺之氣，起到了先聲奪人的藝術(shù)效果。B.頷聯(lián)通過描寫畫鷹聳身觀望動作和側(cè)目而視的神態(tài)來刻畫鷹的形象。C.頸聯(lián)寫如果解開畫鷹的繩環(huán)它就會高飛，就是軒楹也阻擋不了它的氣勢。D.詩歌章法嚴(yán)謹(jǐn)，從“畫作殊”寫起，具體描繪后從“勢可呼”順勢轉(zhuǎn)入收結(jié)。16.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.把下列句子補(bǔ)寫完整。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。子路性格直率，冉有比較謙虛，從冉有述志時(shí)說“__________，__________”中可以看出。（2）借古諷今是古代文人創(chuàng)作時(shí)常用的手法之一，如蘇洵在《六國論》的開頭先用“____________”歸納了六國滅亡的原因，又在結(jié)尾處用“________________”警告北宋統(tǒng)治者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策。（3）在《阿房宮賦》中，阿房宮中像“__________”一樣的建筑極其眾多，用杜牧的話說就是“______________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。說來就來的寒潮，讓那些正在盤點(diǎn)一年減肥大計(jì)的人們找回了一點(diǎn)自尊。只是，“囤肉”真的能抗寒嗎？人體的脂肪組織①，兩者區(qū)別在于棕色脂肪組織中含有大量的線粒體，當(dāng)機(jī)體進(jìn)食或遇寒冷刺激時(shí)能大量產(chǎn)熱，快速供能，有利于抗寒。除此之外，脂肪組織還具有緩沖和隔熱功能。較厚的皮下脂肪能把熱量包裹在體內(nèi)，可以阻止體熱散失，有助于保暖。而且，脂肪還是儲存能量的最主要物質(zhì)，也是供能系數(shù)最高的營養(yǎng)素。這樣看來，御寒抗凍，②?？墒聦?shí)果真如此嗎？雖說棕色脂肪自帶“發(fā)熱器”，但這跟“胖人抗凍”沒關(guān)系。因?yàn)槲覀兂Ｕf的超重和肥胖，囤的幾乎都是不產(chǎn)熱的白色脂肪。而且棕色脂肪的含量隨著年齡的增長而逐漸減少，新生兒一般比較多，而成人體內(nèi)很少。另外，白色脂肪細(xì)胞中含線粒體極少，而肌肉細(xì)胞中③，可以說，肌肉是人體產(chǎn)生熱量的主要器官。脂肪就像是裹在身上的衣服和被子，能夠擋風(fēng)和阻止體熱散失，但不能讓身體產(chǎn)生熱量。而肌肉就像體內(nèi)一個(gè)自帶充電功能的暖寶寶或電熱毯，能持續(xù)產(chǎn)生熱量，為身體供能?？磥恚锾熨N的膘、冬天囤的肉，“終究還是錯付了”！化被動為主動，論抗寒的正確打開方式，那當(dāng)然是：增?。≡黾。≡黾?！18.下列句子中的“像”和文中畫橫線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.“云青青兮”像要下雨，“水澹澹兮”生出煙霧，眼前的景象使李白大為震驚。B.上海人叫小癟三的那批角色，也很像我們的黨八股，干癟得很，樣子十分難看。C.隨著社會生活各方面的變化，新詞語不斷涌現(xiàn)，像“高鐵”“刷屏”“供給側(cè)”等。D.他真像他的父親??！那么有骨氣，絕不作孬種，永遠(yuǎn)保持著對國家和人民的忠誠。19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整