部編版八年級語文(上冊期中)試題及答案(完整)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版八年級語文(上冊期中)試題及答案（完整）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．詰責(zé)（jié）燥熱（zào）翹首（qiào）銳不可當(dāng)（dǎng）B．熾熱（zhì）佃農(nóng)（diàn）黝黑（yǒu）意趣盎然（áng）C．桅桿（wěi）窒息（zhì）鐫刻（juàn）坦蕩如砥（dǐ）D．悄然（qiǎo）滯留（zhì）锃亮（zèng）殫精竭慮（dān）3、下列句子中加著重號的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他是個音樂才子，這是無可置疑的。B．每次我向老師請教時，他都和顏悅色地給我解答。C．跑完了5000米，同學(xué)們個個筋疲力盡。D．在上學(xué)的路上，他把昨天看到的故事惟妙惟肖地講給我聽。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B．他做事認(rèn)真,待人誠摯,在生活和工作中,用自己的行動塑造了人格魅力，感動和引導(dǎo)著周圍的人。C．抖音不再是一款只針對“先鋒潮人”的應(yīng)用，而是一個幫助普通用戶記錄美好生活的平臺。D．一個民族的文化能否得到復(fù)興，取決于這個民族的優(yōu)秀文化值好的傳承。5、下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）A．來訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個侏儒。B．我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。C．清國留學(xué)生頭頂著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。D．著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺?！暗都馍系奈璧浮本鸵_始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。6、請選出下列句子排序最確切的一項（）①這時只有細(xì)細(xì)的雨聲，打著船篷，打著江面，打著岸邊的草和樹。②從桂林到陽朔，有人比喻為一幅天然的畫卷。③尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，遠(yuǎn)近的山峰完全被云和雨遮住了。④于是，一種令人感覺不到的輕微的聲響，把整個漓江襯托得靜極了。⑤但比起畫卷來，那山光水色的變化，在清晨，在中午，在黃昏，卻是各有面目，變化萬千，要生動得多的。A．②③⑤④① B．③①②⑤④ C．③④①②⑤ D．②⑤③①④7、古詩文名句默寫。（1）悠哉悠哉，____________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）____________，胡為乎泥中?。ā对娊?jīng)·式微》）（3）_____________，雞犬相聞。（《桃花源記》）（4）青樹翠蔓，____________，參差披拂。（《小石潭記》）（5）成語“秋水伊人”源自《蒹葭》的詩句：____________，____________。（6）《望洞庭湖贈張丞相》中描繪洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的壯觀景象的詩句是：____________，____________。（7）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“____________，_____________”表達朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。二、文言文閱讀。（15分）小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）潭中魚可百許頭（______）（2）以其境過清（______）（3）不可久居（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。（2）斗折蛇行，明滅可見。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。B．文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫,而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。C．作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。D．同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、父親的長笛趙文靜小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了你那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。1．請以長笛為線索，從女兒的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。2．請簡要賞析文中畫波浪線的語句。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。3．請品讀文中的畫橫線語句，聯(lián)系上下文揣摩“她”和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。4．試簡要分析母親這一形象在文中所起的作用。2、5G，連接美好未來①每年三四月份，草長鶯飛日，賞花正當(dāng)時，玉淵潭公園都會迎來櫻花節(jié)。今年的櫻花節(jié)，游客感到購票更方便，游園體驗更舒適。這到底是什么原因呢？原來是北京市公園管理中心將5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到景區(qū)，節(jié)省了游客入園時間。②無論3G、4G還是5G，這其中的“G”代表Generation（代）的意思。5G指的是第5代移動通訊網(wǎng)絡(luò)，它是目前4G網(wǎng)絡(luò)下一代的升級版。③從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達20Gbps，甚至能達到25Gbps。這將給AR（增強現(xiàn)實）、VR（虛擬現(xiàn)實）游戲的普及提供可能。目前，用手機在線玩AR、VR游戲還比較困難，這主要是因為現(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達不到AR、VR技術(shù)所需的網(wǎng)速。5G時代，人們的移動娛樂生活將更加豐富精彩。④5G能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，具有低延遲的特點。從固定的用戶終端，一直到時速500千米的超高速列車，5G保證未來用戶的數(shù)據(jù)連接不會掉線，從而建立一個更智能、更連接的世界。今年4月3日，全國首例5G遠(yuǎn)程心臟微創(chuàng)手術(shù)由廣州教授團隊“隔空”指導(dǎo)，高州醫(yī)院醫(yī)生主刀實施。相距400公里，手術(shù)畫面卻幾乎沒有延遲，身處廣州的醫(yī)學(xué)專家仿佛親臨現(xiàn)場。如果信號傳遞慢，網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)延遲，指令下達出現(xiàn)遲緩，就難以達到理想效果。5G技術(shù)為優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享插上了翅膀，給病患帶來福音。⑤未來，5G網(wǎng)絡(luò)信號無處不在。目前，在日常生活中，上班族常常會遇到這樣的煩惱：乘坐地鐵時，剛好客戶打來微信電話，還沒談幾句便因網(wǎng)絡(luò)信號不佳而被迫中斷，這種情況將不會再發(fā)生，5G基站是一種微基站，身量更小、分布更多，可以發(fā)出比4G信號塔更高密度的信號，因此解決了地下空間等區(qū)域信號存在盲點的問題。對于普通用戶來說，這就意味著將獲得更高質(zhì)量的語音和視頻通話服務(wù)。⑥目前，中國的5G產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展階段，有著巨大的商業(yè)潛能，前景廣闊。5G與各行業(yè)深度融合后，會涌現(xiàn)出自動駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)。2019年的央視春晚，中國電信率先通過5G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)4K高清直播和視頻回傳，全程流暢無卡頓、無中斷。⑦移動通信技術(shù)的更新?lián)Q代不是一蹴而就的，仍有一些發(fā)展難題需要不斷解決。中國邁入5G時代的鏗鏘步伐，正不斷激發(fā)著人們對未來美好生活的無盡想象。（根據(jù)《人民日報》《科學(xué)大眾》等資料整理）1．文章第①段有什么作用？2．按要求回答下面的問題。（1）第④段中畫線句中的“幾乎”能否去掉？為什么？（2）第⑥段中畫線句中“涌現(xiàn)”的意思是什么？有什么表達效果？3．第③段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？4．聯(lián)系全文概括5G網(wǎng)絡(luò)的特點。四、寫作題（40分）根據(jù)要求作文?，F(xiàn)實生活中有各種各樣的“網(wǎng)”：人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、知識網(wǎng)、校園網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……人們無不在網(wǎng)間學(xué)會生存。請你結(jié)合自己的生活體驗，以“網(wǎng)”為題寫一篇記敘文。要求：①文體不限，除詩歌外②不少于500字③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名④書寫要工整、規(guī)范、美觀。

參考答案：一DDCBD（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）微君之躬（3）阡陌交通（4）蒙絡(luò)搖綴（5）所謂伊人在水一方（6）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（7）海內(nèi)存知己天涯若比鄰二1．（1）可：大約（表示估計數(shù)）（2）清：凄清、冷清（3）居：留、停留2．（1）聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情（因此）高興起來。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。3．C三1．（1）“我”小時候，特別愛聽父親吹笛，笛聲一響，“我”就跟著哼唱；（2）“我”五年級時，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因為同學(xué)的嘲笑，“我”恨父親沒出息，開始討厭他吹笛；（3）“我”上初中時，父親在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者錄進了鏡頭，曝光在“我”的全班同學(xué)面前，“我”沖父親發(fā)火并偷扔了他的長笛；（4）“我”的兒子初一時練唱《父親》，勾起了“我”的回憶，“我”買了一支上好的長笛回家送給父親并向他道歉。2．運用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚的笛聲比作小河流水，正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和