第五章 教師基本能力 第一節(jié) 信息處理能力

第五章

基本能力

第一節(jié)

信息處理

考綱要求：1、具有運(yùn)用工具書(shū)檢索信息、資料的能力。2、具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。3、具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。4、具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。5、具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。本節(jié)重點(diǎn)：

一、三次文獻(xiàn)的區(qū)別二、如何運(yùn)用搜索引擎三、信息分析之定量分析四、Excel常用函數(shù)五、課件制作一、信息檢索（一）概述1、概念：是指將信息按一定的方式組織起來(lái)，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)信息的過(guò)程和技術(shù)。2、分類(lèi)：工具書(shū)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索。（二）文獻(xiàn)1、文獻(xiàn)是信息的主要存在方式，具體地說(shuō)，文獻(xiàn)是將知識(shí)、信息用文字、符號(hào)、圖像、音頻等記錄在一定的物質(zhì)載體上的結(jié)合體。信息檢索，在一定意義上就是文獻(xiàn)檢索。2、文獻(xiàn)類(lèi)型

根據(jù)文獻(xiàn)信息加工深度劃分，可分為零次、一次、二次和三次文獻(xiàn)。

（1）零次文獻(xiàn)

包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是未經(jīng)記錄，未形成文字材料，是直接作用于人的感覺(jué)器官的非文獻(xiàn)型的情報(bào)信息；二是未公開(kāi)于社會(huì)即未經(jīng)正式發(fā)表的原始的文獻(xiàn)，如書(shū)信、手稿、記錄、筆記和包括一些內(nèi)部使用通過(guò)公開(kāi)正式的訂購(gòu)?fù)緩剿荒塬@得的書(shū)刊資料。

零次文獻(xiàn)一般是通過(guò)口頭交談、參觀展覽、參加報(bào)告會(huì)等途徑獲取。（2）一次文獻(xiàn)指以作者本人的研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，如期刊論文、研究報(bào)告、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)、會(huì)議論文等。（3）二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類(lèi)方面，如書(shū)目、題錄、簡(jiǎn)介、文摘等檢索工具。（4）三次文獻(xiàn)是在一、二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)綜合分析而編寫(xiě)出來(lái)的文獻(xiàn)，如綜述、專(zhuān)題述評(píng)、學(xué)科年度總結(jié)、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊(cè)等。（三）工具書(shū)的編排及檢索

1、工具書(shū)的定義工具書(shū)，顧名思義，是指在學(xué)習(xí)或工作時(shí)可以作為工具使用的特定類(lèi)型的圖書(shū)。倘若一定要給它下一個(gè)定義，可簡(jiǎn)略地這樣說(shuō)：凡是按照一定的目的收集某些資料并按一定的方法編排起來(lái)供人查考的圖書(shū)，即可稱之為工具書(shū)。3、工具書(shū)的結(jié)構(gòu)序（前言）凡例目錄正文附錄索引（最重要，是查閱詞典的工具）

2、工具書(shū)的種類(lèi)（1）百科全書(shū)（2）年鑒（3）手冊(cè)（4）字典、詞典（辭典）（5）名錄，如《期刊名錄》（6）圖錄，如地圖（7）表譜，如《中國(guó)歷史年表》（8）其他類(lèi)書(shū)、政書(shū)。4、幾種常用的工具書(shū)排檢方法

（1）中文工具書(shū)的檢索方法a.字順?lè)ㄗ猪樂(lè)ㄓ址Q字序法，可分為形序法和音序法兩類(lèi)。形序法：①部首法

②筆畫(huà)法b.分類(lèi)法把文獻(xiàn)或知識(shí)單元按學(xué)科體系或內(nèi)容性質(zhì)分門(mén)別類(lèi)加以組織的排檢方法，大體分兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)科體系，一類(lèi)是事物性質(zhì)。c.主題法將文獻(xiàn)或知識(shí)單元按一定主題加以編排。d.時(shí)序法按時(shí)間順序排檢各種知識(shí)材料的方法。年表、歷表、年譜等。e.地序法按地理位置或行政區(qū)劃等為序排檢地理資料的方法。f.音序法g.號(hào)碼法(2)外文工具書(shū)的排檢方法

拉丁字母

（四）網(wǎng)絡(luò)資源的檢索與利用1、網(wǎng)絡(luò)檢索工具種類(lèi)（1）搜索引擎a.百度常見(jiàn)中文搜索引擎，除網(wǎng)頁(yè)搜索，還有音樂(lè)、文檔、地圖、視頻等多樣化服務(wù)。b.谷歌常用的多種語(yǔ)言搜索引擎，提供網(wǎng)頁(yè)、圖片、資訊、論壇、網(wǎng)頁(yè)目錄等搜索服務(wù)。特色：搜索特定語(yǔ)言的網(wǎng)頁(yè)和翻譯網(wǎng)頁(yè)。c.其他搜索引擎：雅虎搜索引擎、中國(guó)搜索、搜狗（2）網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)

是目前存在于互聯(lián)網(wǎng)上的一種人人可編輯的在線百科全書(shū)，任何一個(gè)可以使用互聯(lián)網(wǎng)的人都可以在遵循一定規(guī)范的情況下在網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)中創(chuàng)建和編輯詞條。網(wǎng)絡(luò)百科全局中的一個(gè)詞條往往是由多個(gè)用戶共同編輯、修改而成，因此該詞條的綜合信息從一定程度上反映的是多個(gè)用戶對(duì)詞條的理解。（3）網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)

①中國(guó)知網(wǎng)，英文簡(jiǎn)稱為CNKI。②中國(guó)期刊網(wǎng)③萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)④中文社科報(bào)刊篇名數(shù)據(jù)庫(kù)⑤復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫(kù)⑥中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)、中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)⑦超星圖書(shū)館2、網(wǎng)絡(luò)檢索信息方法

（1）搜索引擎的使用有以下三種方法a.按專(zhuān)題檢索信息

※b.按關(guān)鍵詞檢索信息

如何確定關(guān)鍵詞：I要反映信息的特征。ii表達(dá)要準(zhǔn)確iii表達(dá)信息要多元iv避免使用口語(yǔ)化的表述※關(guān)鍵詞的連接與組合：i．+（邏輯“與”）：用加號(hào)把兩個(gè)關(guān)鍵詞連成一對(duì)時(shí)，只有同時(shí)滿足這兩個(gè)關(guān)鍵詞的匹配才有效，而只滿足其中一項(xiàng)的將被排除。比如我們鍵入“電腦+計(jì)算”，則在查詢“電腦”的結(jié)果中將不包含“計(jì)算”的結(jié)果排除。ii．—（邏輯“非”）：如果兩個(gè)關(guān)鍵詞之間用減號(hào)連接，那么其含意為包含第一個(gè)關(guān)鍵詞，但結(jié)果中不含有第二個(gè)關(guān)鍵詞。例如，我們鍵入“電腦-計(jì)算”，則在查詢“電腦”的結(jié)果中將包含“計(jì)算”的結(jié)果排除。iii.or邏輯“或”：搜索：“教育or技術(shù)”或“教育｜技術(shù)”iv．()當(dāng)兩個(gè)關(guān)鍵詞用另外一種操作符號(hào)連在一起，而又想把它們列為一組，就可以對(duì)這兩個(gè)詞加上圓括號(hào)。我們可以鍵入“(電腦-計(jì)算)+(程序設(shè)計(jì))”來(lái)搜索包含“電腦”、不包含“計(jì)算”但同時(shí)包含“程序設(shè)計(jì)”的網(wǎng)站。v．*可代替所有的數(shù)字及字母，用來(lái)檢索那些變形的拼寫(xiě)詞或不能確定的一個(gè)關(guān)鍵字。比如鍵入“電*”后查詢結(jié)果可以包含電腦、電影、電視等內(nèi)容。vi．“”用雙引號(hào)括起來(lái)的詞表示要精確匹配，不包括演變形式。比如我們鍵入帶引號(hào)的“電腦報(bào)”，則“電腦商情報(bào)”等信息就不會(huì)在結(jié)果中出現(xiàn)。vii、字符串：用句子做關(guān)鍵詞，百度視為一個(gè)整體，谷歌則分解成單個(gè)詞組。如“?。∥业奶?yáng)”谷歌則顯示“啊”“我的”“太陽(yáng)”c.按地區(qū)檢索信息。

（3）數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索步驟

①明確搜索的目的和要求②選擇合適的搜索引擎③明確關(guān)鍵詞范圍④構(gòu)造恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式⑤檢索結(jié)果的輸出二、網(wǎng)絡(luò)信息交流

（一）方式1、電子郵件2、BBS電子公告系統(tǒng)3、騰訊QQ、MSN、ICQ、微信等4、BLOG：可以記錄下個(gè)人的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等，讓人們分享相關(guān)的信息。5、微博：信息分享、傳播和獲取的平臺(tái)。（二）應(yīng)注意的問(wèn)題確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實(shí)性確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的規(guī)范性三、信息處理或分析（一）定性分析（二）定量分析1、※測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)

常模參照性測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。二者區(qū)別是：前者著重同學(xué)間的比較，后者關(guān)心有沒(méi)有達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。常模適用于選拔性考試和總結(jié)性評(píng)定，如高考；標(biāo)準(zhǔn)適用于診斷和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而為改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息。2、測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理利用Excel

（1）順序排列表（2）頻數(shù)分布表反映數(shù)據(jù)分布情況的統(tǒng)計(jì)表，指成績(jī)?cè)谀骋粎^(qū)間上出現(xiàn)的人數(shù)的個(gè)數(shù)。通過(guò)Frequency函數(shù)進(jìn)行頻數(shù)統(tǒng)計(jì)。（3）頻數(shù)直方圖直觀地顯示出不同分?jǐn)?shù)區(qū)間人數(shù)的差異，利用上面的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可方便地制作頻數(shù)直方圖。操作步驟：?jiǎn)螕簟安迦搿泵姘澹瑔螕艄ぞ邫诘摹皥D表”按鈕，選擇“柱狀圖”3、※計(jì)算統(tǒng)計(jì)量

特別強(qiáng)調(diào)下面三個(gè)概念。

（1）算術(shù)平均數(shù)（2）方差、標(biāo)準(zhǔn)差方差和標(biāo)準(zhǔn)差是測(cè)度數(shù)據(jù)變異程度的最重要、最常用的指標(biāo)。方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與其算術(shù)平均數(shù)的離差的平方和，通常以σ2表示。方差的計(jì)量單位不便于解釋?zhuān)詫?shí)際統(tǒng)計(jì)工作中多用方差的算術(shù)平方根——標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)測(cè)度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的差異程度。

標(biāo)準(zhǔn)差又稱均方差，一般用σ表示。方差（標(biāo)準(zhǔn)差）越小，成績(jī)就越穩(wěn)定?！?、試卷質(zhì)量分析

（1）信度信度是指考試的可靠性，即考試結(jié)果的可信程度。信度高的試題很少受到外部因素的影響，對(duì)任何學(xué)生的多次測(cè)定都會(huì)產(chǎn)生比較穩(wěn)定的、前后一致的結(jié)果。比如老師考前劃定考試范圍，這樣的試題信度低。答案不固定等。常用一種相關(guān)系數(shù)（即兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系）來(lái)表示，相關(guān)系數(shù)越大，信度則越高。例如“托?！钡男哦却笾聻?.95，而課堂測(cè)試的信度系數(shù)則以0.70-0.80之間為可接受性系數(shù)。（2）效度

指考試的準(zhǔn)確性，反映的是考試內(nèi)容與教學(xué)大綱或考試大綱的吻合程度。效度高的試卷，能夠較準(zhǔn)確地測(cè)試出學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的真實(shí)度。根據(jù)教學(xué)大綱或考試大綱進(jìn)行命題，且各單元試題分?jǐn)?shù)分配與學(xué)時(shí)數(shù)分配基本保持一致，成正比關(guān)系，這是保證考試效度的基礎(chǔ)。采用計(jì)算相關(guān)系數(shù)的定量方法，即計(jì)算出本次試卷與另一份已被確定能正確反映受試者水平的試卷之間的相關(guān)系數(shù)。系數(shù)高則有效性大。課堂測(cè)試的效度應(yīng)在0.4-0.7之間，規(guī)模較大的測(cè)試其效度應(yīng)在0.7以上。（3）難度

難度反映試卷（題）的難易程度。

難度系數(shù)計(jì)算公式為：L=1—X/W

其中，L為難度系數(shù)，X為分析組平均得分，W為試卷總分（一般為100分）為了簡(jiǎn)化試卷難度的計(jì)算，可用以下公式：P（難度值）=平均分/滿分