物理 滬粵版 八年級(jí) 神奇的壓強(qiáng) 作業(yè)設(shè)計(jì)

物理作業(yè)設(shè)計(jì)作品滬粵版八年級(jí)物理PAGEPAGE1目 錄一基本信息 2二單元內(nèi)容與教材分析 3(一)課標(biāo)要求 3(二)教學(xué)內(nèi)容 3(三)教材分析 3(四)學(xué)情分析 5三單元目標(biāo) 6(一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 6(二)作業(yè)目標(biāo) 7四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì) 8(一)控制作業(yè)總量 8(二)分層作業(yè)設(shè)計(jì) 8(三)個(gè)性化作業(yè) 8五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 11第一課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng) 11第二課時(shí)增大、減小壓強(qiáng)的方法 16第三課時(shí)探究液體的壓強(qiáng) 19第四課時(shí)大氣壓與人類生活 24六單元質(zhì)量檢測作業(yè) 28（一）作業(yè)內(nèi)容 28（二）試卷分析 33（三）設(shè)計(jì)意圖 33（四）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 33七答案以及詳解 34一基本信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第二學(xué)期滬粵版神奇的壓強(qiáng)單元設(shè)計(jì)方式課時(shí)作業(yè)課時(shí)信息課時(shí)序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)（第一課時(shí)）8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)2認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)（第二課時(shí)）8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)3研究液體壓強(qiáng)8.2研究液體的壓強(qiáng)4大氣壓與人類生活8.3大氣壓與人類生活二單元內(nèi)容與教材分析(一)課標(biāo)要求1.通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)，知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。壓強(qiáng)是力的概念深入和擴(kuò)展，是與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的物理概念。課標(biāo)對(duì)壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)要求較高，屬于理解水平，包含三個(gè)方面要求：一是要通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)；二是能定量分析簡單的與壓強(qiáng)有關(guān)的問題；三是要與生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。需要注意的是，課標(biāo)沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)的形式提出具體的要求，所以老師需要根據(jù)自己的教學(xué)思想、學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定教學(xué)目標(biāo)，選擇演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)來組織教學(xué)。但無論采用什么樣的形式，都應(yīng)將知識(shí)的探索、理解與運(yùn)用三者緊密聯(lián)系起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課標(biāo)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。2.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。液體壓強(qiáng)是一個(gè)與多因素有關(guān)，且比較抽象的物理量。課標(biāo)對(duì)液體壓強(qiáng)內(nèi)容的要求有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是探究，二是了解。因此，教學(xué)中要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、積極探究中了解壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，并能解釋生活、生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象，不要求用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行繁瑣的計(jì)算。3.知道大氣壓強(qiáng)及大氣壓強(qiáng)與人類生活的聯(lián)系。課標(biāo)對(duì)大氣壓強(qiáng)的要求，一是知道屬于了解水平，二是強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)與人類生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會(huì)的課程理念，大氣壓強(qiáng)與人類生活的密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。(二)教學(xué)內(nèi)容1.知道壓力的概念；探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；2.知道壓強(qiáng)的概念、公式、單位及意義；能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；3.知道怎樣增大和減小壓強(qiáng)。4.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)；5.知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)；6.認(rèn)識(shí)連通器，了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器；7.確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在；9.了解大氣壓與高度的關(guān)系，了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。(三)教材分析效果的物理量——壓強(qiáng)。體性質(zhì)的基礎(chǔ)。的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：壓強(qiáng)是貫穿本章的重要概念，是本章教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生往往不容易理解“單位面積上受到的壓力”來描述壓力的作用效果，他們常常錯(cuò)誤的把壓強(qiáng)和壓力混為一談。因此，壓強(qiáng)概念的建立是本章的難點(diǎn)。教材編寫特點(diǎn)：教材注意呈現(xiàn)了科學(xué)探究的思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生自主探究。在教材中，首先通過“金鑰匙”告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法，然后再以一個(gè)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為范例，并設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的方法，然后再讓學(xué)生自主選擇器材設(shè)計(jì)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種教材呈現(xiàn)的方式教給學(xué)生如何探究，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到模仿再到創(chuàng)新，切實(shí)達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的目的。生對(duì)科學(xué)的感情。教材注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，注重STS教育，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于探究，積極關(guān)注科技發(fā)展的良好素養(yǎng)。第一節(jié)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)特點(diǎn)，建立壓力的概念，然后安排“活動(dòng)1”探究壓力的作用效果。幾個(gè)實(shí)例進(jìn)行討論分析，歸納出增大或減小壓強(qiáng)的方法。探究過程的體驗(yàn)和方法的運(yùn)用。法在初中物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：如何在探究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上過渡到壓強(qiáng)的概念，使學(xué)生真正理解壓強(qiáng)的物理意義，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。第二節(jié)研究液體的壓強(qiáng)活動(dòng)1”模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)液體壓強(qiáng)的存在明液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，進(jìn)而提出液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)?為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，介紹了U型壓強(qiáng)計(jì)。中的連通器，體會(huì)它在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。STS欄目介紹三峽船閘的原理和工作過程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的動(dòng)機(jī)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。特點(diǎn)是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。第三節(jié)大氣壓與人類生活壓的測量方法，認(rèn)識(shí)大氣壓的應(yīng)用的順序編寫。1感受大氣壓的存在。且介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值和兩種氣壓計(jì)。然后教材分別從人對(duì)大氣壓的感受、日常生活應(yīng)用和航天事業(yè)幾個(gè)方面說明大氣壓與人類生活之間的密切聯(lián)系。教材還利用STS欄目介紹離心式水的新課標(biāo)理念。建立大氣壓強(qiáng)的概念。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)及其原理(四)學(xué)情分析的觀察、分析、歸納能力，但通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。另外八年級(jí)學(xué)生抽象思維能力尚未成熟，對(duì)于本單元內(nèi)容所學(xué)習(xí)的壓力，已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢(shì)和壓力總等于重力的誤區(qū)。以及液體的重力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大的思維定式。這些都是本單元課要解決的難點(diǎn)所在。所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該對(duì)對(duì)學(xué)生的思維定勢(shì)和認(rèn)知誤區(qū)進(jìn)行糾正，做到以練促學(xué)的目的。三單元目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)方面的核心素養(yǎng)1.知道壓力的概念；知道壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)；2.知道壓強(qiáng)的概念、公式、單位及意義；能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；3.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能分析生活中的實(shí)例；4.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)；了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)；知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟液體密度、深度的關(guān)系；能用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；5.知道連通器的特點(diǎn)；了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器；6.知道大氣壓強(qiáng)的存在；能利用大氣壓解釋一些生活現(xiàn)象；了解大氣壓的測量方法和估測方法，并知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值；7.知道大氣壓隨高度的增加而減??；知道液體的沸點(diǎn)隨表面氣壓的增大而增大。 科學(xué)方法方面的核心素養(yǎng)1.經(jīng)歷探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)使用控制變量法研究問題；2.通過畫壓力和重力示意圖，認(rèn)識(shí)壓力和重力的區(qū)別，學(xué)習(xí)使用物理模型解決問題；3.經(jīng)歷用U形壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的方法；4.觀察與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓的存在；5.經(jīng)歷估測大氣壓的過程，領(lǐng)會(huì)估測大氣壓的方法。 科學(xué)精神和態(tài)度方面的核心素養(yǎng)1.在經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及歸納總結(jié)能力；2.在收集證據(jù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；3.通過一些壓強(qiáng)方面的科技應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和民族自豪感。 科學(xué)應(yīng)用方面的核心素養(yǎng)1.通過生活中應(yīng)用壓強(qiáng)的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，知道物理來源于生活，應(yīng)用于生活；2.認(rèn)識(shí)大氣壓與人類生活的聯(lián)系和科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。(二)作業(yè)目標(biāo) 了解1.了解壓強(qiáng)的物理意義；2.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)；3.知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟液體密度、深度的關(guān)系；4.了解連通器的特點(diǎn)；了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器；5.知道大氣壓強(qiáng)的存在；6.了解大氣壓的測量方法和估測方法，并知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值； 理解1.會(huì)畫壓力示意圖；2.會(huì)計(jì)算水平面上受到的壓力；3.會(huì)判斷受力面積；4.會(huì)判斷深度；5.會(huì)利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算； 運(yùn)用1.運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行熟練的計(jì)算；2.運(yùn)用公式變形計(jì)算壓力；3.運(yùn)用增大和減小壓強(qiáng)的方法分析生活中的實(shí)例。4.運(yùn)用大氣壓解釋一些生活現(xiàn)象；四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)(一)控制作業(yè)總量間來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。每次題量在5--15題之間，10分鐘左右完成。(二)分層作業(yè)設(shè)計(jì)擇符合自己類型的作業(yè)，也能激起學(xué)生寫作業(yè)的興趣。1.課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)解，學(xué)生可以做重點(diǎn)學(xué)習(xí)；這類題目通過自學(xué)教材70%可以找到答案，另外部分可以引導(dǎo)學(xué)生思考原因，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和自主探究能力。2.基礎(chǔ)過關(guān)題算、基本知識(shí)在生活中的應(yīng)用。這些內(nèi)容難度較淺，作業(yè)量中等。要求80%的準(zhǔn)確度，屬于全做，必做。3.提優(yōu)練習(xí)題這部分作業(yè)多以求解題的形式呈現(xiàn)，量不多，有深度；旨在考查學(xué)生審題能力，其他同學(xué)可以選擇做，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能做。4.實(shí)踐與探究（拓展性題目）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。物理學(xué)科的課程理念就是“從生活走向物理，我們將課上所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n后的實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生去生對(duì)于提高學(xué)生的邏輯思維能力，是有很大的幫助的。(三)個(gè)性化作業(yè)1.作業(yè)量個(gè)性化求，幫助學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。2.作業(yè)難度個(gè)性化的作業(yè)，促使他們的思維得到有效的發(fā)展。3.完成作業(yè)時(shí)間個(gè)性化困生，要在課后老師單獨(dú)輔導(dǎo)后再做。4.作業(yè)評(píng)價(jià)個(gè)性化能。橋梁。充滿信心。間的過程看不到，只能通過正確率來評(píng)定，我們認(rèn)定基礎(chǔ)題正確率90%以上的為A等，提優(yōu)題80%為A等，拓展或?qū)嵺`題70%為A等；作圖題細(xì)節(jié)較多，學(xué)生容AB的C兩項(xiàng)為A等，答案不正確,有過程不完整；或無過程，思路不清楚，過程復(fù)雜為C等，其余為B等。詳見附表：評(píng)價(jià)指標(biāo)與等級(jí)。滬粵版八年級(jí)物理附表：評(píng)價(jià)指標(biāo)與等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確；B等，答案正確、過程有問題；C等，答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯(cuò)誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確；B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確；C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確；B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤；C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。結(jié)合評(píng)價(jià)等級(jí)AAA、AAB綜合評(píng)價(jià)為A等；ABB、BBB、AAC綜合評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。值按照100分，分為四個(gè)類型：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題。選擇題（每題3分，共24填空題（每空2分，共36實(shí)驗(yàn)題（每空1分，共15計(jì)算題（第20題7分，第21題8分，第22題10分，共25等級(jí)的評(píng)定按照分?jǐn)?shù)評(píng)定：A等 答題過程規(guī)范，方法適當(dāng)，結(jié)論正確，得分在85分以上；B等 答題過程不夠完整，解題繁瑣，結(jié)果正確，得分在60-85之間；C等 答題不規(guī)范，不完整，結(jié)論不正確，得分在60分以下。PAGEPAGE11五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)1.知道壓力的概念，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。2.知道壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。二、學(xué)習(xí)過程（一）什么是壓力1.物理學(xué)中將 的力叫做壓力,單位是 。壓力的方向 ,壓力的作用點(diǎn) 。一切物體表面受到壓力時(shí),都會(huì)發(fā)生 。2.畫出物塊對(duì)斜面的壓力F的示意圖。（二）探究壓力的作用效果1.食指和大拇指輕輕夾著圓珠筆芯的兩端,兩個(gè)手指的感受 (選填“一樣”或“不一樣”)。兩個(gè)手指受到的壓力相同嗎？用右手的食指按壓皮膚,皮膚被按凹一些,用的力越大,陷入得越 (選填“深”或“淺”)。由以上現(xiàn)象可知,壓力相同時(shí),壓力的作用效果可以不同;受力面積相同時(shí),壓力的作用效果也可以不同。壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?猜想: 。（三）什么叫壓強(qiáng)1.探究活動(dòng)探究:壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小是否有關(guān)?實(shí)驗(yàn)器材:規(guī)格相同的兩塊磚、海綿塊。實(shí)驗(yàn)研究方法：控制變量法觀察實(shí)驗(yàn)過程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。壓力情況受力面積情況泡沫塑料變形情況ABC實(shí)驗(yàn)結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力 ,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積 ,壓力的作用效果越明顯。2.壓強(qiáng)定義： 公式： 單位： 或 1pa的物理含義： 三、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生根本就不會(huì)預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者教師授課不是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)，借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前物理學(xué)習(xí)。的重點(diǎn)自然就有了。四、時(shí)間設(shè)置：10分鐘【基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容1．關(guān)于壓力，下列說法正確的是( )A．壓力的大小總是等于物體所受的重力B．任何情況下壓力的大小都不等于物重C．壓力的方向總是向下的D．壓力的方向總是垂直于接觸面2．放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的)A．茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力B．茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的C．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的D．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的3．小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素，下列說法錯(cuò)誤的是( ) 力的作用效果 C．本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法D．由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)4．如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止。左手掌對(duì)氣球的壓力為球的壓強(qiáng)為p2，則下列判斷正確的是()A．右手指對(duì)氣球的壓力大于左手掌對(duì)氣球的壓力B．右手指對(duì)氣球的壓力小于左手掌對(duì)氣球的壓力C．右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大于左手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)D．右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)等于左手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)5質(zhì)量為2.5kg的物體靜止在水平地面上，如圖所示，物體對(duì)水平地面的壓力是N。若此物體被200N豎直向下的力對(duì)地面的壓力為200NN；若將水平力減小為150N時(shí)，物體恰好沿墻壁勻速下滑，則此物體受到的摩擦力是N。(g取10N/kg)6.體檢時(shí)測體重，一同學(xué)站在體重計(jì)上，體重計(jì)的示數(shù)是48kg。該同學(xué)對(duì)秤臺(tái)的壓力大小是 N。(g取10N/kg)7所示的行為不但違反交通法規(guī)，而且極其危險(xiǎn)。摩托車超載行駛時(shí)，輪胎受到的壓強(qiáng)擬研究，應(yīng)選擇圖K－11－8中的 。 圖7 圖K－11－88．如圖所示，物體M放在斜面上靜止不動(dòng)，畫出其所受重力及對(duì)斜面壓力的示意圖。10N的物體靜止放在水平地面上，請(qǐng)作出物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力的示意圖。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析本層次的作業(yè)都是基礎(chǔ)題，比較容易，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走思維能力，班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)，錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該是由粗心造成的，而不是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的不清楚造成的。2.設(shè)計(jì)意圖3生聽課效率,同時(shí)考查學(xué)生是否初步形成方程思想.利用生活中隨處可見的平?，F(xiàn)象，加以聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、理性思考的習(xí)慣。熟練科學(xué)探究的過程，8題和第9也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)力的區(qū)別。三、時(shí)間設(shè)置：15分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容10．嚴(yán)冬，小麗同學(xué)在河面上滑冰時(shí)，冰面開裂，她的質(zhì)量為45kg，她每只鞋接觸冰面的面積為1.5×10－2m2，冰面能承受的最大壓強(qiáng)為1000Pa，為了安全，她在冰面上放了一塊重為200N的木板，當(dāng)她站在木板中央時(shí)，冰面受到的壓強(qiáng)為325Pa。問：(g取10N/kg)(1)她能否在冰面上直接行走？(2)木板與冰面的接觸面積是多大？11．如右圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像。若用甲、乙兩種物質(zhì)分別制成質(zhì)量相等的等高實(shí)心圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比是多少？二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析合作討論，一定要相信自己。希望學(xué)生充分思考，注意新舊知識(shí)間的環(huán)環(huán)相扣，層層聯(lián)系，注重應(yīng)用的實(shí)踐性和延展性，班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)，錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系。2.設(shè)計(jì)意圖步發(fā)展學(xué)生的變形能力。初步形成化歸思想，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。三、時(shí)間設(shè)置：10分鐘【實(shí)踐與探究作業(yè)】一、作業(yè)內(nèi)容學(xué)生課下自行探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材自備。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)科目小組成員實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)評(píng)估教師點(diǎn)評(píng)12.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：來比較壓力的作用效果的。。（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb （4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析清晰，班內(nèi)60%的學(xué)生在獨(dú)立思考的前提下應(yīng)該能做對(duì)。2.設(shè)計(jì)意圖生的讀題能力，可拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,讓學(xué)生對(duì)控制變量法有較深刻的認(rèn)識(shí)。三、時(shí)間設(shè)置：10分鐘【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二課時(shí)增大、減小壓強(qiáng)的方法1.增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法有哪些？2.能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算二、學(xué)習(xí)過程：怎樣減小或增大壓強(qiáng)？1.當(dāng)壓力一定時(shí)，減小________可增大壓強(qiáng)；增大________可減小壓強(qiáng)。2.可增大壓強(qiáng)。3.解釋生活、生產(chǎn)中減小或增大壓強(qiáng)的方法。④火車軌道下鋪枕木 ⑤多軸平板貨車 【基礎(chǔ)過關(guān)】一、作業(yè)內(nèi)容)A．500N、104Pa B．500N、103PaC．50N、104Pa D．50N、103Pa0.85×10－4cm2，手指對(duì)釘帽的壓力是20N，手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)和圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)分別是()A．25Pa 4.0×104Pa B．2.5×105Pa 4.0×108PaC．16Pa 1.0×10－2Pa D．2.5×102Pa 1.6×108Pa面間的接觸面積之比為1∶3∶5，則它對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為( )A．1∶1∶1 B．1∶3∶5C．5∶3∶1 D．15∶5∶34．將兩個(gè)物體放在水平桌面上，它們的重力之比是4∶3，兩物體與水平桌面的接觸面積之比為2∶3，則兩物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為( )A．2∶1 B．1∶2 C．9∶8 D．8∶95如圖所示的實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是( ) 6．公共汽車上要配備逃生錘，為了更容易敲碎車窗玻璃，其外形應(yīng)選擇圖) 7．一名同學(xué)在冰面上行走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措)A．立即改成單腳站立 B．站立不動(dòng)C．趕快向岸邊跑去 D．就地伏在冰面上慢慢向岸邊爬行二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析本層次的作業(yè)都是基礎(chǔ)題，比較容易，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走思維能力，班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)，錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該是由粗心造成的，而不是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的不清楚造成的。2. 設(shè)計(jì)意圖4第1題：考察學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力。第2題:考察學(xué)生對(duì)受力面積的理解以及計(jì)算能力。第3、4題：考察學(xué)生的計(jì)算能力。第5、6、7題：考察學(xué)生減小、增大壓強(qiáng)的方法。三、時(shí)間設(shè)置：15分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容8.冰壺運(yùn)動(dòng)是冬奧會(huì)的比賽項(xiàng)目，如圖甲所示。冰道的左端有一個(gè)發(fā)球區(qū)，運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲線MN將冰壺以一定的初速度推出，使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行，冰道的右邊有一個(gè)圓形的營壘，如圖乙所示，以場地上冰壺最終靜止時(shí)距離營壘圓心OMN與營壘圓心O的距離是30m。（2）一次從投擲線以5m/s速度推出的冰壺，經(jīng)10s剛好運(yùn)動(dòng)到營壘圓心O處，則這段時(shí)間冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度是 m/s。（3）冰壺由花崗巖鑿磨而成，質(zhì)量為20Kg，與冰道接觸的底面積約為200cm2，冰壺的體積為（g=10N/kg）二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析合作討論，一定要相信自己。希望學(xué)生充分思考，注意新舊知識(shí)間的環(huán)環(huán)相扣，層層聯(lián)系，注重應(yīng)用的實(shí)踐性和延展性，班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)，錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系。2.設(shè)計(jì)意圖步發(fā)展學(xué)生的變形能8度的公式，本題綜合能力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的熟練程度、準(zhǔn)確度、速度等要求很高。三、時(shí)間設(shè)置：15分鐘【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)

第三課時(shí)探究液體的壓強(qiáng)連通器液面相平的原理：由液體壓強(qiáng)特點(diǎn)可知液體壓強(qiáng)只與 和 有關(guān)，1.在兩端開口的A玻璃管下方扎上橡皮膜,在B玻璃管的側(cè)邊開口處扎上橡皮膜,在兩玻璃管內(nèi)加入適量水連通器液面相平的原理：由液體壓強(qiáng)特點(diǎn)可知液體壓強(qiáng)只與 和 有關(guān)，(1)兩實(shí)驗(yàn)說明液體對(duì) 、 都有壓強(qiáng)。(2)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:①液體受到 _作用；②液體具有 性。2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：(1)液體內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)。(2)同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小 。(3)同種液體,壓強(qiáng)隨 的增加而增大。(4)不同的液體,在同一深度,密度越 ,液體的壓強(qiáng)越大。3.液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式:p= 。二、合作探究：液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？1.提出問題：液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？2.有關(guān)。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃(1)實(shí)驗(yàn)器材:U形管壓強(qiáng)計(jì)①如右圖,用手按壓U形管壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,在橡皮膜上產(chǎn)生壓強(qiáng)，兩管水面出現(xiàn) 。壓強(qiáng)越大,兩管水面出現(xiàn) 越大。②把金屬盒放入水中,兩管水面出現(xiàn)高度差,說明液體內(nèi)部有 ；高度差越大說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)越 ；根據(jù)U形管壓強(qiáng)計(jì)的兩管水面的 來比較液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。(2)設(shè)計(jì)思路:①探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系:選用 液體,改變 并測出U形管中兩管液面的高度差。②探完液體壓強(qiáng)與方向的關(guān)系:控制液體的 相同,改變橡皮膜的 ，觀察并測出U形管中兩管液面的高度差。③探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系：控制液體 相同,改變 ，觀察并測出U形管中兩管液面的高度差。三、與液體壓強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例閱讀課本P152觀察圖片回答：連通器是上端 、下部相 的容器。練一練：下圖所示的四個(gè)容器中是連通器的是（ ）如圖所示，假想連通器下端中間有一“小液片”AB，液體不流動(dòng)時(shí)，液片AB受 狀態(tài)。所以F左 F右，假設(shè)小液片AB的面積為S，由P=F/S可得P左S左=P右S右，由于S左=S右所以P左P右，由液體壓強(qiáng)公式P=ρgh得ρ左gh左=ρ右gh右，當(dāng)ρ左=ρ右時(shí)，則有h左 h右。連通器原理：連通器內(nèi)的同一種液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面 。四、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生根本就不會(huì)預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者教師授課不是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)，借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前物理學(xué)習(xí)。的重點(diǎn)自然就有了?！净A(chǔ)過關(guān)題】一、作業(yè)內(nèi)容（一）單選題1.豎直放置一礦泉水瓶子，并在側(cè)壁鉆四個(gè)一樣大小度最大的是從哪一個(gè)小孔噴出的A.孔 B.孔C.孔 D.孔的壓強(qiáng)相比較A.甲大的壓強(qiáng)相比較A.甲大B.乙大C.一樣大D.無法比較3.如圖所示的實(shí)例中，不屬于連通器應(yīng)用的是A.茶壺B.水池下的回水彎管 C.船閘D.活寒式抽水機(jī)4.如圖所示，容器裝有水，其底部、、三處受到水的壓強(qiáng)分別為、、，則以下判斷正確的是 A. B. C. D. PAGEPAGE21（二）填空題5.將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒和，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓力分別為和，則 。6.潛水器下潛深度為，此時(shí)潛水器受到的海水壓強(qiáng)為 ；若“奮斗號(hào)”艙門面積約為，則艙門所受液體壓力為 海水7. 水平桌面上甲、乙兩圓柱形容器，裝有質(zhì)量相同的水，如圖，水對(duì)甲、乙兩容器底的壓力和壓強(qiáng)的大小關(guān)系分別是：F甲 F乙；P甲 P乙（都選填“”、“”或“”8.飲茶是我國的傳統(tǒng)文化，如圖所示是一把裝有水的茶壺，壺嘴與壺身構(gòu)成 ，茶壺的底部受到水產(chǎn)生壓強(qiáng)為 若茶壺內(nèi)部底面積為的壓力 。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析的情況，比較容易，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走出課堂教學(xué)的局限性，著眼于新舊知識(shí)的結(jié)合，形成數(shù)形結(jié)合的習(xí)慣，建立空間思維能力，班級(jí)內(nèi)80%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)。2. 設(shè)計(jì)意圖第1鍵。第2題：分析兩種液體的密度、深度關(guān)系，利用液體壓強(qiáng)公式比較。第3個(gè)容器中液面總是相平的。第4問題的關(guān)鍵。第5ρ進(jìn)行分析；液體對(duì)容器底部的壓力可以根據(jù)ρ產(chǎn)生的壓力可利用的重力。第6題：根據(jù)ρ求出在深處所受海水的壓強(qiáng)；再根據(jù)P=F/S求出壓力。本題考查了液體壓強(qiáng)公式和的應(yīng)用和計(jì)算，關(guān)鍵是公式的靈活運(yùn)用。第7容器底部的壓力等于液體自身的重力；液體壓強(qiáng)應(yīng)根據(jù)壓強(qiáng)公式 ，采用控制變量法比較其大小。第8體上端開口，壺嘴、壺體上端開口下端連通，形成連通器；②已知壺內(nèi)的水深，??求茶壺內(nèi)底部受到水的壓力。三、時(shí)間設(shè)置：15分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容9. 小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”乙和丙容器中裝的是同種液體。（1）實(shí)驗(yàn)中，首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性 選填“好”或“差”形管兩邊液面相平。（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中，發(fā)現(xiàn)圖甲中形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是 選填“正確”或“錯(cuò)誤”；接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示。(選填“越深”或“越淺”)，形管兩邊液柱高度差就越大，表示液體在此處的壓強(qiáng)就越 。形管兩邊液柱的高度差不變，表明 。10.如圖所示，質(zhì)量為的薄壁容器放在水平地面上，容器底面積為知，水，求：（1）容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)；（2）水對(duì)容器底部的壓力。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析給予肯定，在布置作業(yè)時(shí)可提示學(xué)生如果獨(dú)立思考沒有思路，就要進(jìn)行必要的80%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)，錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系。2. 設(shè)計(jì)意圖第9題:本題探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”，考查了對(duì)壓強(qiáng)計(jì)工作原理的要求并能夠靈活運(yùn)用控制變量探究影響壓強(qiáng)大小的因素。第10題:此題考查壓強(qiáng)的大小計(jì)算，難度適中，屬于中檔題目，解答本題壓力、壓強(qiáng)的計(jì)算思路的區(qū)分。三、時(shí)間設(shè)置：15分鐘滬粵版八年級(jí)物理【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、作業(yè)內(nèi)容

第四課時(shí)大氣壓與人類生活1.大氣壓強(qiáng)是由于大氣受到 而產(chǎn)生的,大氣對(duì)浸在其中的物體的壓強(qiáng)叫 。2.歷史上證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)是 。3.測定大氣壓值的重要實(shí)驗(yàn)是 。通常把 毫米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng),也就是 Pa的大氣壓叫做1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,符號(hào)為 。4.液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí) 大時(shí) 。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析本層次的作業(yè)題為預(yù)習(xí)較容易，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,使學(xué)生能走出課堂2.設(shè)計(jì)意圖第1大氣壓的思考。讓學(xué)生腦海中產(chǎn)生一系列的猜想。第2F=P.S第3第4三、時(shí)間設(shè)置：10分鐘【提優(yōu)練習(xí)】一、作業(yè)內(nèi)容）A.液壓千斤頂利用了連通器的原理B.背帶做得寬是為了增大壓強(qiáng)C.吸盤式掛鉤是靠大氣壓“吸”在墻壁上的D.水面上方的氣壓增大，水的沸點(diǎn)會(huì)降低2.很多動(dòng)物為了適應(yīng)自身生存的環(huán)境，進(jìn)化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位，對(duì)此，從物理學(xué)的角度給出的解釋中不正確的是（ ）A.啄木鳥的嘴很尖細(xì)，可以增大壓強(qiáng)，從而鑿開樹干，捉到蟲子C.駱駝的腳很大，可以減小壓力，從而使其在沙漠中自如行走D.深水里的海魚捕到岸上時(shí)會(huì)死掉，主要原因是水面上的壓強(qiáng)比深水處小得多3.如圖所示的現(xiàn)象中，解釋錯(cuò)誤的是（ ）PAGEPAGE25A.甲圖：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)是最早證明大氣壓很大的實(shí)驗(yàn)B.乙圖：吸盤能吸附在墻上的原理是大氣壓強(qiáng)的作用C.丙圖：高壓鍋容易把食物煮熟是鍋內(nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)升高D.丁圖：用自制氣壓計(jì)可探究大氣壓隨高度增加而升高的關(guān)系汽車凹痕處，再用力向外拉，使凹痕平復(fù)。吸盤能緊貼在車上是因?yàn)? 的作用。5.如上左圖所示，制成了一個(gè)簡易的氣壓計(jì).小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃?.1944年，意大利科學(xué)家 精確的測出了大氣壓的值；如圖A所示，普B所示，用吸管將杯中的飲料吸入口中，是利用了 的作用．7.小麗同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測量某地大氣壓的值。她在長約1滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中，放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降，如圖所示。是 ，若實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心把上方水銀柱打碎，會(huì) 13.6×103kg/m3 ，通過數(shù)據(jù)計(jì)算得出大氣壓的值為 Pa。（2）如果我們將此裝置拿到海平面去測量，則測量結(jié)果將 （3）小楊同學(xué)也利用此裝置測量他所在地大氣壓的值，他把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)管中的水柱不會(huì)下降．不會(huì)下降的原因是那么支持水柱的高度是_m。8.一顆圖釘尖的面積是的壓力為，求：（1）圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)；（2）圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)相當(dāng)于多少米深處水所產(chǎn)生的壓強(qiáng)；（3）在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下圖釘帽受到大氣的壓力水取，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析合作討論，一定要相信自己。希望學(xué)生充分思考，注意新舊知識(shí)間的環(huán)環(huán)相扣，層層聯(lián)系，注重應(yīng)用的實(shí)踐性和延展性，班級(jí)內(nèi)70%的學(xué)生應(yīng)該能做對(duì)，錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是個(gè)別新舊知識(shí)的聯(lián)系.2.設(shè)計(jì)意圖第1題：對(duì)本節(jié)課大氣壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)，從大氣壓的存在，產(chǎn)生及應(yīng)用，以及氣壓和沸點(diǎn)的關(guān)系進(jìn)行考察。第2題：增加了物理教學(xué)的趣味性，身邊的生物也會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)呦。第3是對(duì)三類壓強(qiáng)的整合和延伸。第4的。從而鼓勵(lì)同學(xué)們把學(xué)過的知識(shí)主動(dòng)應(yīng)用到生活中去。第5把氣體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)相結(jié)合，也是對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的鞏固與延伸。第6些故事，區(qū)別壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。第7化難為思，同學(xué)們的主動(dòng)思考是解決托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，可以找到原因，加深了二力平衡原理利用液體壓強(qiáng)來求大氣壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換法的思路。第8應(yīng)用，以及熟練應(yīng)用壓強(qiáng)公式，解題關(guān)鍵是明確固體在處于平衡狀態(tài)時(shí)，化，并要注意壓力和受力面積的對(duì)應(yīng)性。三、時(shí)間設(shè)置：15分鐘【拓展性作業(yè)】一、作業(yè)內(nèi)容9.小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL行測量，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：a．先讓注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底端，當(dāng)注射器的小孔充滿水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔；b．用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒，如圖所示，當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為7.5N；c．測出注射器全部刻度的長度為4cm；d．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，算出大氣壓的值．。。。（4）小明發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谧龃藢?shí)驗(yàn)時(shí)測得的大氣壓值誤差較大，對(duì)此，小明與同學(xué)找出了下列可能的原因：簧測力計(jì)的示數(shù)沒有讀準(zhǔn)；④活塞與注射器筒壁不完全密封。上述原因一定會(huì)使測量值小于真實(shí)值的是 。B.①④ C.②③ D. ②④添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢勻速拉動(dòng)注射器筒，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N”這一實(shí)驗(yàn)步驟，這是為什么？ 。二、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖1. 作業(yè)分析清晰，班內(nèi)60%的學(xué)生在獨(dú)立思考的前提下應(yīng)該能做對(duì)。2. 設(shè)計(jì)意圖(1)知道實(shí)驗(yàn)原理有助于明確接下來需要測量的物理量。(2)實(shí)驗(yàn)中要測出注射器的長度，因此要用到刻度尺。(3)注射器的容積可通過圖中讀出，其單位為，注射器是圓柱體，利用公式??的變形，可求其橫截面積的大小；根據(jù)二力平衡的條件，當(dāng)活塞剛剛拉動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)的拉力與大氣對(duì)活塞的壓力是一對(duì)平衡力；再根據(jù)公式P=F/S將測得的壓力和受力面積代入公式即可算出壓強(qiáng)的大?。?4)如果活塞與注射器內(nèi)壁間存在摩擦力，注射器在拉力作用下平衡時(shí)，拉力大于大氣對(duì)活塞的壓力，從而影響測量結(jié)果；注射器筒內(nèi)有空氣會(huì)導(dǎo)致測量值大于真實(shí)值。(5)如何測出摩擦力以便于減小誤差，考察學(xué)生的分析設(shè)計(jì)能力。練掌握課本上所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還要求學(xué)生具有一定的綜合分析物理素養(yǎng)。三、時(shí)間設(shè)置：10六單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容第八章《神奇的壓強(qiáng)》單元測試題（滿分100分，時(shí)間90分鐘）一、單選題（每題3分，共24分）1．如圖所示的實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（ ）．滑雪板的面積較大 B壓路機(jī)的質(zhì)量很大．圖釘帽的面積較大書包的背帶較寬關(guān)分析正確的是（ ）A．戴頭盔會(huì)減小頭部的慣性B．戴頭盔會(huì)增大撞擊時(shí)頭部所受壓強(qiáng)C．安全帶設(shè)計(jì)較寬，這樣可以減小對(duì)人體的壓力，使人體感覺舒適D．系安全帶時(shí)可以防止汽車前方受撞時(shí)由于慣性帶來的危害3．亳州市人民醫(yī)院近期實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人輔助醫(yī)療，如圖所示，醫(yī)療機(jī)器人抱著病人在水平地面上勻速前行的情景。下列說法正確的是（ ）A．病人的重力就是病人對(duì)機(jī)器人的壓力B．機(jī)器人的重力和地面對(duì)機(jī)器人的支持力是一對(duì)平衡力D．此時(shí)病人處于平衡狀態(tài)試管內(nèi)液體的密度為ρ平桌面上，甲試管豎直，乙試管傾斜，靜止時(shí)兩試管內(nèi)液面相平液面距離桌面的高度為h如圖所示液體對(duì)甲乙兩試管底的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙，則下列判斷中正確的是（ ）Aρ甲<ρ乙p甲<p乙 B．ρ甲<ρ乙p甲=p乙Cρ甲>ρ乙p甲>p乙D．ρ甲>ρ乙p甲=p乙5．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或事實(shí)與結(jié)論不能對(duì)應(yīng)的是（ ）A．逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣，聽到的鈴聲逐漸減弱，推測聲音不能在真空中傳播B．越靠近容器底部的孔水噴的越遠(yuǎn)——液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)C．用力拉彈簧和壓彈簧，彈簧變化不同——力的方向影響力的作用效果D．對(duì)著北極星附近的星空連續(xù)曝光的星星的視運(yùn)動(dòng)照片——地球自西向東公轉(zhuǎn)）A．A容器口 B．B容器口C．C容器口 D．D點(diǎn)位置7．連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是（ ）乳牛自動(dòng)喂水器 活塞式抽水機(jī)茶壺 船閘浸沒。當(dāng)盤中的水位下降到使瓶口露出水面時(shí)空氣進(jìn)入瓶中，瓶中就會(huì)有水流出，使盤中的水位升高，瓶口又被浸沒，瓶中的水不再流出。這樣盆景盤中的水位可以保持一定的高度。下列說法中不正確的是（ ）瓶中的水會(huì)流出B．倒放在盆景盤中塑料瓶有空氣進(jìn)入后，瓶中水面上的空氣壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)C．瓶口被浸沒，瓶中的水沒有流出，是大氣壓作用的結(jié)果D．若在瓶底開一孔，瓶中水就會(huì)流出直至瓶中水面與盆景中水面相平二、填空題（每空2分，共36分）9．一根粗細(xì)均勻的長方體細(xì)長木棒重3N，下底面積為40cm2，將它放在水平桌面上，并有四分之一的長度露出桌面外，如圖所示，則該木棒對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 N桌面。 知，壓力的作用效果與 有關(guān)。11．如圖所示，質(zhì)地均勻的圓柱體甲、乙放置在水平地面上，其中甲的重力為80N，甲的底面積為20cm2，則甲圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)大小為 Pa；若甲、乙圓柱體的密度分別為ρ甲和ρ則ρ甲 ρ乙；如果沿水平方向分別將甲、乙兩圓柱體切去相同的高度甲乙剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)p甲 p、最后兩空均選“＞“＜“＝）1上下開口的甲丙三個(gè)容器下端用一重力不計(jì)的薄片恰好蓋住筒100g100g水分別倒入乙筒和丙筒中，則乙的薄片 13．如圖所示的密閉容器內(nèi)裝有一定量的水，若把容器由位置A變?yōu)锽，則水對(duì)，壓強(qiáng)將 。的部分結(jié)構(gòu)示意圖a、b是出水管的兩端，壺內(nèi)水面低于出水管的a端，活塞與Fa端勻速流出來（壺內(nèi)水面始終高于bF ，說明大氣壓隨高度的降低而 ，把該裝置放入熱水中，細(xì)玻璃管內(nèi)的液面會(huì)上升。三、實(shí)驗(yàn)題（每空1分，共15分）的因素。來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法和 ；PAGEPAGE31（2）通過比較圖甲、乙，說明在受力面積一定時(shí)， 壓力的作用效果越明顯；作用效果越明顯；（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p （5）課后，善于思考的小明想對(duì)甲和丙進(jìn)行比較，你認(rèn)為是否可以？ ，。18．在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)中。（1）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面有高度差，應(yīng)通過 方法進(jìn)行調(diào)U形管內(nèi)倒出適量的液體U形管內(nèi)加人適量的液體（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的U形壓強(qiáng)計(jì) （3）圖丙兩容器中裝的液體均為水，根據(jù)圖丙探究可得出的結(jié)論是： 。19．小樂利用注射器、彈簧測力計(jì)、細(xì)線、刻度尺等用品測量某地的大氣壓強(qiáng)。方案如下：①把注射器活塞推至注射器針筒底端，然后用橡皮帽封住注射器針筒上的小孔；簧測力計(jì)的示數(shù)為F；③讀出注射器針筒的容積V；的長度L；據(jù)此方案回答問題：（1）將步驟④補(bǔ)充完整。（2）若小樂選用圖乙中注射器B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)彈簧測力計(jì)被拉到最大讀數(shù)時(shí)，注射器活塞仍沒有滑動(dòng)；于是她改用圖乙中的 器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得以成功；她所測的大氣壓強(qiáng)p＝ （用測量步驟中的V、L和F（3）若采用圖丙的方式來測量大氣壓強(qiáng)，將會(huì)造成測量結(jié)果 （選填“偏四、計(jì)算題（第20題7分，第21題8分，第22題10分，共25鍋的限壓閥的質(zhì)量是0.1kg，排氣孔橫截面積約為1.0×10﹣5m2，大氣壓強(qiáng)為1.0×105Pa．試求：（1）鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)最大可達(dá)多少？（2）若壓強(qiáng)每增加4×103Pa，水的沸點(diǎn)相應(yīng)增加1℃，則這只高壓鍋內(nèi)能達(dá)到的最高溫度是多少？上同樣也配置一個(gè)質(zhì)量相等的限壓閥，則這只高壓鍋內(nèi)能達(dá)到的最高溫度將21．2019年12月17日，中國首艘國產(chǎn)航空母艦山東艦正式入列，標(biāo)志著中國海軍正式進(jìn)入雙航母時(shí)代，是我國國防力量的重大突破。（1）已知山東艦甲板總長315m，每次戰(zhàn)機(jī)從甲板起降前，機(jī)組成員要對(duì)甲板進(jìn)行地毯式排查，排查時(shí)人的行走速度約為1.5m/s，則船員從船頭到船尾進(jìn)行一次排查需要多長時(shí)間？面的豎直距離）為10.5m，則航母底受到的水的壓強(qiáng)為多少？15戰(zhàn)斗機(jī)總質(zhì)量為30t，停在航母上，戰(zhàn)斗機(jī)共四個(gè)輪子，每個(gè)輪子和地面的接觸面積375cm2，此時(shí)對(duì)航母的壓強(qiáng)為多少？為5×10﹣2m2，盛有深度為10cm的水，圓柱體乙的重力為160N，底面積為8×10﹣2m2。（1）求容器甲底部受到水的壓強(qiáng)；（2）求圓柱體乙對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；（3）若將一物塊A分別浸沒在容器甲的水中、放的變化量與圓柱體乙對(duì)水平地面壓強(qiáng)的變化量相等。求物塊A的密度。（二）試卷分析本次試卷滿分100243615算題25察了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，更考察了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的理解應(yīng)用。（三）設(shè)計(jì)意圖1.注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查。本試卷中的第14題深度有關(guān)。第6、7題考察連通器的原理，連通器內(nèi)裝入同種液體，當(dāng)液體靜止9題考察了壓強(qiáng)的不僅跟壓力的大小有關(guān)還與受力面積的大小有關(guān)。第10題壓力可以使物體發(fā)生形變，當(dāng)壓力的大小不變時(shí)，壓力的現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求和對(duì)學(xué)生的要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。第11題考察了壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)柱體的密度和高度有關(guān)，參照液體壓強(qiáng)特點(diǎn)進(jìn)行研究，比較方便。第12題考察了同種液體的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)，與盛液體的容器的形狀無關(guān)。第13題考察了液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)器的底面積有關(guān)。第14題考察了液體的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)，又復(fù)習(xí)了液化的概念，密封氣體的壓強(qiáng)與氣體體積大小有關(guān)。第16題考察了大氣壓與高度有關(guān)。2.注重對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。17題考察了壓力的作用效果與那些因素有關(guān)，第18題探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，第19題如何估測大氣壓實(shí)驗(yàn)的探究步驟，把本章的三個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)全部考察完。3.注重對(duì)運(yùn)用物理規(guī)律和物理公式解決簡單問題的考查。計(jì)算題三題共21分，主要考察壓強(qiáng)公式，液體壓強(qiáng)公式的靈活應(yīng)用，和學(xué)生計(jì)算能力考察，書寫物理計(jì)算題答題規(guī)范的考察。同時(shí)高壓鍋在生活中應(yīng)用，又說明物理來源與生活，又應(yīng)用的生活中去。2019年12月17日，中國首艘國產(chǎn)航空母艦山東艦正式入列，其殲15戰(zhàn)斗機(jī)投入使用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義國建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。（四）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)分--100乙等級(jí)（70分--84分--69分）,丁等級(jí)（59七答案以及詳解第一課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)基礎(chǔ)題1．D[解析]自由靜止在水平面上的物體對(duì)地面的壓力大小才等于物重，其他情況下壓力的大小都不等于物重，故向總是垂直于物體的受力面，而不總是向下的，故C錯(cuò)誤，D正確。2．C[解析]茶杯對(duì)桌面壓力的施力物體是茶杯，受力物體是桌子，茶杯受到的重力錯(cuò)誤；當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí)，由于桌面下的彈力，即茶杯對(duì)桌面的壓力，故C正確，D錯(cuò)誤。3．B[解析]該實(shí)驗(yàn)通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果，這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用，故A正確；由圖可知，甲、乙的受力面積相同，壓力不同，釘子陷入沙土的深度不同，說明壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)，故B錯(cuò)誤，D正確；實(shí)驗(yàn)中要探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小兩個(gè)量的關(guān)系，用到了控制變量法，故C正確。4．C [解析]在水平方向上，氣球受到右手指對(duì)它向左的壓力和左手掌對(duì)它向右的壓力，氣球處于平衡狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，所以二力大小相等，故A、B球的接觸面積，所以右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大于左手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)，故C正確，D錯(cuò)誤。5． 25 256．480 480[解析]超載時(shí)，對(duì)輪胎的壓力增大，而受力面積幾乎不變，輪胎受到的壓強(qiáng)增大。為乙進(jìn)行比較。8．如圖所示9．如圖所示提優(yōu)題10．(1)小麗同學(xué)直接在冰面上行走時(shí)，冰面受到的壓力：F＝G＝mg＝45kg×10N/kgF 450N ＝450N，對(duì)冰面的壓強(qiáng)：p＝＝

＝3×104Pa，因3×104Pa＞1000Pa，所以，

S 1.5×10－2m2(2)當(dāng)她站在木板中央時(shí)，冰面受到的壓力：F′＝G＋G′＝450N＋200N＝650N，木板與冰面的接觸面積：

650N 2S′＝p′＝

＝2m。325Pa11．[解析]由圖像可知，當(dāng)V甲＝1cm3時(shí)，m甲＝8g；當(dāng)V乙＝4cm3時(shí)，m乙＝4g，8g 3V則ρ甲＝V甲

＝1cm4g

3＝8g/cm，3Vρ乙＝V乙

＝4cm

3＝1g/cm，ρ甲

8g/cm3 8則 ＝ 3＝。ρ乙 1g/cm 1圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)：F G

ρVg

ρShgp＝＝＝ ＝ ＝S S S S S

＝ρgh，則等高的實(shí)心圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比：。pA＝ρAgh＝ρ甲＝8。pB ρBgh ρ乙 1實(shí)踐與探究12.（1）受力面（海綿和木板表面）的形變（凹陷）程度（2）前后兩次受力面的材料不同（3）等于（4）必須在相同的物體表面（或相同的材料）的情況下進(jìn)行比較第二課時(shí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)基礎(chǔ)題[解析]先估計(jì)中學(xué)生的質(zhì)量m大約在50kgG＝mg算出體重大約為F 500N，再估計(jì)人腳的長a和寬b(近似看成長方形)，通過壓強(qiáng)公式p＝＝

計(jì)算獲得雙腳2．B3.D

G1p1 S1 S1

SG1S2 4

2ab3 24．A [解析]兩物體對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)之比：＝＝ ＝

＝×＝。p2 G2S2 S2

G2S1 3 2 15．A[解析]壓強(qiáng)的大小取決于壓力和受力面積的大小，壓力越大，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。注射器針頭做得很尖是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)；選項(xiàng)B、C、D中都是通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)的。6．A[解析]在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。在對(duì)玻璃的壓力一定的情況下，逃生錘對(duì)玻璃的作用面積越小，壓強(qiáng)就越大，玻璃就越容易被打破。選項(xiàng)A中的逃生錘對(duì)玻璃的作用面積最小，所以在相同壓力作用下，它對(duì)玻璃的壓強(qiáng)是最大的。[解析]A錯(cuò)誤；站立不動(dòng)，人對(duì)冰面的壓強(qiáng)沒有變化，冰會(huì)破裂，人將掉入湖中，故B錯(cuò)誤；跑的同時(shí)會(huì)抬起一只腳，受力面積減小，人對(duì)冰面的壓強(qiáng)增大，冰更容易破裂，故C錯(cuò)誤；就地伏在裂，故D正確。提優(yōu)題8 .【答案】解：（1）減小（2）冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度：；即；所以冰壺停在冰面上時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)：

。答：（2）這段時(shí)間冰壺運(yùn)動(dòng)的平均速度是；（3）冰壺停在冰面上時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)為。第三課時(shí)探究液體壓強(qiáng)基礎(chǔ)題1.【分析】液體對(duì)容器的底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。能根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)來對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，是正確解答的關(guān)鍵。由于孔的深度最深，所以此處的液體內(nèi)部的壓強(qiáng)最大，故D孔噴出的水流速最大。故選：。2.【解析】解：同，由可知液體對(duì)試管底的壓強(qiáng)一樣大。故選：。3.【解答】A.茶壺的壺嘴和壺身下部是相通的，構(gòu)成了連通器；故A不符合題意；B.洗手池的回水管，下端相通，是連通器的應(yīng)用；故B不符合題意；器；故C不符合題意；D.活塞式抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的，不是利用連通器原理工作的；故D符合題意。故選D。故選C．液體中某一點(diǎn)到自由液面的距離叫深度，水對(duì)容器底壓強(qiáng)的大小關(guān)系，利用公式比較．蓋的壓強(qiáng)較大，即；壓力，即。故答案為：。6.【解析】解：該潛水器下潛深度為處所受海水的壓強(qiáng)為：，由可知，艙門所受液體壓力為：??。故答案為：。7.【解答】根據(jù)重力公式所以，水對(duì)容器底的壓力等于水的重力，即甲乙；根據(jù)壓強(qiáng)公式，因兩容器都裝水，所以密度相同，是定值；所以大小取決于水的高度，高度大則壓強(qiáng)大，如圖，甲乙，所以甲乙。故答案為：。8.【解析】解：茶壺中的液體不流動(dòng)時(shí)，各開口中的液面總是相平的，因此是利用的連通器原理；水深，水對(duì)壺底的壓強(qiáng)；壺的底面積：??，由得受到水的壓力：??。故答案為：連通器；。提優(yōu)練習(xí)若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差；把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體水和酒精中，由圖可知，沒有控制探頭所在的深度相同，所以不能通過液體壓強(qiáng)的大小來比較液體密度的大小，故他的判斷是錯(cuò)誤的。研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制液體密度相同，改變深度，故小敏應(yīng)該比較圖乙、丙；探頭浸入液體的深度越深，形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強(qiáng)就越大。型管兩邊的液面高度差相同，說明在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。故答案為：差；錯(cuò)誤；乙、丙；越深；大；在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。10.【答案】解：水的體積：，根據(jù)可得水的質(zhì)量：水水，則容器對(duì)水平桌面的壓力：水容，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)：

；水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)：′水?，則水對(duì)容器底部的壓力：′′??。答：容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為；水對(duì)容器底部的壓力為。第四課時(shí)大氣壓與人類生活一，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)答案1.地球的重力作用 大氣壓強(qiáng) 2.馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 3.托里拆利實(shí)驗(yàn) 1.0134.76 1.013×105Pa 1atm提優(yōu)練習(xí)答案1.C 2.C 3.D 4.大氣壓 5.升高變大 6.托里拆利 連通器 大氣壓真空 9.5×104Pa (2)偏大 玻璃管太短 10.138.解：，??，所以圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為：

。水，，所以水的深度為：

。水，??帽，所以圖釘帽受到大氣的壓力為：??帽。答：圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為。圖釘尖對(duì)墻面產(chǎn)生的壓強(qiáng)相當(dāng)于深處水所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。在同一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下圖釘帽受到大氣的壓力為。拓展性作業(yè)答案【解析】解：計(jì)算壓強(qiáng)公式P=F/S實(shí)驗(yàn)中要測出注射器的長度，因此還要有刻度尺；注射器容積為注射器全部刻度的長度為圓柱體，根據(jù)其體積公積可得，??；得，

；活塞與注射器筒壁不完全密封，橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體，都下，測得的大氣壓會(huì)偏小，故選B。（5）減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響《單元測試題》答案及解析一．1.【答案】B【解析】A．壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)與受力面積成反比，滑雪板的面積較大，可以在壓力一定時(shí)，減小壓強(qiáng)，故A不符合題意；B．在受力面積一定時(shí)，壓強(qiáng)與壓力成正比，壓路機(jī)的質(zhì)量很大，重力很大，對(duì)水平面的壓力就很大，在受力面積一定時(shí)，通過增大壓力增大了對(duì)路面的壓強(qiáng)，故B符合題意；C．壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)與受力面積成反比，圖釘帽的面積較大，可以在壓力一定時(shí)，減小壓強(qiáng)，故C不符合題意；減小壓強(qiáng)，故D不符合題意。故選B。2.【答案】D【解析】A．慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，頭的質(zhì)量不變，慣性不變，所以頭盔只能減少人受到的傷害，不能減小慣性，故A錯(cuò)誤；B．頭盔的作用是在人的頭部受到撞擊時(shí)，通過頭盔堅(jiān)硬的外殼和里面的緩沖材料減小對(duì)頭部的壓強(qiáng)，對(duì)駕駛員起一個(gè)保護(hù)作用；故B錯(cuò)誤；C.．安全帶設(shè)計(jì)較寬，是在壓力一定時(shí)，通過增大受力面積減小對(duì)人體的壓強(qiáng)，使人體感覺舒適，故C錯(cuò)誤；D．汽車在緊急剎車時(shí)，人由于慣性會(huì)繼續(xù)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)，容易撞上擋風(fēng)玻璃而受到傷害，系安全帶可以避免人由于慣性受到傷害，故D正確。故選D。3.【答案】D【解析】A．重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，壓力屬于彈力，重力和壓力是兩種不同性質(zhì)的力，不能說重力就是壓力，故A錯(cuò)誤；B．機(jī)器人的重力和地面對(duì)機(jī)器人的支持力，大小不同，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C．機(jī)器人對(duì)地面的壓力與地面對(duì)機(jī)器人的支持力，沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D．機(jī)器人抱著病人在水平地面上勻速前行，病人處于平衡狀態(tài)，故D正確。故選D。4.【答案】C【解析】mV甲的密度大于乙的密度，即，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p，兩液體的深度相同，則，綜合上述分析，ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。5.【答案】D【解析】A不符合題意；B．孔越低，即深度越大，根據(jù)p可知，壓強(qiáng)越大，故水噴的越遠(yuǎn)，這表明深度越大，液體壓強(qiáng)越大。實(shí)驗(yàn)與結(jié)論對(duì)應(yīng)，故B不符合題意；C．用力拉彈簧，彈簧會(huì)伸長，用力壓彈簧，彈簧會(huì)縮短，力產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的方向的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)與結(jié)論對(duì)應(yīng)，故C不符合題意；對(duì)應(yīng)，故D符合題意。故選D。6.【答案】B【解析】B位置，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。7.【答案】B【解析】ACD．連通器指上端開口，下端連通的儀器，連通器中液體不流動(dòng)時(shí)，液面總是連通器的原理制成的，故ACD不符合題意。B．活塞式抽水機(jī)是利用活塞的移動(dòng)來排出空氣，造成內(nèi)外氣壓差而使水在氣壓作用下上升抽出，當(dāng)活塞壓下時(shí)進(jìn)水閥門關(guān)閉而排氣閥門打開；當(dāng)活塞提上時(shí),排氣閥門關(guān)閉，進(jìn)水閥門]打開，在外界大氣壓的作用下，水從進(jìn)水管通過進(jìn)水所以活塞式抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的。故B符合題意。故選B。8.【答案】A【解析】A．塑料瓶裝滿水倒放在盛滿水的盆景盤中，如果瓶底沒有空氣，則瓶中的水不會(huì)流出，因?yàn)榇髿鈮耗軌蛑渭s10.3m高的水柱，故A說法不正確，符合題意；B．倒放在盆景盤中塑料瓶有空氣進(jìn)入后，外界大氣壓的大小等于瓶內(nèi)氣壓和水BC．瓶口被浸沒，瓶中的水沒有流出，大氣壓支持瓶中的水柱，是大氣壓作用的結(jié)果，故C說法正確，不符合題意；D．若在瓶底開一孔，則瓶內(nèi)外氣壓大小相等，在重力的作用下，瓶中水就會(huì)流出直至瓶中水面與盆景