2022年四川省樂山市牟子中學高二生物下學期摸底試題含解析

2022年四川省樂山市牟子中學高二生物下學期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.在基因工程操作中，質粒的本質是雙鏈DNA分子，下列功能不能由質粒完成的是(

)A、目的基因的轉運

B、目的基因的擴增

C、目的基因的表達D、目的基因的定位參考答案：D2.下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰島素與胰高血糖素 B．甲狀腺激素與腎上腺素C．生長激素與甲狀腺激素 D．腎上腺素與胰高血糖素參考答案：A【考點】DB：動物激素的調節(jié)．【分析】當多種激素共同參與某一生理活動的調節(jié)時，激素與激素之間往往存在著協(xié)同作用或拮抗作用，這對維持其功能活動的相對穩(wěn)定起著重要作用．拮抗作用是指不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的作用．【解答】解：激素的拮抗作用是指不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的作用．A、胰島素降低血糖濃度，胰高血糖素則是升高血糖濃度，故胰島素和胰高血糖素在調節(jié)血糖濃度方面就表現(xiàn)為拮抗作用，A正確；B、甲狀腺素和腎上腺素都能提高細胞代謝，增加產熱量，二者具有協(xié)同作用，B錯誤；C、生長激素和甲狀腺素都能促進個體生長發(fā)育，二者是協(xié)同作用，C錯誤；D、腎上腺素和胰高血糖素都能升高血糖濃度，二者具有協(xié)同作用，D錯誤．故選：A3.下列不屬于生物多樣性的是（）A.基因多樣性B.物種多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.環(huán)境多樣性參考答案：D4.基因自由組合定律揭示了

A.等位基因之間的關系

B.非等位基因之間的關系

C.非同源染色體之間的關系

D.非同源染色體上的非等位基因之間的關系參考答案：D5.如圖所示，一為桃樹，二為龍爪槐，則它們頂芽產生的生長素的運輸方向依次為A.A→B，A→B

B.B→A，B→AC.A→B，B→A

D.B→A，A→B參考答案：C6.生物武器之所以令世人擔心，原因是

A．毒性大

B．傳播途徑多

C．擁有生命力

D．難禁止參考答案：C略7.雅典奧運會期間，許多運動員服用了類固醇藥物而被取消成績或參賽資格，他們服用的藥物可能屬于下列的A．甲狀腺激素

B．垂體激素

C．雄性激素

D．生長激素參考答案：C8.下列關于限制酶的說法正確的是［

］A．限制酶廣泛存在于各種生物中，但微生物中很少B．自然界中限制酶的天然作用是用來提取目的基因C．不同的限制酶切割DNA后都會形成黏性末端D．限制酶本身的合成是受基因控制的參考答案：D9.在下列基因工程操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的是A.人工合成目的基因

B.目的基因與運載體結合C.將目的基因導入受體細胞

D.目的基因的檢測表達參考答案：CA、人工合成目的基因的方法如逆轉錄法，需要進行堿基互補配對，A正確；B、目的基因與運載體結合時，相同的粘性末端能進行堿基互補配對，B正確；C、將目的基因導入受體細胞時，沒有進行堿基互補配對，C錯誤；D、檢測目的基因時需要用到基因探針，進行DNA分子雜交，存在堿基互補配對；基因表達包括轉錄和翻譯過程，都要進行堿基互補培養(yǎng)，D正確?！究键c定位】基因工程的原理及技術、堿基互補配對原則【名師點睛】基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達載體的構建；③將目的基因導入受體細胞；④目的基因的檢測與鑒定。其中人工合成目的基因、基因表達載體的構建、目的基因的檢測都進行堿基互補配對原則。10.免疫是機體的一種重要的保護性功能。下列不屬于免疫過程的是（

）A．花粉引起體內毛細血管擴張

B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒

D．青霉素消滅肺炎雙球菌

參考答案：D11.如下圖曲線表示某生物(2n＝4)的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內某物質數(shù)量的變化。a、b、c、d、e分別表示分裂過程中處于某幾個時期的細胞中染色體圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)曲線中①～②段可表示細胞進行

分裂的

數(shù)量變化。(2)圖a～e中與曲線②、⑤位置相對應的細胞分別是

。(3)細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是

，含有姐妹染色單體的是

(4)與體細胞相比，a～e細胞中，核內DNA含量加倍的是

。(5)就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是_____________________________。(6)已知某動物的基因型為AaBb，如圖所示該動物產生的卵細胞。請依據(jù)此圖，在所給方框中繪出該卵細胞形成過程中的初級卵母細胞分裂后期的圖像，并注明染色體上的基因。參考答案：(1)有絲

染色體

（2）e

b

(3)abe

acd

(4)ade12.對ATP的敘述正確的是A．1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基、1分子ADPB．ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服C．細胞內ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中D．葉肉細胞內形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體參考答案：C13.神經纖維在未受到刺激時，細胞膜內外的電位為A.內正外負

B.外正內負

C.均為正電位

D.均為負電位參考答案：B14.蘆葦常用來造紙，這體現(xiàn)了蘆葦?shù)膬r值是A.間接價值 B.直接價值 C.科學研究價值 D.潛在價值參考答案：B試題分析：直接用于生產體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，故B正確。間接價值是生態(tài)價值，故A錯誤?？茖W研究價值是用于研究的，而造紙是直接應用的，故C錯誤。潛在價值是不知道的價值，故D錯誤?？键c：本題考查生物多樣性相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。15.武夷山自然風景名勝區(qū)的旅游觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的①直接價值

②間接價值

③潛在價值A.①

B.②

C.③

D.①②③參考答案：A試題分析：生物多樣性的價值有三種,直接價值、間接價值和潛在價值。①直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值；②間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用。③潛在價值：是指目前人類尚不清楚的價值故自然風景名勝區(qū)的旅游觀賞價值屬于直接價值，選A考點：生物多樣性的價值。點評：對于此類試題，學生應理解生物多樣性的價值。16.植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細胞的氮和磷，主要用于合成(

)①淀粉

②葡萄糖

③脂肪

④磷脂

⑤蛋白質

⑥核酸A.①④⑥

B.③④⑤

C.④⑤⑥

D.②④⑤參考答案：C17.在神經元之間傳遞興奮時，突觸完成的信號轉換模式為A．電信號→電信號→電信號

B．電信號→化學信號→電信號C．化學信號→化學信號→化學信號

D．化學信號→電信號→化學信號參考答案：B18.有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的相同點表現(xiàn)在()①沒有同源染色體存在②后期著絲點斷裂，姐妹染色單體分開③所有染色體的著絲點在中期都排列在細胞中央赤道板的位置④對同一生物來說，這兩次分裂過程所含的染色體數(shù)目相同A．①②

B．②③

C．③④

D．①④參考答案：B19.下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是（

）

A、楊樹頂芽的生長

B、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長

C、番茄子房發(fā)育成果實

D、梨樹側芽萌發(fā)的抑制參考答案：A20.稀鹽酸直接注入狗的血液中，不會引起胰液分泌；切除通向狗小腸的神經，只留下血管，向小腸內注入稀鹽酸，會引起胰液分泌。對這一結果的解釋是A.這個頑固的神經反射仍然存在，是因為小腸上微小的神經難以剔除干凈

B.鹽酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.鹽酸刺激小腸黏膜產生了某種物質，該物質經過血液循環(huán)刺激了胰腺分泌胰液

D.鹽酸被小腸吸收，經血液循環(huán)刺激了胰腺分泌胰液參考答案：C21.下圖是某種動物不同細胞分裂的圖像，下列與此相關的敘述中，錯誤的是A.只有④所示細胞不具有同源染色體

B.動物的睪丸中有可能同時發(fā)現(xiàn)上述4種細胞C.圖②所示細胞狀態(tài)往往導致非同源染色體的自由組合D.①②③細胞中均含有8條染色單體參考答案：D22.圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（

）

A．當種群數(shù)量到達e點后，種群數(shù)量增長率為0

B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

C．圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量

D．若該種群在c點時數(shù)量為100，則該種群的K值為400參考答案：A23.基因型分別為ddEeFFGG和DdEeffgg的2種豌豆雜交，在4對等位基因各自獨立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型不同于2個親本的個體數(shù)占全部子代的

A．1/4

B．3/8

C．5/8

D．3/4參考答案：C24.愈傷組織的細胞最突出的特征是A.細胞大，排列整齊，分裂能力強

B.細胞高度液泡化，呈無定形狀態(tài)C.代謝活躍，形狀呈正方形

D.分裂能力強，易形成根和芽參考答案：B25.在細胞工程中，需要利用細胞的全能性，下列細胞中全能性最高的是（

）A.胡蘿卜的韌皮部

B.水稻的花粉

C.綿羊的乳腺細胞

D.大白鼠的受精卵參考答案：D26.如圖，在燕麥胚芽頂端的下部插入生長素不能透過的云母片，從右邊用光照射，燕麥胚芽的生長情況將是(

)A．直立向上生長B．向右彎曲生長C．向左彎曲生長D．不生長參考答案：B27.下圖①表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列，圖②表示一種質粒的結構和部分堿基序列?，F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列說法中正確的是（

）A．圖①的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間通過氫鍵連接B．若圖①中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)閐。從雜合子分離出圖①對應的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產物中共有5種不同長度的DNA片段C．若用限制酶SmaⅠ完全切割圖①中DNA片段，產生的末端是黏性末端D．若將圖②中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，形成重組質粒，那么應選用的限制酶是BamHⅠ參考答案：D28.在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，如果對35S標記的甲組噬菌體不進行攪拌、32P標記的乙組噬菌體保溫時間過長．最可能的實驗結果是（） A．甲組的上清液中無放射性 B．甲組的沉淀物中有較強的放射性 C．乙組的沉淀物中無放射性 D．乙組的上清液中有微弱的放射性 參考答案：B【考點】噬菌體侵染細菌實驗． 【分析】噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷． 噬菌體侵染大腸桿菌時，外殼吸附在大腸桿菌表面，DNA注入到大腸桿菌內，通過攪拌、離心，上清液中僅含噬菌體的外殼，下層是大腸桿菌，噬菌體的外殼和大腸桿菌分離．如果攪拌、離心后，仍有少量含有35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上，則會導致放射性主要分布在上清液中，而沉淀物中有少量的放射性，所以沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致， 【解答】解：A、用35S標記的噬菌體侵染細菌，外殼吸附在大腸桿菌表面，雖不進行攪拌，但仍有少量外殼會在上清液中，所以上清液中不可能無放射性，A錯誤； B、用35S標記的噬菌體侵染細菌，外殼吸附在大腸桿菌表面，如果不進行攪拌，外殼很難與噬菌體分離，導致甲組的沉淀物中有較強的放射性，B正確； C、32P標記的乙組噬菌體，雖然保溫時間過長，導致部分細菌破裂，釋放出子代噬菌體，但仍有少量存在于沉淀物中，所以乙組的沉淀物中有放射性，C錯誤； D、32P標記的乙組噬菌體，由于保溫時間過長，導致部分細菌破裂，釋放出子代噬菌體，所以乙組的上清液中有較強的放射性，D錯誤． 故選：B． 【點評】本題考查噬菌體浸染細菌的實驗，考查學生對教材實驗的掌握情況，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題． 29.下圖是動物細胞減數(shù)分裂過程的部分圖示，能表示該過程的正確順序是A．③①⑤②④⑥

B．①⑤③⑥②④C．③②④⑤①⑥

D．⑤①③②⑥④參考答案：B30.生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)發(fā)生在A．生產者和消費者之間

B．不同生物群落之間C．生產者與分解者之間

D．群落與無機環(huán)境之間參考答案：D31.動物和人體內具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞。對下圖的相關敘述中，錯誤的是（） A．a過程表示干細胞能自我更新 B．b、c過程表示干細胞具有分化能力 C．a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同 D．b過程形成的細胞中不可能會產生解旋酶參考答案：D32.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機體的調節(jié)，但外界環(huán)境也會影響穩(wěn)態(tài)，下列事實不是由外界環(huán)境因素變化引起的是

()A．夏天長期呆在空調房間容易引起“空調病”B．有人到青藏高原后會頭疼乏力、血壓升高C．人在水中“憋氣”一段時間出來后，呼吸運動會明顯加強D．長期處于高溫環(huán)境可能會引起“中暑”參考答案：C33.某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系”．實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（計數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個小格組成）、滴管、無菌水、臺盼藍染液（對活細胞無染色效果）、顯微鏡等．酵母菌的顯微計數(shù)方法：①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)．②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值．根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）本實驗沒有另設對照實驗，原因是

．該實驗

（填“需要”或“不需要”）重復實驗，原因是

．（2）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是

．如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是

．（3）某同學第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下：①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）．②先將

放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時裝片．③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只計

（填“被”或“不被”）染成藍色的酵母菌．在用血球計數(shù)板對某一稀釋10倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個小方格內（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌

個．參考答案：（1）該實驗在時間上形成前后對照

需要避免實驗偶然性帶來的誤差（或其他合理答案）（2）使酵母菌分布均勻

稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液（3）②蓋玻片

③不被

2×109【考點】探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化．【專題】實驗性簡答題；種群和群落．【分析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化關系的實驗原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況．（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目．【解答】解：（1）本實驗沒有另設對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照．該實驗需要重復實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差．（2）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，使酵母菌分布均勻．如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液．（3）②先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時裝片．③已知血球計數(shù)板的大方格為1mm×1mm，若蓋玻片下經稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計數(shù)時一個小方格觀察值為5，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=一個小方格觀察值÷1個小方格容積×稀釋倍數(shù)×溶液體積=5÷（1mm×1mm×0.1mm÷400×10﹣3）×10×10=2×109個．【點評】本題難度適中，屬于考綱中理解、應用層次的考查，考生在解答過程中要善于利用單一變量的理念分析實驗表格，酵母菌數(shù)量的計算是考生的難點，在計算過程中要善于利用公式，平時練習過程中應加強此方面的訓練．34.DNA分子的雙鏈結構在復制時解旋，從氫鍵連接處分開的是

A．鳥嘌呤和尿嘧啶

B．鳥嘌呤和胞嘧啶

C．腺嘌呤和尿嘧啶

D．鳥嘌呤和胸腺嘧啶參考答案：B35.目前植物生長調節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應用,下列說法肯定錯誤的是

A.用髙濃度的α萘乙酸在適當?shù)臅r期處理桃可提高產量

B.一定濃度的2,4D可促進插條生根

C.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

D.用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質參考答案：A36.模型構建是學習和研究生物學的重要方法。下列不屬于模型的是A．沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型B．細菌分裂多次后所得到的細菌總數(shù)為2n個C．被子植物的結構層次是：細胞→組織→器官→個體D．生命活動的主要承擔者——蛋白質參考答案：D37.為了驗證細胞膜是由雙層磷脂分子構成，將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結果測得單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。下列細胞實驗與此結果最相符的是A．酵母菌細胞 B．洋蔥根尖分生區(qū)細胞 C．醋酸桿菌細胞 D．雞的紅細胞參考答案：C38.下列能使ADP含量增加的是

(

)

A．萎蔫的菜葉放在清水中

B．葡萄糖從腸道被吸收入血液C．水分從葉片氣孔中散發(fā)

D．甘油吸收進入小腸絨毛內毛細淋巴管中參考答案：B39.如圖表示人體組織細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述錯誤的是（）A．圖示中的A、B分別代表循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)B．毛細血管壁細胞所處的細胞外液是①②C．若③→①受阻，則會引起組織水腫D．圖示中的A是組織細胞與外界環(huán)境物質交換的媒介參考答案：D【考點】內環(huán)境的組成．【專題】模式圖；正推反推并用法；內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)．【分析】分析題圖可知，①是血漿，②是組織液，③是淋巴；A是循環(huán)系統(tǒng)，B是泌尿系統(tǒng)．【解答】解：A、由分析可知，A是循環(huán)系統(tǒng)，B是泌尿系統(tǒng)，A正確；B、毛細血管壁所處的內環(huán)境外邊是組織液，內是血漿，即圖中的②①，B正確；C、如果③→①受阻，則②→③受阻，②組織液含量增加，造成組織水腫，C正確；D、組織細胞與外界環(huán)境物質交換的媒介是內環(huán)境，包括①②③，D錯誤．故選：D．【點評】本題的知識點是內環(huán)境的組成和作用，旨在考查學生理解內環(huán)境是組織細胞與外界環(huán)境交換的媒介的知識要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、判斷．40.有關植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是A．取植物的莖尖進行植物組織培養(yǎng)可以獲得無病毒的植株B．植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性C．利用花藥離體培養(yǎng)的方法可以獲得單倍體植株，此過程屬于無性生殖D．植物組織培養(yǎng)具有取材少、周期短、繁殖率高等優(yōu)點參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據(jù)圖回答：

（1）當體內缺乏碘元素時，血液中

激素（用圖中字母回答）的含量會升高，這是一種

調節(jié)機制。（2）激素C在調節(jié)生長發(fā)育時與

激素具有協(xié)同作用，在調節(jié)體溫時與

激素具有協(xié)同作用。

（3）人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將

，這是由于激素A、B含量增加所致。這種生理過程是由

共同調節(jié)的。（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細胞，導致這種現(xiàn)象的外因是

，根本原因是

。參考答案：（1）A、B；反饋(或負反饋）

（2）生長激素；腎上腺素

（3）增加；神經—體液

（4）只有甲狀腺細胞的表面有識別、接受激素B的糖蛋白（受體或蛋白質）；基因的選擇性表達42.如圖表示人體內特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，試據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中A、B、C、D分別為

、

、

、

。（2）圖中虛線箭頭所表示的是

時引起的免疫反應。（3）C在發(fā)揮免疫作用時將產生

，其化學本質是

，合成該物質的細胞器是

。（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是

（填字母），導致的疾病屬于免疫失調疾病類型中的

。參考答案：（1）B細胞

T細胞

漿細胞

效應T細胞

（2）同一種抗原再次侵入機體

（3）抗體

蛋白質

核糖體

（4）B

免疫缺陷病43.下圖為利用小鼠生產抗埃博拉病毒的單克隆抗體制備過程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術或細胞名稱，請同答下列有關問題：（1）若A細胞是經抗原刺激的小鼠B淋巴細胞，其體外培養(yǎng)特點是__________，C過程不同于誘導植物原生質體融合的常用誘導因素是____________________。（2）在雜種細胞的培養(yǎng)過程中，為了防止污染，通常還要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的__________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，特有的天然成分__________。（3）單克隆抗體的制備過程需要經過多次篩選，首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，