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文檔簡介
物理作業(yè)設(shè)計(jì)作品滬粵版八年級(jí)物理PAGEPAGE1目 錄一基本信息 2二單元內(nèi)容與教材分析 3(一)課標(biāo)要求 3(二)教學(xué)內(nèi)容 3(三)教材分析 3(四)學(xué)情分析 5三單元目標(biāo) 6(一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 6(二)作業(yè)目標(biāo) 7四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì) 8(一)控制作業(yè)總量 8(二)分層作業(yè)設(shè)計(jì) 8(三)個(gè)性化作業(yè) 8五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 11第一課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng) 11第二課時(shí)增大、減小壓強(qiáng)的方法 16第三課時(shí)探究液體的壓強(qiáng) 19第四課時(shí)大氣壓與人類生活 24六單元質(zhì)量檢測作業(yè) 28(一)作業(yè)內(nèi)容 28(二)試卷分析 33(三)設(shè)計(jì)意圖 33(四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 33七答案以及詳解 34一基本信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第二學(xué)期滬粵版神奇的壓強(qiáng)單元設(shè)計(jì)方式課時(shí)作業(yè)課時(shí)信息課時(shí)序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)(第一課時(shí))8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)2認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)(第二課時(shí))8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)3研究液體壓強(qiáng)8.2研究液體的壓強(qiáng)4大氣壓與人類生活8.3大氣壓與人類生活二單元內(nèi)容與教材分析(一)課標(biāo)要求1.通過實(shí)驗(yàn),理解壓強(qiáng),知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。壓強(qiáng)是力的概念深入和擴(kuò)展,是與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的物理概念。課標(biāo)對(duì)壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)要求較高,屬于理解水平,包含三個(gè)方面要求:一是要通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí);二是能定量分析簡單的與壓強(qiáng)有關(guān)的問題;三是要與生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。需要注意的是,課標(biāo)沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)的形式提出具體的要求,所以老師需要根據(jù)自己的教學(xué)思想、學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定教學(xué)目標(biāo),選擇演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)來組織教學(xué)。但無論采用什么樣的形式,都應(yīng)將知識(shí)的探索、理解與運(yùn)用三者緊密聯(lián)系起來,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)課標(biāo)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。2.通過實(shí)驗(yàn),探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。液體壓強(qiáng)是一個(gè)與多因素有關(guān),且比較抽象的物理量。課標(biāo)對(duì)液體壓強(qiáng)內(nèi)容的要求有兩個(gè)關(guān)鍵詞,一是探究,二是了解。因此,教學(xué)中要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,讓學(xué)生在主動(dòng)參與、積極探究中了解壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),并能解釋生活、生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象,不要求用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行繁瑣的計(jì)算。3.知道大氣壓強(qiáng)及大氣壓強(qiáng)與人類生活的聯(lián)系。課標(biāo)對(duì)大氣壓強(qiáng)的要求,一是知道屬于了解水平,二是強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)與人類生活的聯(lián)系,體現(xiàn)了從生活到物理,從物理到社會(huì)的課程理念,大氣壓強(qiáng)與人類生活的密切相關(guān),強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。(二)教學(xué)內(nèi)容1.知道壓力的概念;探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān);2.知道壓強(qiáng)的概念、公式、單位及意義;能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算;3.知道怎樣增大和減小壓強(qiáng)。4.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn);5.知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān);6.認(rèn)識(shí)連通器,了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器;7.確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在;9.了解大氣壓與高度的關(guān)系,了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。(三)教材分析效果的物理量——壓強(qiáng)。體性質(zhì)的基礎(chǔ)。的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):壓強(qiáng)是貫穿本章的重要概念,是本章教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生往往不容易理解“單位面積上受到的壓力”來描述壓力的作用效果,他們常常錯(cuò)誤的把壓強(qiáng)和壓力混為一談。因此,壓強(qiáng)概念的建立是本章的難點(diǎn)。教材編寫特點(diǎn):教材注意呈現(xiàn)了科學(xué)探究的思路和方法,指導(dǎo)學(xué)生自主探究。在教材中,首先通過“金鑰匙”告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法,然后再以一個(gè)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為范例,并設(shè)計(jì)兩個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的方法,然后再讓學(xué)生自主選擇器材設(shè)計(jì),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種教材呈現(xiàn)的方式教給學(xué)生如何探究,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到模仿再到創(chuàng)新,切實(shí)達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的目的。生對(duì)科學(xué)的感情。教材注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),注重STS教育,這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于探究,積極關(guān)注科技發(fā)展的良好素養(yǎng)。第一節(jié)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)特點(diǎn),建立壓力的概念,然后安排“活動(dòng)1”探究壓力的作用效果。幾個(gè)實(shí)例進(jìn)行討論分析,歸納出增大或減小壓強(qiáng)的方法。探究過程的體驗(yàn)和方法的運(yùn)用。法在初中物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn):如何在探究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上過渡到壓強(qiáng)的概念,使學(xué)生真正理解壓強(qiáng)的物理意義,是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。第二節(jié)研究液體的壓強(qiáng)活動(dòng)1”模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體會(huì)液體壓強(qiáng)的存在明液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng),進(jìn)而提出液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)?為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng),介紹了U型壓強(qiáng)計(jì)。中的連通器,體會(huì)它在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。STS欄目介紹三峽船閘的原理和工作過程,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的動(dòng)機(jī)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn):探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。特點(diǎn)是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。第三節(jié)大氣壓與人類生活壓的測量方法,認(rèn)識(shí)大氣壓的應(yīng)用的順序編寫。1感受大氣壓的存在。且介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值和兩種氣壓計(jì)。然后教材分別從人對(duì)大氣壓的感受、日常生活應(yīng)用和航天事業(yè)幾個(gè)方面說明大氣壓與人類生活之間的密切聯(lián)系。教材還利用STS欄目介紹離心式水的新課標(biāo)理念。建立大氣壓強(qiáng)的概念。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn):托里拆利實(shí)驗(yàn)及其原理(四)學(xué)情分析的觀察、分析、歸納能力,但通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。另外八年級(jí)學(xué)生抽象思維能力尚未成熟,對(duì)于本單元內(nèi)容所學(xué)習(xí)的壓力,已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢(shì)和壓力總等于重力的誤區(qū)。以及液體的重力越大,產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大的思維定式。這些都是本單元課要解決的難點(diǎn)所在。所以,在作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該對(duì)對(duì)學(xué)生的思維定勢(shì)和認(rèn)知誤區(qū)進(jìn)行糾正,做到以練促學(xué)的目的。三單元目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)方面的核心素養(yǎng)1.知道壓力的概念;知道壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān);2.知道壓強(qiáng)的概念、公式、單位及意義;能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算;3.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,并能分析生活中的實(shí)例;4.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng);了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn);知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟液體密度、深度的關(guān)系;能用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算;5.知道連通器的特點(diǎn);了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器;6.知道大氣壓強(qiáng)的存在;能利用大氣壓解釋一些生活現(xiàn)象;了解大氣壓的測量方法和估測方法,并知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值;7.知道大氣壓隨高度的增加而減??;知道液體的沸點(diǎn)隨表面氣壓的增大而增大。 科學(xué)方法方面的核心素養(yǎng)1.經(jīng)歷探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)習(xí)使用控制變量法研究問題;2.通過畫壓力和重力示意圖,認(rèn)識(shí)壓力和重力的區(qū)別,學(xué)習(xí)使用物理模型解決問題;3.經(jīng)歷用U形壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的方法;4.觀察與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象,體驗(yàn)大氣壓的存在;5.經(jīng)歷估測大氣壓的過程,領(lǐng)會(huì)估測大氣壓的方法。 科學(xué)精神和態(tài)度方面的核心素養(yǎng)1.在經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及歸納總結(jié)能力;2.在收集證據(jù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;3.通過一些壓強(qiáng)方面的科技應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的探究欲望和民族自豪感。 科學(xué)應(yīng)用方面的核心素養(yǎng)1.通過生活中應(yīng)用壓強(qiáng)的實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí),知道物理來源于生活,應(yīng)用于生活;2.認(rèn)識(shí)大氣壓與人類生活的聯(lián)系和科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響,培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。(二)作業(yè)目標(biāo) 了解1.了解壓強(qiáng)的物理意義;2.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn);3.知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟液體密度、深度的關(guān)系;4.了解連通器的特點(diǎn);了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器;5.知道大氣壓強(qiáng)的存在;6.了解大氣壓的測量方法和估測方法,并知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值; 理解1.會(huì)畫壓力示意圖;2.會(huì)計(jì)算水平面上受到的壓力;3.會(huì)判斷受力面積;4.會(huì)判斷深度;5.會(huì)利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算; 運(yùn)用1.運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行熟練的計(jì)算;2.運(yùn)用公式變形計(jì)算壓力;3.運(yùn)用增大和減小壓強(qiáng)的方法分析生活中的實(shí)例。4.運(yùn)用大氣壓解釋一些生活現(xiàn)象;四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)(一)控制作業(yè)總量間來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián),能夠達(dá)到事半功倍的效果。每次題量在5--15題之間,10分鐘左右完成。(二)分層作業(yè)設(shè)計(jì)擇符合自己類型的作業(yè),也能激起學(xué)生寫作業(yè)的興趣。1.課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)解,學(xué)生可以做重點(diǎn)學(xué)習(xí);這類題目通過自學(xué)教材70%可以找到答案,另外部分可以引導(dǎo)學(xué)生思考原因,激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和自主探究能力。2.基礎(chǔ)過關(guān)題算、基本知識(shí)在生活中的應(yīng)用。這些內(nèi)容難度較淺,作業(yè)量中等。要求80%的準(zhǔn)確度,屬于全做,必做。3.提優(yōu)練習(xí)題這部分作業(yè)多以求解題的形式呈現(xiàn),量不多,有深度;旨在考查學(xué)生審題能力,其他同學(xué)可以選擇做,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能做。4.實(shí)踐與探究(拓展性題目)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。物理學(xué)科的課程理念就是“從生活走向物理,我們將課上所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后的實(shí)踐作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生去生對(duì)于提高學(xué)生的邏輯思維能力,是有很大的幫助的。(三)個(gè)性化作業(yè)1.作業(yè)量個(gè)性化求,幫助學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,培養(yǎng)自信心。2.作業(yè)難度個(gè)性化的作業(yè),促使他們的思維得到有效的發(fā)展。3.完成作業(yè)時(shí)間個(gè)性化困生,要在課后老師單獨(dú)輔導(dǎo)后再做。4.作業(yè)評(píng)價(jià)個(gè)性化能。橋梁。充滿信心。間的過程看不到,只能通過正確率來評(píng)定,我們認(rèn)定基礎(chǔ)題正確率90%以上的為A等,提優(yōu)題80%為A等,拓展或?qū)嵺`題70%為A等;作圖題細(xì)節(jié)較多,學(xué)生容AB的C兩項(xiàng)為A等,答案不正確,有過程不完整;或無過程,思路不清楚,過程復(fù)雜為C等,其余為B等。詳見附表:評(píng)價(jià)指標(biāo)與等級(jí)。滬粵版八年級(jí)物理附表:評(píng)價(jià)指標(biāo)與等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等,答案正確、過程正確;B等,答案正確、過程有問題;C等,答案不正確,有過程不完整;答案不準(zhǔn)確,過程錯(cuò)誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等,過程規(guī)范,答案正確;B等,過程不夠規(guī)范、完整,答案正確;C等,過程不規(guī)范或無過程,答案錯(cuò)誤。解題的創(chuàng)新性A等,解法有新意和獨(dú)到之處,答案正確;B等,解法思路有創(chuàng)新,答案不完整或錯(cuò)誤;C等,常規(guī)解法,思路不清楚,過程復(fù)雜或無過程。結(jié)合評(píng)價(jià)等級(jí)AAA、AAB綜合評(píng)價(jià)為A等;ABB、BBB、AAC綜合評(píng)價(jià)為B等;其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。值按照100分,分為四個(gè)類型:填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題。選擇題(每題3分,共24填空題(每空2分,共36實(shí)驗(yàn)題(每空1分,共15計(jì)算題(第20題7分,第21題8分,第22題10分,共25等級(jí)的評(píng)定按照分?jǐn)?shù)評(píng)定:A等 答題過程規(guī)范,方法適當(dāng),結(jié)論正確,得分在85分以上;B等 答題過程不夠完整,解題繁瑣,結(jié)果正確,得分在60-85之間;C等 答題不規(guī)范,不完整,結(jié)論不正確,得分在60分以下。PAGEPAGE11五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)1.知道壓力的概念,知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。2.知道壓強(qiáng)的概念、公式和單位,能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。二、學(xué)習(xí)過程(一)什么是壓力1.物理學(xué)中將 的力叫做壓力,單位是 。壓力的方向 ,壓力的作用點(diǎn) 。一切物體表面受到壓力時(shí),都會(huì)發(fā)生 。2.畫出物塊對(duì)斜面的壓力F的示意圖。(二)探究壓力的作用效果1.食指和大拇指輕輕夾著圓珠筆芯的兩端,兩個(gè)手指的感受 (選填“一樣”或“不一樣”)。兩個(gè)手指受到的壓力相同嗎?用右手的食指按壓皮膚,皮膚被按凹一些,用的力越大,陷入得越 (選填“深”或“淺”)。由以上現(xiàn)象可知,壓力相同時(shí),壓力的作用效果可以不同;受力面積相同時(shí),壓力的作用效果也可以不同。壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?猜想: 。(三)什么叫壓強(qiáng)1.探究活動(dòng)探究:壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小是否有關(guān)?實(shí)驗(yàn)器材:規(guī)格相同的兩塊磚、海綿塊。實(shí)驗(yàn)研究方法:控制變量法觀察實(shí)驗(yàn)過程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。壓力情況受力面積情況泡沫塑料變形情況ABC實(shí)驗(yàn)結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力 ,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積 ,壓力的作用效果越明顯。2.壓強(qiáng)定義: 公式: 單位: 或 1pa的物理含義: 三、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生根本就不會(huì)預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者教師授課不是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo),借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前物理學(xué)習(xí)。的重點(diǎn)自然就有了。四、時(shí)間設(shè)置:10分鐘【基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容1.關(guān)于壓力,下列說法正確的是( )A.壓力的大小總是等于物體所受的重力B.任何情況下壓力的大小都不等于物重C.壓力的方向總是向下的D.壓力的方向總是垂直于接觸面2.放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力,下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的)A.茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力B.茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的C.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的D.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的3.小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素,下列說法錯(cuò)誤的是( ) 力的作用效果 C.本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法D.由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)4.如圖所示,左手平壓氣球,右手指頂住氣球,氣球靜止。左手掌對(duì)氣球的壓力為球的壓強(qiáng)為p2,則下列判斷正確的是()A.右手指對(duì)氣球的壓力大于左手掌對(duì)氣球的壓力B.右手指對(duì)氣球的壓力小于左手掌對(duì)氣球的壓力C.右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大于左手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)D.右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)等于左手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)5質(zhì)量為2.5kg的物體靜止在水平地面上,如圖所示,物體對(duì)水平地面的壓力是N。若此物體被200N豎直向下的力對(duì)地面的壓力為200NN;若將水平力減小為150N時(shí),物體恰好沿墻壁勻速下滑,則此物體受到的摩擦力是N。(g取10N/kg)6.體檢時(shí)測體重,一同學(xué)站在體重計(jì)上,體重計(jì)的示數(shù)是48kg。該同學(xué)對(duì)秤臺(tái)的壓力大小是 N。(g取10N/kg)7所示的行為不但違反交通法規(guī),而且極其危險(xiǎn)。摩托車超載行駛時(shí),輪胎受到的壓強(qiáng)擬研究,應(yīng)選擇圖K-11-8中的 。 圖7 圖K-11-88.如圖所示,物體M放在斜面上靜止不動(dòng),畫出其所受重力及對(duì)斜面壓力的示意圖。10N的物體靜止放在水平地面上,請(qǐng)作出物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力的示意圖。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析本層次的作業(yè)都是基礎(chǔ)題,比較容易,要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走思維能力,班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì),錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該是由粗心造成的,而不是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的不清楚造成的。2.設(shè)計(jì)意圖3生聽課效率,同時(shí)考查學(xué)生是否初步形成方程思想.利用生活中隨處可見的平?,F(xiàn)象,加以聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、理性思考的習(xí)慣。熟練科學(xué)探究的過程,8題和第9也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)力的區(qū)別。三、時(shí)間設(shè)置:15分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容10.嚴(yán)冬,小麗同學(xué)在河面上滑冰時(shí),冰面開裂,她的質(zhì)量為45kg,她每只鞋接觸冰面的面積為1.5×10-2m2,冰面能承受的最大壓強(qiáng)為1000Pa,為了安全,她在冰面上放了一塊重為200N的木板,當(dāng)她站在木板中央時(shí),冰面受到的壓強(qiáng)為325Pa。問:(g取10N/kg)(1)她能否在冰面上直接行走?(2)木板與冰面的接觸面積是多大?11.如右圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像。若用甲、乙兩種物質(zhì)分別制成質(zhì)量相等的等高實(shí)心圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比是多少?二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析合作討論,一定要相信自己。希望學(xué)生充分思考,注意新舊知識(shí)間的環(huán)環(huán)相扣,層層聯(lián)系,注重應(yīng)用的實(shí)踐性和延展性,班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì),錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系。2.設(shè)計(jì)意圖步發(fā)展學(xué)生的變形能力。初步形成化歸思想,積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。三、時(shí)間設(shè)置:10分鐘【實(shí)踐與探究作業(yè)】一、作業(yè)內(nèi)容學(xué)生課下自行探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材自備。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)科目小組成員實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)評(píng)估教師點(diǎn)評(píng)12.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析:來比較壓力的作用效果的。。(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb (4)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析清晰,班內(nèi)60%的學(xué)生在獨(dú)立思考的前提下應(yīng)該能做對(duì)。2.設(shè)計(jì)意圖生的讀題能力,可拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,讓學(xué)生對(duì)控制變量法有較深刻的認(rèn)識(shí)。三、時(shí)間設(shè)置:10分鐘【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二課時(shí)增大、減小壓強(qiáng)的方法1.增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法有哪些?2.能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位,并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算二、學(xué)習(xí)過程:怎樣減小或增大壓強(qiáng)?1.當(dāng)壓力一定時(shí),減小________可增大壓強(qiáng);增大________可減小壓強(qiáng)。2.可增大壓強(qiáng)。3.解釋生活、生產(chǎn)中減小或增大壓強(qiáng)的方法。④火車軌道下鋪枕木 ⑤多軸平板貨車 【基礎(chǔ)過關(guān)】一、作業(yè)內(nèi)容)A.500N、104Pa B.500N、103PaC.50N、104Pa D.50N、103Pa0.85×10-4cm2,手指對(duì)釘帽的壓力是20N,手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)和圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)分別是()A.25Pa 4.0×104Pa B.2.5×105Pa 4.0×108PaC.16Pa 1.0×10-2Pa D.2.5×102Pa 1.6×108Pa面間的接觸面積之比為1∶3∶5,則它對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為( )A.1∶1∶1 B.1∶3∶5C.5∶3∶1 D.15∶5∶34.將兩個(gè)物體放在水平桌面上,它們的重力之比是4∶3,兩物體與水平桌面的接觸面積之比為2∶3,則兩物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為( )A.2∶1 B.1∶2 C.9∶8 D.8∶95如圖所示的實(shí)例中,為了增大壓強(qiáng)的是( ) 6.公共汽車上要配備逃生錘,為了更容易敲碎車窗玻璃,其外形應(yīng)選擇圖) 7.一名同學(xué)在冰面上行走時(shí),突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂,他應(yīng)采取的措)A.立即改成單腳站立 B.站立不動(dòng)C.趕快向岸邊跑去 D.就地伏在冰面上慢慢向岸邊爬行二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析本層次的作業(yè)都是基礎(chǔ)題,比較容易,要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走思維能力,班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì),錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該是由粗心造成的,而不是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的不清楚造成的。2. 設(shè)計(jì)意圖4第1題:考察學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力。第2題:考察學(xué)生對(duì)受力面積的理解以及計(jì)算能力。第3、4題:考察學(xué)生的計(jì)算能力。第5、6、7題:考察學(xué)生減小、增大壓強(qiáng)的方法。三、時(shí)間設(shè)置:15分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容8.冰壺運(yùn)動(dòng)是冬奧會(huì)的比賽項(xiàng)目,如圖甲所示。冰道的左端有一個(gè)發(fā)球區(qū),運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲線MN將冰壺以一定的初速度推出,使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行,冰道的右邊有一個(gè)圓形的營壘,如圖乙所示,以場地上冰壺最終靜止時(shí)距離營壘圓心OMN與營壘圓心O的距離是30m。(2)一次從投擲線以5m/s速度推出的冰壺,經(jīng)10s剛好運(yùn)動(dòng)到營壘圓心O處,則這段時(shí)間冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度是 m/s。(3)冰壺由花崗巖鑿磨而成,質(zhì)量為20Kg,與冰道接觸的底面積約為200cm2,冰壺的體積為(g=10N/kg)二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析合作討論,一定要相信自己。希望學(xué)生充分思考,注意新舊知識(shí)間的環(huán)環(huán)相扣,層層聯(lián)系,注重應(yīng)用的實(shí)踐性和延展性,班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì),錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系。2.設(shè)計(jì)意圖步發(fā)展學(xué)生的變形能8度的公式,本題綜合能力較強(qiáng),對(duì)學(xué)生的熟練程度、準(zhǔn)確度、速度等要求很高。三、時(shí)間設(shè)置:15分鐘【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)
第三課時(shí)探究液體的壓強(qiáng)連通器液面相平的原理:由液體壓強(qiáng)特點(diǎn)可知液體壓強(qiáng)只與 和 有關(guān),1.在兩端開口的A玻璃管下方扎上橡皮膜,在B玻璃管的側(cè)邊開口處扎上橡皮膜,在兩玻璃管內(nèi)加入適量水連通器液面相平的原理:由液體壓強(qiáng)特點(diǎn)可知液體壓強(qiáng)只與 和 有關(guān),(1)兩實(shí)驗(yàn)說明液體對(duì) 、 都有壓強(qiáng)。(2)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:①液體受到 _作用;②液體具有 性。2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):(1)液體內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)。(2)同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小 。(3)同種液體,壓強(qiáng)隨 的增加而增大。(4)不同的液體,在同一深度,密度越 ,液體的壓強(qiáng)越大。3.液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式:p= 。二、合作探究:液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?1.提出問題:液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?2.有關(guān)。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃(1)實(shí)驗(yàn)器材:U形管壓強(qiáng)計(jì)①如右圖,用手按壓U形管壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,在橡皮膜上產(chǎn)生壓強(qiáng),兩管水面出現(xiàn) 。壓強(qiáng)越大,兩管水面出現(xiàn) 越大。②把金屬盒放入水中,兩管水面出現(xiàn)高度差,說明液體內(nèi)部有 ;高度差越大說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)越 ;根據(jù)U形管壓強(qiáng)計(jì)的兩管水面的 來比較液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。(2)設(shè)計(jì)思路:①探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系:選用 液體,改變 并測出U形管中兩管液面的高度差。②探完液體壓強(qiáng)與方向的關(guān)系:控制液體的 相同,改變橡皮膜的 ,觀察并測出U形管中兩管液面的高度差。③探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系:控制液體 相同,改變 ,觀察并測出U形管中兩管液面的高度差。三、與液體壓強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例閱讀課本P152觀察圖片回答:連通器是上端 、下部相 的容器。練一練:下圖所示的四個(gè)容器中是連通器的是( )如圖所示,假想連通器下端中間有一“小液片”AB,液體不流動(dòng)時(shí),液片AB受 狀態(tài)。所以F左 F右,假設(shè)小液片AB的面積為S,由P=F/S可得P左S左=P右S右,由于S左=S右所以P左P右,由液體壓強(qiáng)公式P=ρgh得ρ左gh左=ρ右gh右,當(dāng)ρ左=ρ右時(shí),則有h左 h右。連通器原理:連通器內(nèi)的同一種液體不流動(dòng)時(shí),各容器中的液面 。四、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生根本就不會(huì)預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者教師授課不是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo),借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前物理學(xué)習(xí)。的重點(diǎn)自然就有了?!净A(chǔ)過關(guān)題】一、作業(yè)內(nèi)容(一)單選題1.豎直放置一礦泉水瓶子,并在側(cè)壁鉆四個(gè)一樣大小度最大的是從哪一個(gè)小孔噴出的A.孔 B.孔C.孔 D.孔的壓強(qiáng)相比較A.甲大的壓強(qiáng)相比較A.甲大B.乙大C.一樣大D.無法比較3.如圖所示的實(shí)例中,不屬于連通器應(yīng)用的是A.茶壺B.水池下的回水彎管 C.船閘D.活寒式抽水機(jī)4.如圖所示,容器裝有水,其底部、、三處受到水的壓強(qiáng)分別為、、,則以下判斷正確的是 A. B. C. D. PAGEPAGE21(二)填空題5.將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒和,水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓力分別為和,則 。6.潛水器下潛深度為,此時(shí)潛水器受到的海水壓強(qiáng)為 ;若“奮斗號(hào)”艙門面積約為,則艙門所受液體壓力為 海水7. 水平桌面上甲、乙兩圓柱形容器,裝有質(zhì)量相同的水,如圖,水對(duì)甲、乙兩容器底的壓力和壓強(qiáng)的大小關(guān)系分別是:F甲 F乙;P甲 P乙(都選填“”、“”或“”8.飲茶是我國的傳統(tǒng)文化,如圖所示是一把裝有水的茶壺,壺嘴與壺身構(gòu)成 ,茶壺的底部受到水產(chǎn)生壓強(qiáng)為 若茶壺內(nèi)部底面積為的壓力 。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析的情況,比較容易,要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走出課堂教學(xué)的局限性,著眼于新舊知識(shí)的結(jié)合,形成數(shù)形結(jié)合的習(xí)慣,建立空間思維能力,班級(jí)內(nèi)80%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)。2. 設(shè)計(jì)意圖第1鍵。第2題:分析兩種液體的密度、深度關(guān)系,利用液體壓強(qiáng)公式比較。第3個(gè)容器中液面總是相平的。第4問題的關(guān)鍵。第5ρ進(jìn)行分析;液體對(duì)容器底部的壓力可以根據(jù)ρ產(chǎn)生的壓力可利用的重力。第6題:根據(jù)ρ求出在深處所受海水的壓強(qiáng);再根據(jù)P=F/S求出壓力。本題考查了液體壓強(qiáng)公式和的應(yīng)用和計(jì)算,關(guān)鍵是公式的靈活運(yùn)用。第7容器底部的壓力等于液體自身的重力;液體壓強(qiáng)應(yīng)根據(jù)壓強(qiáng)公式 ,采用控制變量法比較其大小。第8體上端開口,壺嘴、壺體上端開口下端連通,形成連通器;②已知壺內(nèi)的水深,??求茶壺內(nèi)底部受到水的壓力。三、時(shí)間設(shè)置:15分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容9. 小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”乙和丙容器中裝的是同種液體。(1)實(shí)驗(yàn)中,首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性 選填“好”或“差”形管兩邊液面相平。(2)小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是 選填“正確”或“錯(cuò)誤”;接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示。(選填“越深”或“越淺”),形管兩邊液柱高度差就越大,表示液體在此處的壓強(qiáng)就越 。形管兩邊液柱的高度差不變,表明 。10.如圖所示,質(zhì)量為的薄壁容器放在水平地面上,容器底面積為知,水,求:(1)容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng);(2)水對(duì)容器底部的壓力。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析給予肯定,在布置作業(yè)時(shí)可提示學(xué)生如果獨(dú)立思考沒有思路,就要進(jìn)行必要的80%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì),錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系。2. 設(shè)計(jì)意圖第9題:本題探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”,考查了對(duì)壓強(qiáng)計(jì)工作原理的要求并能夠靈活運(yùn)用控制變量探究影響壓強(qiáng)大小的因素。第10題:此題考查壓強(qiáng)的大小計(jì)算,難度適中,屬于中檔題目,解答本題壓力、壓強(qiáng)的計(jì)算思路的區(qū)分。三、時(shí)間設(shè)置:15分鐘滬粵版八年級(jí)物理【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、作業(yè)內(nèi)容
第四課時(shí)大氣壓與人類生活1.大氣壓強(qiáng)是由于大氣受到 而產(chǎn)生的,大氣對(duì)浸在其中的物體的壓強(qiáng)叫 。2.歷史上證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)是 。3.測定大氣壓值的重要實(shí)驗(yàn)是 。通常把 毫米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng),也就是 Pa的大氣壓叫做1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,符號(hào)為 。4.液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí) 大時(shí) 。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析本層次的作業(yè)題為預(yù)習(xí)較容易,要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走出課堂2.設(shè)計(jì)意圖第1大氣壓的思考。讓學(xué)生腦海中產(chǎn)生一系列的猜想。第2F=P.S第3第4三、時(shí)間設(shè)置:10分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容)A.液壓千斤頂利用了連通器的原理B.背帶做得寬是為了增大壓強(qiáng)C.吸盤式掛鉤是靠大氣壓“吸”在墻壁上的D.水面上方的氣壓增大,水的沸點(diǎn)會(huì)降低2.很多動(dòng)物為了適應(yīng)自身生存的環(huán)境,進(jìn)化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位,對(duì)此,從物理學(xué)的角度給出的解釋中不正確的是( )A.啄木鳥的嘴很尖細(xì),可以增大壓強(qiáng),從而鑿開樹干,捉到蟲子C.駱駝的腳很大,可以減小壓力,從而使其在沙漠中自如行走D.深水里的海魚捕到岸上時(shí)會(huì)死掉,主要原因是水面上的壓強(qiáng)比深水處小得多3.如圖所示的現(xiàn)象中,解釋錯(cuò)誤的是( )PAGEPAGE25A.甲圖:馬德堡半球?qū)嶒?yàn)是最早證明大氣壓很大的實(shí)驗(yàn)B.乙圖:吸盤能吸附在墻上的原理是大氣壓強(qiáng)的作用C.丙圖:高壓鍋容易把食物煮熟是鍋內(nèi)氣壓增大,水的沸點(diǎn)升高D.丁圖:用自制氣壓計(jì)可探究大氣壓隨高度增加而升高的關(guān)系汽車凹痕處,再用力向外拉,使凹痕平復(fù)。吸盤能緊貼在車上是因?yàn)? 的作用。5.如上左圖所示,制成了一個(gè)簡易的氣壓計(jì).小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃?.1944年,意大利科學(xué)家 精確的測出了大氣壓的值;如圖A所示,普B所示,用吸管將杯中的飲料吸入口中,是利用了 的作用.7.小麗同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測量某地大氣壓的值。她在長約1滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中,放開手指,管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降,如圖所示。是 ,若實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心把上方水銀柱打碎,會(huì) 13.6×103kg/m3 ,通過數(shù)據(jù)計(jì)算得出大氣壓的值為 Pa。(2)如果我們將此裝置拿到海平面去測量,則測量結(jié)果將 (3)小楊同學(xué)也利用此裝置測量他所在地大氣壓的值,他把水銀換成水,將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時(shí),發(fā)現(xiàn)管中的水柱不會(huì)下降.不會(huì)下降的原因是那么支持水柱的高度是_m。8.一顆圖釘尖的面積是的壓力為,求:(1)圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng);(2)圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)相當(dāng)于多少米深處水所產(chǎn)生的壓強(qiáng);(3)在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下圖釘帽受到大氣的壓力水取,一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析合作討論,一定要相信自己。希望學(xué)生充分思考,注意新舊知識(shí)間的環(huán)環(huán)相扣,層層聯(lián)系,注重應(yīng)用的實(shí)踐性和延展性,班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì),錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系.2.設(shè)計(jì)意圖第1題:對(duì)本節(jié)課大氣壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的小結(jié),從大氣壓的存在,產(chǎn)生及應(yīng)用,以及氣壓和沸點(diǎn)的關(guān)系進(jìn)行考察。第2題:增加了物理教學(xué)的趣味性,身邊的生物也會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)呦。第3是對(duì)三類壓強(qiáng)的整合和延伸。第4的。從而鼓勵(lì)同學(xué)們把學(xué)過的知識(shí)主動(dòng)應(yīng)用到生活中去。第5把氣體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)相結(jié)合,也是對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的鞏固與延伸。第6些故事,區(qū)別壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。第7化難為思,同學(xué)們的主動(dòng)思考是解決托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,可以找到原因,加深了二力平衡原理利用液體壓強(qiáng)來求大氣壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換法的思路。第8應(yīng)用,以及熟練應(yīng)用壓強(qiáng)公式,解題關(guān)鍵是明確固體在處于平衡狀態(tài)時(shí),化,并要注意壓力和受力面積的對(duì)應(yīng)性。三、時(shí)間設(shè)置:15分鐘【拓展性作業(yè)】一、作業(yè)內(nèi)容9.小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL行測量,其實(shí)驗(yàn)步驟如下:a.先讓注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底端,當(dāng)注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔;b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒,如圖所示,當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為7.5N;c.測出注射器全部刻度的長度為4cm;d.根據(jù)測量數(shù)據(jù),算出大氣壓的值.。。。(4)小明發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)測得的大氣壓值誤差較大,對(duì)此,小明與同學(xué)找出了下列可能的原因:簧測力計(jì)的示數(shù)沒有讀準(zhǔn);④活塞與注射器筒壁不完全密封。上述原因一定會(huì)使測量值小于真實(shí)值的是 。B.①④ C.②③ D. ②④添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽,再次水平向右慢慢勻速拉動(dòng)注射器筒,記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N”這一實(shí)驗(yàn)步驟,這是為什么? 。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析清晰,班內(nèi)60%的學(xué)生在獨(dú)立思考的前提下應(yīng)該能做對(duì)。2. 設(shè)計(jì)意圖(1)知道實(shí)驗(yàn)原理有助于明確接下來需要測量的物理量。(2)實(shí)驗(yàn)中要測出注射器的長度,因此要用到刻度尺。(3)注射器的容積可通過圖中讀出,其單位為,注射器是圓柱體,利用公式??的變形,可求其橫截面積的大小;根據(jù)二力平衡的條件,當(dāng)活塞剛剛拉動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)的拉力與大氣對(duì)活塞的壓力是一對(duì)平衡力;再根據(jù)公式P=F/S將測得的壓力和受力面積代入公式即可算出壓強(qiáng)的大?。?4)如果活塞與注射器內(nèi)壁間存在摩擦力,注射器在拉力作用下平衡時(shí),拉力大于大氣對(duì)活塞的壓力,從而影響測量結(jié)果;注射器筒內(nèi)有空氣會(huì)導(dǎo)致測量值大于真實(shí)值。(5)如何測出摩擦力以便于減小誤差,考察學(xué)生的分析設(shè)計(jì)能力。練掌握課本上所學(xué)的相關(guān)知識(shí),還要求學(xué)生具有一定的綜合分析物理素養(yǎng)。三、時(shí)間設(shè)置:10六單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容第八章《神奇的壓強(qiáng)》單元測試題(滿分100分,時(shí)間90分鐘)一、單選題(每題3分,共24分)1.如圖所示的實(shí)例中,屬于增大壓強(qiáng)的是( ).滑雪板的面積較大 B壓路機(jī)的質(zhì)量很大.圖釘帽的面積較大書包的背帶較寬關(guān)分析正確的是( )A.戴頭盔會(huì)減小頭部的慣性B.戴頭盔會(huì)增大撞擊時(shí)頭部所受壓強(qiáng)C.安全帶設(shè)計(jì)較寬,這樣可以減小對(duì)人體的壓力,使人體感覺舒適D.系安全帶時(shí)可以防止汽車前方受撞時(shí)由于慣性帶來的危害3.亳州市人民醫(yī)院近期實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人輔助醫(yī)療,如圖所示,醫(yī)療機(jī)器人抱著病人在水平地面上勻速前行的情景。下列說法正確的是( )A.病人的重力就是病人對(duì)機(jī)器人的壓力B.機(jī)器人的重力和地面對(duì)機(jī)器人的支持力是一對(duì)平衡力D.此時(shí)病人處于平衡狀態(tài)試管內(nèi)液體的密度為ρ平桌面上,甲試管豎直,乙試管傾斜,靜止時(shí)兩試管內(nèi)液面相平液面距離桌面的高度為h如圖所示液體對(duì)甲乙兩試管底的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙,則下列判斷中正確的是( )Aρ甲<ρ乙p甲<p乙 B.ρ甲<ρ乙p甲=p乙Cρ甲>ρ乙p甲>p乙D.ρ甲>ρ乙p甲=p乙5.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或事實(shí)與結(jié)論不能對(duì)應(yīng)的是( )A.逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣,聽到的鈴聲逐漸減弱,推測聲音不能在真空中傳播B.越靠近容器底部的孔水噴的越遠(yuǎn)——液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)C.用力拉彈簧和壓彈簧,彈簧變化不同——力的方向影響力的作用效果D.對(duì)著北極星附近的星空連續(xù)曝光的星星的視運(yùn)動(dòng)照片——地球自西向東公轉(zhuǎn))A.A容器口 B.B容器口C.C容器口 D.D點(diǎn)位置7.連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是( )乳牛自動(dòng)喂水器 活塞式抽水機(jī)茶壺 船閘浸沒。當(dāng)盤中的水位下降到使瓶口露出水面時(shí)空氣進(jìn)入瓶中,瓶中就會(huì)有水流出,使盤中的水位升高,瓶口又被浸沒,瓶中的水不再流出。這樣盆景盤中的水位可以保持一定的高度。下列說法中不正確的是( )瓶中的水會(huì)流出B.倒放在盆景盤中塑料瓶有空氣進(jìn)入后,瓶中水面上的空氣壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)C.瓶口被浸沒,瓶中的水沒有流出,是大氣壓作用的結(jié)果D.若在瓶底開一孔,瓶中水就會(huì)流出直至瓶中水面與盆景中水面相平二、填空題(每空2分,共36分)9.一根粗細(xì)均勻的長方體細(xì)長木棒重3N,下底面積為40cm2,將它放在水平桌面上,并有四分之一的長度露出桌面外,如圖所示,則該木棒對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 N桌面。 知,壓力的作用效果與 有關(guān)。11.如圖所示,質(zhì)地均勻的圓柱體甲、乙放置在水平地面上,其中甲的重力為80N,甲的底面積為20cm2,則甲圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)大小為 Pa;若甲、乙圓柱體的密度分別為ρ甲和ρ則ρ甲 ρ乙;如果沿水平方向分別將甲、乙兩圓柱體切去相同的高度甲乙剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)p甲 p、最后兩空均選“>“<“=)1上下開口的甲丙三個(gè)容器下端用一重力不計(jì)的薄片恰好蓋住筒100g100g水分別倒入乙筒和丙筒中,則乙的薄片 13.如圖所示的密閉容器內(nèi)裝有一定量的水,若把容器由位置A變?yōu)锽,則水對(duì),壓強(qiáng)將 。的部分結(jié)構(gòu)示意圖a、b是出水管的兩端,壺內(nèi)水面低于出水管的a端,活塞與Fa端勻速流出來(壺內(nèi)水面始終高于bF ,說明大氣壓隨高度的降低而 ,把該裝置放入熱水中,細(xì)玻璃管內(nèi)的液面會(huì)上升。三、實(shí)驗(yàn)題(每空1分,共15分)的因素。來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法和 ;PAGEPAGE31(2)通過比較圖甲、乙,說明在受力面積一定時(shí), 壓力的作用效果越明顯;作用效果越明顯;(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p (5)課后,善于思考的小明想對(duì)甲和丙進(jìn)行比較,你認(rèn)為是否可以? ,。18.在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)中。(1)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面有高度差,應(yīng)通過 方法進(jìn)行調(diào)U形管內(nèi)倒出適量的液體U形管內(nèi)加人適量的液體(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的U形壓強(qiáng)計(jì) (3)圖丙兩容器中裝的液體均為水,根據(jù)圖丙探究可得出的結(jié)論是: 。19.小樂利用注射器、彈簧測力計(jì)、細(xì)線、刻度尺等用品測量某地的大氣壓強(qiáng)。方案如下:①把注射器活塞推至注射器針筒底端,然后用橡皮帽封住注射器針筒上的小孔;簧測力計(jì)的示數(shù)為F;③讀出注射器針筒的容積V;的長度L;據(jù)此方案回答問題:(1)將步驟④補(bǔ)充完整。(2)若小樂選用圖乙中注射器B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)彈簧測力計(jì)被拉到最大讀數(shù)時(shí),注射器活塞仍沒有滑動(dòng);于是她改用圖乙中的 器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得以成功;她所測的大氣壓強(qiáng)p= (用測量步驟中的V、L和F(3)若采用圖丙的方式來測量大氣壓強(qiáng),將會(huì)造成測量結(jié)果 (選填“偏四、計(jì)算題(第20題7分,第21題8分,第22題10分,共25鍋的限壓閥的質(zhì)量是0.1kg,排氣孔橫截面積約為1.0×10﹣5m2,大氣壓強(qiáng)為1.0×105Pa.試求:(1)鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)最大可達(dá)多少?(2)若壓強(qiáng)每增加4×103Pa,水的沸點(diǎn)相應(yīng)增加1℃,則這只高壓鍋內(nèi)能達(dá)到的最高溫度是多少?上同樣也配置一個(gè)質(zhì)量相等的限壓閥,則這只高壓鍋內(nèi)能達(dá)到的最高溫度將21.2019年12月17日,中國首艘國產(chǎn)航空母艦山東艦正式入列,標(biāo)志著中國海軍正式進(jìn)入雙航母時(shí)代,是我國國防力量的重大突破。(1)已知山東艦甲板總長315m,每次戰(zhàn)機(jī)從甲板起降前,機(jī)組成員要對(duì)甲板進(jìn)行地毯式排查,排查時(shí)人的行走速度約為1.5m/s,則船員從船頭到船尾進(jìn)行一次排查需要多長時(shí)間?面的豎直距離)為10.5m,則航母底受到的水的壓強(qiáng)為多少?15戰(zhàn)斗機(jī)總質(zhì)量為30t,停在航母上,戰(zhàn)斗機(jī)共四個(gè)輪子,每個(gè)輪子和地面的接觸面積375cm2,此時(shí)對(duì)航母的壓強(qiáng)為多少?為5×10﹣2m2,盛有深度為10cm的水,圓柱體乙的重力為160N,底面積為8×10﹣2m2。(1)求容器甲底部受到水的壓強(qiáng);(2)求圓柱體乙對(duì)水平地面的壓強(qiáng);(3)若將一物塊A分別浸沒在容器甲的水中、放的變化量與圓柱體乙對(duì)水平地面壓強(qiáng)的變化量相等。求物塊A的密度。(二)試卷分析本次試卷滿分100243615算題25察了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,更考察了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的理解應(yīng)用。(三)設(shè)計(jì)意圖1.注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查。本試卷中的第14題深度有關(guān)。第6、7題考察連通器的原理,連通器內(nèi)裝入同種液體,當(dāng)液體靜止9題考察了壓強(qiáng)的不僅跟壓力的大小有關(guān)還與受力面積的大小有關(guān)。第10題壓力可以使物體發(fā)生形變,當(dāng)壓力的大小不變時(shí),壓力的現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求和對(duì)學(xué)生的要求,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。第11題考察了壓強(qiáng)公式的應(yīng)用,柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)柱體的密度和高度有關(guān),參照液體壓強(qiáng)特點(diǎn)進(jìn)行研究,比較方便。第12題考察了同種液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān),與盛液體的容器的形狀無關(guān)。第13題考察了液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)器的底面積有關(guān)。第14題考察了液體的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān),又復(fù)習(xí)了液化的概念,密封氣體的壓強(qiáng)與氣體體積大小有關(guān)。第16題考察了大氣壓與高度有關(guān)。2.注重對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。17題考察了壓力的作用效果與那些因素有關(guān),第18題探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),第19題如何估測大氣壓實(shí)驗(yàn)的探究步驟,把本章的三個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)全部考察完。3.注重對(duì)運(yùn)用物理規(guī)律和物理公式解決簡單問題的考查。計(jì)算題三題共21分,主要考察壓強(qiáng)公式,液體壓強(qiáng)公式的靈活應(yīng)用,和學(xué)生計(jì)算能力考察,書寫物理計(jì)算題答題規(guī)范的考察。同時(shí)高壓鍋在生活中應(yīng)用,又說明物理來源與生活,又應(yīng)用的生活中去。2019年12月17日,中國首艘國產(chǎn)航空母艦山東艦正式入列,其殲15戰(zhàn)斗機(jī)投入使用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義國建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。(四)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)分--100乙等級(jí)(70分--84分--69分),丁等級(jí)(59七答案以及詳解第一課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)基礎(chǔ)題1.D[解析]自由靜止在水平面上的物體對(duì)地面的壓力大小才等于物重,其他情況下壓力的大小都不等于物重,故向總是垂直于物體的受力面,而不總是向下的,故C錯(cuò)誤,D正確。2.C[解析]茶杯對(duì)桌面壓力的施力物體是茶杯,受力物體是桌子,茶杯受到的重力錯(cuò)誤;當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí),由于桌面下的彈力,即茶杯對(duì)桌面的壓力,故C正確,D錯(cuò)誤。3.B[解析]該實(shí)驗(yàn)通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,故A正確;由圖可知,甲、乙的受力面積相同,壓力不同,釘子陷入沙土的深度不同,說明壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān),故B錯(cuò)誤,D正確;實(shí)驗(yàn)中要探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小兩個(gè)量的關(guān)系,用到了控制變量法,故C正確。4.C [解析]在水平方向上,氣球受到右手指對(duì)它向左的壓力和左手掌對(duì)它向右的壓力,氣球處于平衡狀態(tài),說明這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力,所以二力大小相等,故A、B球的接觸面積,所以右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大于左手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng),故C正確,D錯(cuò)誤。5. 25 256.480 480[解析]超載時(shí),對(duì)輪胎的壓力增大,而受力面積幾乎不變,輪胎受到的壓強(qiáng)增大。為乙進(jìn)行比較。8.如圖所示9.如圖所示提優(yōu)題10.(1)小麗同學(xué)直接在冰面上行走時(shí),冰面受到的壓力:F=G=mg=45kg×10N/kgF 450N =450N,對(duì)冰面的壓強(qiáng):p==
=3×104Pa,因3×104Pa>1000Pa,所以,
S 1.5×10-2m2(2)當(dāng)她站在木板中央時(shí),冰面受到的壓力:F′=G+G′=450N+200N=650N,木板與冰面的接觸面積:
650N 2S′=p′=
=2m。325Pa11.[解析]由圖像可知,當(dāng)V甲=1cm3時(shí),m甲=8g;當(dāng)V乙=4cm3時(shí),m乙=4g,8g 3V則ρ甲=V甲
=1cm4g
3=8g/cm,3Vρ乙=V乙
=4cm
3=1g/cm,ρ甲
8g/cm3 8則 = 3=。ρ乙 1g/cm 1圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng):F G
ρVg
ρShgp=== = =S S S S S
=ρgh,則等高的實(shí)心圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比:。pA=ρAgh=ρ甲=8。pB ρBgh ρ乙 1實(shí)踐與探究12.(1)受力面(海綿和木板表面)的形變(凹陷)程度(2)前后兩次受力面的材料不同(3)等于(4)必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進(jìn)行比較第二課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)基礎(chǔ)題[解析]先估計(jì)中學(xué)生的質(zhì)量m大約在50kgG=mg算出體重大約為F 500N,再估計(jì)人腳的長a和寬b(近似看成長方形),通過壓強(qiáng)公式p==
計(jì)算獲得雙腳2.B3.D
G1p1 S1 S1
SG1S2 4
2ab3 24.A [解析]兩物體對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)之比:== =
=×=。p2 G2S2 S2
G2S1 3 2 15.A[解析]壓強(qiáng)的大小取決于壓力和受力面積的大小,壓力越大,受力面積越小,壓強(qiáng)越大。注射器針頭做得很尖是為了減小受力面積,增大壓強(qiáng);選項(xiàng)B、C、D中都是通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)的。6.A[解析]在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大。在對(duì)玻璃的壓力一定的情況下,逃生錘對(duì)玻璃的作用面積越小,壓強(qiáng)就越大,玻璃就越容易被打破。選項(xiàng)A中的逃生錘對(duì)玻璃的作用面積最小,所以在相同壓力作用下,它對(duì)玻璃的壓強(qiáng)是最大的。[解析]A錯(cuò)誤;站立不動(dòng),人對(duì)冰面的壓強(qiáng)沒有變化,冰會(huì)破裂,人將掉入湖中,故B錯(cuò)誤;跑的同時(shí)會(huì)抬起一只腳,受力面積減小,人對(duì)冰面的壓強(qiáng)增大,冰更容易破裂,故C錯(cuò)誤;就地伏在裂,故D正確。提優(yōu)題8 .【答案】解:(1)減小(2)冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度:;即;所以冰壺停在冰面上時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng):
。答:(2)這段時(shí)間冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度是;(3)冰壺停在冰面上時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)為。第三課時(shí)探究液體壓強(qiáng)基礎(chǔ)題1.【分析】液體對(duì)容器的底和側(cè)壁都有壓強(qiáng),液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。能根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)來對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,是正確解答的關(guān)鍵。由于孔的深度最深,所以此處的液體內(nèi)部的壓強(qiáng)最大,故D孔噴出的水流速最大。故選:。2.【解析】解:同,由可知液體對(duì)試管底的壓強(qiáng)一樣大。故選:。3.【解答】A.茶壺的壺嘴和壺身下部是相通的,構(gòu)成了連通器;故A不符合題意;B.洗手池的回水管,下端相通,是連通器的應(yīng)用;故B不符合題意;器;故C不符合題意;D.活塞式抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的,不是利用連通器原理工作的;故D符合題意。故選D。故選C.液體中某一點(diǎn)到自由液面的距離叫深度,水對(duì)容器底壓強(qiáng)的大小關(guān)系,利用公式比較.蓋的壓強(qiáng)較大,即;壓力,即。故答案為:。6.【解析】解:該潛水器下潛深度為處所受海水的壓強(qiáng)為:,由可知,艙門所受液體壓力為:??。故答案為:。7.【解答】根據(jù)重力公式所以,水對(duì)容器底的壓力等于水的重力,即甲乙;根據(jù)壓強(qiáng)公式,因兩容器都裝水,所以密度相同,是定值;所以大小取決于水的高度,高度大則壓強(qiáng)大,如圖,甲乙,所以甲乙。故答案為:。8.【解析】解:茶壺中的液體不流動(dòng)時(shí),各開口中的液面總是相平的,因此是利用的連通器原理;水深,水對(duì)壺底的壓強(qiáng);壺的底面積:??,由得受到水的壓力:??。故答案為:連通器;。提優(yōu)練習(xí)若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差;把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體水和酒精中,由圖可知,沒有控制探頭所在的深度相同,所以不能通過液體壓強(qiáng)的大小來比較液體密度的大小,故他的判斷是錯(cuò)誤的。研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制液體密度相同,改變深度,故小敏應(yīng)該比較圖乙、丙;探頭浸入液體的深度越深,形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體的壓強(qiáng)就越大。型管兩邊的液面高度差相同,說明在同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。故答案為:差;錯(cuò)誤;乙、丙;越深;大;在同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。10.【答案】解:水的體積:,根據(jù)可得水的質(zhì)量:水水,則容器對(duì)水平桌面的壓力:水容,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng):
;水對(duì)容器底部的壓強(qiáng):′水?,則水對(duì)容器底部的壓力:′′??。答:容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為;水對(duì)容器底部的壓力為。第四課時(shí)大氣壓與人類生活一,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)答案1.地球的重力作用 大氣壓強(qiáng) 2.馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 3.托里拆利實(shí)驗(yàn) 1.0134.76 1.013×105Pa 1atm提優(yōu)練習(xí)答案1.C 2.C 3.D 4.大氣壓 5.升高變大 6.托里拆利 連通器 大氣壓真空 9.5×104Pa (2)偏大 玻璃管太短 10.138.解:,??,所以圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為:
。水,,所以水的深度為:
。水,??帽,所以圖釘帽受到大氣的壓力為:??帽。答:圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為。圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)相當(dāng)于深處水所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。在同一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下圖釘帽受到大氣的壓力為。拓展性作業(yè)答案【解析】解:計(jì)算壓強(qiáng)公式P=F/S實(shí)驗(yàn)中要測出注射器的長度,因此還要有刻度尺;注射器容積為注射器全部刻度的長度為圓柱體,根據(jù)其體積公積可得,??;得,
;活塞與注射器筒壁不完全密封,橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體,都下,測得的大氣壓會(huì)偏小,故選B。(5)減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響《單元測試題》答案及解析一.1.【答案】B【解析】A.壓力一定時(shí),壓強(qiáng)與受力面積成反比,滑雪板的面積較大,可以在壓力一定時(shí),減小壓強(qiáng),故A不符合題意;B.在受力面積一定時(shí),壓強(qiáng)與壓力成正比,壓路機(jī)的質(zhì)量很大,重力很大,對(duì)水平面的壓力就很大,在受力面積一定時(shí),通過增大壓力增大了對(duì)路面的壓強(qiáng),故B符合題意;C.壓力一定時(shí),壓強(qiáng)與受力面積成反比,圖釘帽的面積較大,可以在壓力一定時(shí),減小壓強(qiáng),故C不符合題意;減小壓強(qiáng),故D不符合題意。故選B。2.【答案】D【解析】A.慣性大小只與質(zhì)量有關(guān),頭的質(zhì)量不變,慣性不變,所以頭盔只能減少人受到的傷害,不能減小慣性,故A錯(cuò)誤;B.頭盔的作用是在人的頭部受到撞擊時(shí),通過頭盔堅(jiān)硬的外殼和里面的緩沖材料減小對(duì)頭部的壓強(qiáng),對(duì)駕駛員起一個(gè)保護(hù)作用;故B錯(cuò)誤;C..安全帶設(shè)計(jì)較寬,是在壓力一定時(shí),通過增大受力面積減小對(duì)人體的壓強(qiáng),使人體感覺舒適,故C錯(cuò)誤;D.汽車在緊急剎車時(shí),人由于慣性會(huì)繼續(xù)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng),容易撞上擋風(fēng)玻璃而受到傷害,系安全帶可以避免人由于慣性受到傷害,故D正確。故選D。3.【答案】D【解析】A.重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力,壓力屬于彈力,重力和壓力是兩種不同性質(zhì)的力,不能說重力就是壓力,故A錯(cuò)誤;B.機(jī)器人的重力和地面對(duì)機(jī)器人的支持力,大小不同,不是一對(duì)平衡力,故B錯(cuò)誤;C.機(jī)器人對(duì)地面的壓力與地面對(duì)機(jī)器人的支持力,沒有作用在同一物體上,不是一對(duì)平衡力,故C錯(cuò)誤;D.機(jī)器人抱著病人在水平地面上勻速前行,病人處于平衡狀態(tài),故D正確。故選D。4.【答案】C【解析】mV甲的密度大于乙的密度,即,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p,兩液體的深度相同,則,綜合上述分析,ABD錯(cuò)誤,C正確。故選C。5.【答案】D【解析】A不符合題意;B.孔越低,即深度越大,根據(jù)p可知,壓強(qiáng)越大,故水噴的越遠(yuǎn),這表明深度越大,液體壓強(qiáng)越大。實(shí)驗(yàn)與結(jié)論對(duì)應(yīng),故B不符合題意;C.用力拉彈簧,彈簧會(huì)伸長,用力壓彈簧,彈簧會(huì)縮短,力產(chǎn)生的效果不同,說明力的作用效果與力的方向的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)與結(jié)論對(duì)應(yīng),故C不符合題意;對(duì)應(yīng),故D符合題意。故選D。6.【答案】B【解析】B位置,故ACD不符合題意,B符合題意。故選B。7.【答案】B【解析】ACD.連通器指上端開口,下端連通的儀器,連通器中液體不流動(dòng)時(shí),液面總是連通器的原理制成的,故ACD不符合題意。B.活塞式抽水機(jī)是利用活塞的移動(dòng)來排出空氣,造成內(nèi)外氣壓差而使水在氣壓作用下上升抽出,當(dāng)活塞壓下時(shí)進(jìn)水閥門關(guān)閉而排氣閥門打開;當(dāng)活塞提上時(shí),排氣閥門關(guān)閉,進(jìn)水閥門]打開,在外界大氣壓的作用下,水從進(jìn)水管通過進(jìn)水所以活塞式抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的。故B符合題意。故選B。8.【答案】A【解析】A.塑料瓶裝滿水倒放在盛滿水的盆景盤中,如果瓶底沒有空氣,則瓶中的水不會(huì)流出,因?yàn)榇髿鈮耗軌蛑渭s10.3m高的水柱,故A說法不正確,符合題意;B.倒放在盆景盤中塑料瓶有空氣進(jìn)入后,外界大氣壓的大小等于瓶內(nèi)氣壓和水BC.瓶口被浸沒,瓶中的水沒有流出,大氣壓支持瓶中的水柱,是大氣壓作用的結(jié)果,故C說法正確,不符合題意;D.若在瓶底開一孔,則瓶內(nèi)外氣壓大小相等,在重力的作用下,瓶中水就會(huì)流出直至瓶中水面與盆景
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