新人教版（新插圖）一年級下冊數(shù)學 認識元、角、分 教案VIP

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認識元、角、分教學目標：1.使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。掌握l元=10角，1角=10分，初步學會簡單的換算。2.對學生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3.培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。教學重點：使學生認識人民幣的單位是元、角、分，知道1元=10角。教學難點：會簡單的換算。教學過程：一、復習1．10十一是()十1個十有()個一2．一百有()十十一百有()個一3．2個十是（）5個十是()二、新授1．揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境，引出買東西要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認識有關(guān)人民幣的知識。(板書：認識人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分)2．教學例1教師：出示1分、2分、5分、1元、1角、5角教學課件，請小朋友分小組討論兩個問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?3．教學例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分(3)出示10個l角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個多?哪個少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)(4)引導學生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習：1.課本第53頁“做一做”第l題。2．課本第53頁“做一做”第2題。四、布置作業(yè)：1．填空：(1)1張5角餞可以換（）張1角錢。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。2．填空:70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔十幾減5、4、3、2教學目標：1．使學生更進一步理解十幾減幾的算理，能正確進行十向減5、4、3、2的口算。培養(yǎng)學生觀察能力、計算能力以及提出問題和解決問題的能力。

2．經(jīng)歷十幾減5、4、3、2的計算方法的形成過程，體驗解決問題的探索性和解決問題方法的多樣性。

教學重點：理解十幾減5、4、3、2的算理，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算。教學難點：對十幾減5、4、3、2退位減法的口算的理解。教學過程：

一、復習鞏固復習。（課件出示）

15-6=

11-6=

14-8=

15-7=

12-7=

13-9=

17-9=

14-7=

學生通過玩“高人矮人”的游戲來搶答。引導學生回憶方法。

二、新知探究

1、課件出示：21-5=

（讓學生嘗試解答，自主探究，小組交流，全班交流。）

2、探索算法

（1）獨立計算，合作探索。

你是怎么計算的12-5的？能給同學講一講嗎？每個人的想法可能不同，小組內(nèi)討論討論，比一比，看哪一組想的方法最多。

學生探索解答：

12-5=7

根據(jù)學生的回答板書算式：12-5=7（條）

交流匯報算法。學生匯報的算法可能有：

1）10-5=5，5+2=7

2）7+5=12，12-5=7

3）12-2=10，10-3=74）12分成10和2，2-5差3不夠減，10-3=7。學生在全班交流自己的想法。除了類似以上四種方法外還有學生可能這樣想：7+5=12

12-5=7

12-7=5（2）嘗試運用，多種擇優(yōu)。

同學們得到了這么多好方法，那看一看那個同學有本事算一算，12-5=？12-4=？12-3=？11-4=？11-3=？11-2=？同學們比一比，誰的算法最好用！

3、組織交流。學生獨立完成后，說說自己是怎么算的。

4、小結(jié)：同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，計算時你在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法進行計算。

5、鞏固練習

小朋友們，你們能用今天學到的知識再來解決一些實際問題嗎？

（1）完成“做一做”。

（2）完成練習四第1題。

（