(教科版)六年級語文下冊-《交流學習方法》ppt課件-第一課時

教科版小學語文六年級下冊1第四單元交流學習方法2預習總結(jié)交流學習方法，提高學習效率。讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。在交流中懂得團結(jié)互助，共同進步。增加學生“導學”作業(yè)中的典型成果。3使用“學樂師生”拍照。收集學生典型成果，在授課系統(tǒng)中展出。導入新課4導入新課5新課學習上學期經(jīng)過全班同學的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用?！皩W樂師生”APP錄音，分享給全班同學。6學生主持，在不同學生發(fā)言間過渡好。幾個同學代表談自己的學習方法（好方法；不好但改正了的方法），每人談幾個科目，他們的擅長科目加起要涵蓋所有科目。新課學習7最后自由發(fā)言時間，讓學生主動上臺分享自己的學習小心得。要求：（1）敘述清楚，條理清晰。說清楚自己的方法，有自己的見解，最好能說明運用該學習方法后的體會。聲音洪亮，態(tài)度自然、大方。8新課學習新課學習9同學們講了很多自己的學習經(jīng)驗，現(xiàn)在我們再

次以熱烈的掌聲感謝剛剛把經(jīng)驗分享給我們的同學。我也總結(jié)了一些好方法：10新課學習4.預習法預習課文六步法：讀一讀，了解課文的大意；熟讀課文三遍(以上)。拼一拼，掌握生字讀音；

查一查，弄懂新詞的意思；試一試，解答課后的作業(yè)；想一想，知道文章的中心。11新課學習因文而異的預習法。抒情文章，要多讀，要動情地朗讀，抒發(fā)感情，體會感情。故事性強的文章，要初步掌握故事情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。12新課學習新課學習寓言故事，要通過初讀，著重思考，作者是怎樣通過一個淺顯易懂的故事說明一個深刻的道理。借物喻人的文章，要著重理解作者的寫作目的，作者是怎樣圍繞這個寫作目的展開思路，托物言志，借物喻人。詩歌，預習時，要求熟讀和背誦，在此基礎(chǔ)上，通過想象重新創(chuàng)造新的意境。13新課學習5.聽課法上課要細聽?！凹殹本褪且笞屑毜芈?，邊聽邊想。要學會別人發(fā)言的要點，考慮老師和同學哪些跟自

己的想法差不多，哪些是自己不知道的，或還沒有

想到的。尤其要聽好老師釋疑解惑和帶有結(jié)論性、

啟發(fā)性的話。聽的另一方面是進行比較鑒別，從中

得到啟發(fā)。如聽老師范讀課文時，要為突破自己朗

讀中難點作準備。14新課學習15新課學習上課要積極發(fā)言，要做到：要注意聽老師的提問。學會從聽到想，想好再說。懂得先舉手后發(fā)言。發(fā)言要大膽。在自己發(fā)言之后，應仔細傾聽老師和同學們的評價。16新課學習176.筆記法記好課堂筆記。應注意要有選擇地記筆記，不必在聽課的過程中詳細地記筆記。在聽課時應記下：（1）本堂課的目的、要求。新課學習講課的重點部分。有爭議的問題。黑板上的板書。對一些問題的總結(jié)發(fā)言。18記好課堂筆記的方法：先聽后記。記筆記的最好時機是老師講完課或老師講課間隙去記。在學會先聽后記的基礎(chǔ)上逐步做到邊聽邊記。學會課下隨時補記。培養(yǎng)速記能力。在平時，一是書寫的速度要加快，二是在老師的指點下學會自編一些速記的符號，如：把“中心思想”記作“中——”。19新課學習7.記憶法分類記憶法。把紛繁復雜的知識，根據(jù)它們的性質(zhì)、特點、作用、時間等內(nèi)在聯(lián)系給以歸納分類，使其簡單化、條理化、系統(tǒng)化。聯(lián)想記憶法。通過想象把新學的知識與原來熟悉的知識聯(lián)系起來記憶。休息記憶法。學習中要適當?shù)匦菹ⅲ貏e是學習后馬上睡覺，這樣能很快地記憶所學的知識。20新課學習新課學習趣味記憶法。如記“戍、戊、戌、戎”四字，編成具有一定韻味和節(jié)奏的順口溜。橫戍戊中空，十字交叉讀作戎。朗讀記憶法。對一些字詞、定義、課文等，高聲朗讀，使聲音印入腦海，這樣不僅能排除外界的干擾，減少內(nèi)心的雜念，而且還能集中自己的注意力，可以得到很好的記憶。21新課學習嘗試記憶法。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，合上書本試背，背完后與原文核對。通過核對把正確的鞏固

下來，錯誤的糾正，遺漏的補上，并注意重點校正，不平均使用力量。清理線索記憶法。對那些節(jié)段關(guān)系緊密、線索明晰的課文，在背誦之前給課文理出一個思路來，以加強記憶課文的條理性，記憶起來就省力了。22新課學習部分和整體結(jié)合記憶法。對于長文章首先要把課文通篇閱讀幾遍，然后確立各部分間的關(guān)系個別的熟記每一部分，最后再連貫起來背誦全篇課文。尋找支撐點記憶法。背誦前找出起理清層次作用主導詞、重點詞，每段的中心句，承上啟下的關(guān)鍵句以及每段的第一句話等起著記憶支撐點作用的詞句，使之成為幫助自己記憶的工具。23（10）利用“多通道”幫助記憶法。對于難度較大的段落，在記憶時不僅眼看、口讀、還要手寫，就是利用視覺、聽覺、運動覺等多種感覺通道，使要記憶的文字信號在大腦里留下較多的“同一意義”的痕跡，從而加深記憶的效果。24新課學習7.復習法綜合歸納復習法。單元特點復習法。字詞句篇復習法。重點難點復習法。交流爭辯復習法。25新課學習新課學習8.三大課文細節(jié)學習方法識字方法:掌握四類識字工具：即漢語拼音；筆畫名稱與筆畫規(guī)則；偏旁部首與獨體字；字典。26新課學習自學生字的方法：有順序地觀察字形；從筆畫分析過度到結(jié)構(gòu)分析；掌握幾種獨體字當偏旁時的交換規(guī)律；在學字中識字，在理解詞義的基礎(chǔ)上學習生字。27理解含義深刻句子的方法:整體釋句四步法：(1)抓住關(guān)鍵，聯(lián)系全篇，先從整體著眼，想想這

句“寫了什么？”根據(jù)全句的概意，找出關(guān)鍵詞語。(2)理清結(jié)構(gòu)，聯(lián)系發(fā)展。

(3)辨別句式，聯(lián)系中心。

(4)分析修辭，聯(lián)系情境。28新課學習閱讀分析法:預習性的讀：學新性的讀：

(3）應用性的讀：

(4)復習性的讀：29新課學習結(jié)論總結(jié)30同學們講了很多自己的學習經(jīng)驗，現(xiàn)在我們再次以熱烈的掌聲感謝剛剛把經(jīng)驗分享給我們的同學。希望同學們以后多些交流學習，那我們一定會學得更好，學得更多。課堂練習單選題:先讓學生制訂目標，教師在戰(zhàn)時教學目標的方式，讓學生對照，這種方式是（ ）。31A商討解決式B對比式C一般具體式D學生自選式(2) 學生自主學習活動中其學習目標、方法、時間、（ ）是自主選擇調(diào)控的。A 內(nèi)容

B 工具

C 教材

D 環(huán)境課堂練習(3) 設(shè)置問題要難易適中，要有針對性，要把握學生的興趣點，要（ ）。32A 面向全體學生C 有感染力B

有吸引力D

依據(jù)教學要求(4)自主學習的拓展是學生的自我拓展，自我拓展本身的活動還得由學生自己去完成，因此應當遵循（ ）原則。A 相關(guān)性

B 多維性

C 自愿性