上海市嘉定區(qū)黃渡中學2022學年課程計劃

上海市嘉定區(qū)黃渡中學2022學年課程計劃認真貫徹落實滬教委基《上海市中小學2022學年度課程計劃及其說明》、“五項管理”“雙減”等文件精神，根據(jù)學校的辦學目標和辦學特色，結(jié)合學生、教師、學校實際，結(jié)合不同學科優(yōu)勢，現(xiàn)編制黃渡中學2022學年度課程計劃，在保證學好基礎知識和基本技能的基礎上，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。一、背景分析（一）上海市相關規(guī)定梳理1、切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，嚴格按照市教委規(guī)定，科學設計學校課程體系。周課時量為34節(jié)，每節(jié)課40分鐘，基礎型課程周課時量不高于26課時。2、重視學校德育工作及思政工作，根據(jù)要求，合理安排晨會或午會，定期開展時事教育、重大時事宣講、時事形勢報告會等。

3、關注學生體質(zhì)發(fā)展，認真落實學?！叭n兩操兩活動”，保證學生每天校園體育活動1小時。4、根據(jù)學校發(fā)展需求及實際情況，靈活開設豐富的拓展型課程與探究型課程，積極開發(fā)校本課程。開設由專業(yè)教師執(zhí)教的書法課與心理課。5、嚴格落實“五項管理”“雙減”政策，管好學生的手機、體質(zhì)、睡眠、健康讀物，優(yōu)化作業(yè)設計，加強學校晚托管理，保證學生在校學習質(zhì)量，進一步減輕學生過重作業(yè)負擔。（二）學校課程計劃落實反思學校實施課程管理的領導機構(gòu)是“校長室”。教導處為執(zhí)行機構(gòu)，由校長室直接領導，負責學校課程構(gòu)建的建設、課程的開發(fā)、課程管理與評價等有關學校課程教材改革方面規(guī)劃、設計和研究實施等工作。我校一直按照市教委制訂的上海市中小學學年度課程計劃及其說明，學校著力構(gòu)建基于校本和生本的“多元、融合、自主、特色”的愛渡課程體系。已形成初步的課程框架，課程理念和課程模式也在逐漸統(tǒng)一，但仍然存在不足之處：1、資源的深度挖掘不夠：豐富的課程資源尚未得到全面而合理的開發(fā)與利用。主要表現(xiàn)為：課程資源的開發(fā)缺乏計劃性、系統(tǒng)性和針對性，對豐厚、優(yōu)質(zhì)的周邊課程資源的利用不充分。2、教師的課程意識與能力尚未達到品質(zhì)課程建設要求。教師對課程規(guī)劃的相關知識了解不多，課程理論知識比較少，教師課程意識滯后，教師在教育教學工作中的效率不高，教育教學方法與品質(zhì)課程的要求還有較大差距，學生的學習興趣、自信心和創(chuàng)造性有待于進一步提高和開發(fā)。師資整體素質(zhì)亟待提高，尚未形成一支學科帶頭人齊全、中青年骨干教師力量充足、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。學校特色文化尚未形成，盡管學校提出“渡文化”的口號，但在“渡文化”的內(nèi)涵發(fā)展問題上，缺少研究，尚未形成具有學校特色的文化。（三）優(yōu)勢與不足分析黃渡中學為公辦初級中學，學校占地46300平方米（70畝），建筑面積10996平方米。現(xiàn)有24個教學班。建有標準教室29間，并配有物理、化學、生物、科學實驗室及創(chuàng)新實驗室5間，多媒體錄播教室1間，計算機房2間，美術、音樂、勞技、書法等各類專用教室多間；新修了圖書館和閱覽室，400米環(huán)形跑道標準塑膠運動場1個，籃球場、網(wǎng)球場、健身運動區(qū)多個，辦學設備齊全。全校教職工總?cè)藬?shù)89人，其中任課教師數(shù)82人，教輔人員數(shù)7人；大學本科58人；碩士24人；高級教師14人，中級教師38人，初級教師30人；區(qū)骨干教師5名；學科新星2人；鎮(zhèn)級和校級骨干教師12名。我校的師資隊伍具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責任心強，工作積極主動，青年教師居多，好學，易于接受新觀念，為學校發(fā)展提供后勁和活力，教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量，有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。（四）學校SWOT分析因素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機會）T（威脅）地理環(huán)境1．位于安亭汽車城；2．毗鄰同濟大學；3．幼小初三所學校毗鄰；4．

社區(qū)比較成熟。1.

作為人口導入?yún)^(qū)，生源質(zhì)量質(zhì)量差異性大；2.

所處郊區(qū)，發(fā)展空間較小。同濟大學校區(qū)的完善有利于生源、資源、師資的改變。多所優(yōu)質(zhì)學校的引進沖擊教師和家長的信心。學校規(guī)模作為區(qū)域唯一的一所中學，規(guī)模相對穩(wěn)定1．師生比結(jié)構(gòu)導致發(fā)展空間有限2．規(guī)模不大，成本較高。學校將興建體育綜合樓，有較好的發(fā)展機會家長、社會對教育質(zhì)量的高要求對學校規(guī)模提出了挑戰(zhàn)。品牌建設1．以德立校的教育理念在區(qū)域內(nèi)已經(jīng)具有一定的品牌效應并形成系列德育課程；2．科技、體育教育特色發(fā)展得到認可，有一定的課程基礎。

1．社會對學校辦學理念認識不夠；2．品牌特色還未形成良性循環(huán)機制。3．學?？蒲衅放茮]有形成。1．班主任培訓基地、德育項目研究為學校品牌的鞏固帶來機遇；2．嘉定區(qū)五大科技創(chuàng)新基地建設帶來了新的機遇。1．學生的個人素養(yǎng)需加強；2．科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)迫在眉睫；

教師資源1．教師平均年齡36，有較強的提升性；2．師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)較為合理；3．有3名區(qū)級學科帶頭人和骨干教師以及數(shù)位學科中心組成員1．在市、區(qū)有影響力的品牌教師尚不多；2．教師隊伍年齡偏低，梯隊結(jié)構(gòu)存在薄弱環(huán)節(jié)；3．教師科研意識薄弱。4．具有復合學科教學經(jīng)驗的教師教少。1．師資隊伍發(fā)展?jié)摿Υ?、有較大后勁；2．教師堅持聚焦課堂，開展課堂教學攻堅；3．學校全方位提供教師專業(yè)發(fā)展平臺，選派優(yōu)秀教師帶教；4．教師有課程開發(fā)意識。1．家長對優(yōu)質(zhì)教師的高期待；2．教學管理和學校文化建設對教師隊伍的改造和專業(yè)水平提升的作用不夠；3．個別教師思想境界有待提高。學生狀況1．

學生行規(guī)表現(xiàn)良好；2．

有一定的個性發(fā)展需求。

1．學習動機不強；2．學習習慣不佳；3．自主學習管理能力弱。學生發(fā)展?jié)摿Υ蟆?．社會轉(zhuǎn)型期多元價值對學生影響的多樣性與復雜性增加了教育的艱巨性；2、周邊學校對生源有一定的影響家長配合1.

多數(shù)家長對學校工作支持配合；2.成立了各個年級的家長委員會。1.對學習期望不高；2．對學生的生活感受不足。3、一部分進城務工家長缺乏教育觀念。1.

家校溝通教育機會提高；2.

參與學校管理，增加觀念溝通。對學校的德育活動等素質(zhì)教育的一些舉措不理解。社區(qū)參與周邊社區(qū)與學校關系密切，學校積極參與社區(qū)的各項活動，學校向社區(qū)開放活動場地，社區(qū)也積極參與學?；顒?，有利學校的發(fā)展。對各村的資源沒有充分運用，存需增加和村之間的溝通協(xié)作。

1.

提供拓展型、研究型課程學習指導資源；2.

有利的小區(qū)活動資源整合和共享。社區(qū)發(fā)展不平衡對學校提出更多的挑戰(zhàn)。政府支持

1．安亭地區(qū)對教育重視程度較高；2．毗鄰同濟大學等眾多汽車制造企業(yè)，可進行廣泛的合作。安亭區(qū)域廣泛，管理有時兼顧不周。學?？萍继厣陌l(fā)展，有利于整合區(qū)域資源

1.缺乏原有的區(qū)域有時；2.師資隊伍不穩(wěn)定的問題。經(jīng)驗成果1.有較好的文化建設氛圍；2.有較強的教研基礎；3.有一定的專家導師隊伍；4.已形成德育、體育、學科拓展等20余門課程。1.還未全面形成統(tǒng)一的教育理念；2.課程體系不完整。

1.學校辦學質(zhì)量呈上升趨勢，教師信息足；2.社會各界對學校有一定的認可。辦學質(zhì)量總體還不夠很穩(wěn)定。

二、課程目標（一）課程建設目標(章程)以學生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展，滿足個性發(fā)展，幫助學生成功，讓每一個孩子渡向成功彼岸。（二）學生發(fā)展目標努力把學生培養(yǎng)成為“身心矯健、思維敏捷、氣質(zhì)優(yōu)雅、交往自如、學習自主”的現(xiàn)代中學生，即：——身心矯健：良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；——思維敏捷：能從做中學，動手實踐能力強；——氣質(zhì)優(yōu)雅：形象氣質(zhì)好，言行舉止文明；——交往自如：能和同學自如交往——學習自主：主動學習，善于思考；三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程體系1、搭建“愛渡”綜合課程架構(gòu)，提供學生豐富資源。2、“愛渡”綜合課程詮釋（1）幸福體驗課程：以孩子的心靈成長為核心，滲透到每一門課程當中又具有獨立課程，讓學生在學習中感悟幸?？鞓?，培養(yǎng)健康心理，自由成長。（2）藝術修養(yǎng)課程：在課程的安排上，確保美術、音樂及其它藝術課程按照有關規(guī)定開足開齊。此外，根據(jù)學校的特色、教師的特長，以及學生的興趣愛好，拓展出聲樂、繪畫、書法、舞蹈等藝術課程和活動，培養(yǎng)學生氣質(zhì)優(yōu)雅的特質(zhì)。課程有“真善美——硬筆書法”、“筆舞少年夢——軟筆書法、”“嘉定竹刻”、“輕舞飛揚”等。（3）科技創(chuàng)新課程：深化科技育人的內(nèi)涵，提升科技教育質(zhì)量，實施科技創(chuàng)新培養(yǎng)和教育，提高學生的創(chuàng)新能力。根據(jù)學生發(fā)展特點，實行科學素養(yǎng)分層培養(yǎng)機制，主要有以創(chuàng)新思維和實踐能力為主的車模DI項目組、“車文化”微課程群、車模制作、車模繪畫等微型課程等。（4）語言感悟課程：語言是人類最重要的交際工具、思維工具和表情達意的工具。在教與學的關系中，師生之間傳授知識、交流思想、溝通感情都離不開這個工具。我們不僅提倡教師開設各種關于母語的相關課程，更加鼓勵各種外國語的相關校本課程，此類課程主要培養(yǎng)學生人際交往能力、卓越的領袖氣質(zhì)、開闊的視野。現(xiàn)階段主要有經(jīng)典誦讀、典范英語。德語口語、口語交際、國外影視欣賞等。（5）思維拓展課程：課程以思維能力為核心，著眼于解題思維和技巧方法，訓練思維的敏捷、清晰、深廣度，力求讓學生受到啟發(fā)，打開思路，排除思維定勢的干擾，養(yǎng)成積極思維的素質(zhì)及良好的思維方式，掌握多種方法并能靈活運用。如“邏輯游戲課程”、“加德納趣味數(shù)學”、“生活中的物理”等課程，讓學生在學習生活之余適當放松，勞逸結(jié)合，拓展思維，提高學習的有效性。（6）運動競技課程：關注學生體能和技藝的習得，培養(yǎng)學生的參與意識、競爭意識和進取精神，讓學生具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和合作意識。2、“愛渡”綜合課程安排表2022學年自主拓展課(社團)課程安排表課程（社團）教師班級男籃王子偉籃球場女籃劉

杰

籃球場爵士樂團李子秋外聘錄播、圖書館二樓、布藝教室、教師食堂、室內(nèi)體育館足球外聘操場跳繩外聘校園彩道車模競速陶睿智車模教室、室外車模場地無人機編程王丹、孫妍翼動空間心靈花園吳佩佩六（4）經(jīng)典誦讀（古詩文閱讀）系

娟七（3）辯論與口才王欣悅七（2）口語交際柏慧玲七（3）英語詩歌馬麗六（1）竹刻陳文輝七（六）中國美食鑒賞桂花瑩六（5）流行通俗音樂演唱陳敏麗六（4）車殼繪畫葉茂震六（5）軟筆書法外聘七（1）汽車中的物理學惠恩玲六（2）學子規(guī)弟子規(guī)許華益七（6）（二）課時安排年級周課時課程、科目六七八九說

明

基

礎

型

課

程語

文5555數(shù)

學4445外

語4444思想品德1122科

學23物

理22化

學2生命科學21地

理22歷

史33社

會2音

樂11美

術11藝

術22體育與健身3333勞動技術212信息科技2周課時數(shù)26272827拓展型課程體育活動2211寫字111口語1111閱讀1物理實驗1心理健康/習刻1單周心理/雙周習刻周課時數(shù)5434專題教育1111班隊會課開展社區(qū)服務社會實踐每學年2周學校另行安排探究型課程2222六、七、八年級課題探究，九年級實驗探究晨會或午會每天15-20分鐘具體安排后附廣播操、眼保健操每天約40分鐘周課時總量34343434每課時按40分鐘計補充說明：1、我校午會和早修階段開展習刻特色課程，包括軟筆，硬筆和竹刻2、六年級體活課包括籃球和網(wǎng)球各一節(jié)，七年級體活課包括籃球和跳繩各一節(jié)，八年級和九年級由于場地限制，一節(jié)體活課安排在課外進行。2022學年第一學期黃渡中學作息時間表節(jié)

次時

間核酸檢測8:20之前第一節(jié)8:209:00第二節(jié)9:109:50

眼保健操10:0010:05第三節(jié)10:0510:45第四節(jié)10:5511:35午

會12:2012:50第五節(jié)13:0013:40

眼保健操13:5013:55第六節(jié)13:5514:35課間跑14:3515:05第七節(jié)15:0515:45晚托（作業(yè)輔導）15:5516:45晚托（看護）16:5018:00備注：1、教職工上班時間為：上午7:3011:30；下午12:304:302、本表自2022年9月1日起實行。（三）專題教育專題教育主要安排于每周一午會時間、每周五班隊會課,以及道法課。根據(jù)《市中小學專題教育整合實施指導意見（試行）的通知》要求，有序落實，并結(jié)合學校主題月、節(jié)文化等開展系列教育活動。年級主題六年級七年級八年級九年級

安全與健康

消防逃生演練√

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√

√公共安全教育

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√交通安全教育

√治安防范教育

√防災自護教育

√網(wǎng)絡安全教育

√食品安全教育

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√預防艾滋病教育

√√心里健康教育

√法律與道德

禁毒教育√√反邪教教育√反欺凌教育

√法制廉潔教育

√誠信教育

√預防青少年網(wǎng)絡成癮教育

√民族與文化

愛國主義教育√√√√民族團結(jié)教育

√感恩教育√√節(jié)儉教育√√節(jié)慶教育中秋重陽端午清明社會與責任

實事新聞教育√√

√

√垃圾分類教育√√

√

√社會責任教育

√√√理想職業(yè)教育√√愛護公物教育√

√文明禮儀教育

√四、課程實施我校根據(jù)上海市教委規(guī)定的課程目標，以先進的課程理念為指導，結(jié)合學校實際，制訂2021學年度學校課程計劃，加強學校課程管理，切實貫徹落實上海市中小學課程計劃。（一）基礎型課程要求基礎型課程計劃嚴格按照市教委公布的《上海市初中2018學年度課程計劃》的要求實施。1.

備課加強針對性（1）認真學習課程改革的理念，深入鉆研學科課程標準，研讀全冊教材，了解掌握新課程教材的特點，把握知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標，根據(jù)學生實際情況，不斷地對課程進行開發(fā)與整合。（2）關注學生自主學習情況，掌握學生的知識基礎和學習能力，從學生的需求出發(fā)，確立教學目標、重難點，設計教學環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方式方法和媒體安排好每節(jié)課的授課計劃。（3）有準備地進行集體備課，要求定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，要認真做好《備課組活動記錄》，每學期上交教學處。教案應體現(xiàn)教學目標、重點難點、教學步驟、方法、環(huán)節(jié)設計意圖、教學準備、板書及課后小結(jié)等。2.

上課提高實效性（1）認真落實預設的教學目標，合理調(diào)整生成的教學目標，教學內(nèi)容科學恰當，密度合理，教學組織嚴密，切實做到堂堂清。（2）師生關系平等、和諧、民主，教學氣氛活躍、生動、愉快，能適時開展有效的小組合作學習。學生有主動學習的情境，有充分思考、探究、研討的時空。（3）恰當使用教學媒體和技術，選擇多樣靈活的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和實踐能力，教學語言準確、清晰、有親和力。（4）在課堂上關注每一個學生，適度組織指導評價；教學語言準確、清晰、有親和力。3.

作業(yè)重視有效性（1）精心設計預習作業(yè)，培養(yǎng)預習能力，為課堂教學打好基礎。（2）課后作業(yè)設計目的性強，作業(yè)量適當；有層次，有彈性，形式多樣，趣味性強；書面口頭相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，動腦與操作相結(jié)合，引導學生多樣化的富有個性的學習。（3）作業(yè)要求規(guī)范，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣。精心批改學生作業(yè)，統(tǒng)批、面批相結(jié)合，及時反饋矯正。4.

輔導關注層次性為爭取提高教學質(zhì)量，提倡各科教師要充分利用課內(nèi)外時間有計劃地、有針對性地對學生進行輔導。注重對“兩頭生”的強化輔導，使尖子生與后進生均在原有基礎上有所進步。成績處于中間狀態(tài)的學生也能通過輔導實現(xiàn)學習成績的跨越。5.

評價注重激勵性做好學生成績的考查監(jiān)測工作，學生學業(yè)測評工作納入教學計劃；考察形式要多樣，開卷、閉卷、書面、口試、調(diào)查、實驗等等；要認真搞好測評分析，并發(fā)揮評價的激勵作用，著眼于學生對不足的彌補和提高，以及教師有針對性地改進自身的教學。（二）拓展型課程要求本著“加強基礎，促進發(fā)展”的要求，學校課程實施加強針對性，努力保障學生達到共同的基礎，并為學生個性特長的發(fā)展拓寬學習的時空。學校拓展型課程橫向布局上以語言文學學習領域、數(shù)學學習領域、理化、科學學習領域、藝術學習領域、社會實踐學習領域豐富課程學習的選擇性。為夯實學習基礎，彰顯學科特色，設置學生限定拓展科目和自主拓展科目。按照學校民族文化基地學校的特色要求，開展習字、刻字、勵志課程，在六年級開設軟筆書法課、籃球和網(wǎng)球課，七年級開設硬筆書法課、籃球和橄欖球課，八年級設立竹刻課，并在六、七年級開設藝術修養(yǎng)（書法、竹刻、茶藝、經(jīng)典誦讀、合唱團等）、運動競技（跆拳道、籃球、定向越野、網(wǎng)球、擊劍、橄欖球等）、科技創(chuàng)新（車模競速、DI、CAD設計與激光雕刻、汽車中的物理學，無人機課程等）、思維拓展（數(shù)學基礎、數(shù)獨、思維導圖）、幸福體驗（心靈花園、創(chuàng)意烘焙、暢游天下）、語言感悟（演講與口才、英語配音、英語唱詩班、跨文化交際等）共六大類32門拓展課程供學生選修，希望得到進一步提高。六、七年級統(tǒng)一安排綜合類拓展課1節(jié)，并根據(jù)學生的學習基礎與能力設置不同的拓展科目以保障學生不同基礎上的發(fā)展（三）研究型課程要求參照《黃渡中學探究性課程設計》綱要，六、七年級以單元教學、主題探究作為主要形式；八、九年級組成由教導處、年級組及課題指導教師組成的備課組，制定階段教學計劃，通過課堂探究等拓展學生的視野，提供學生立題的豐富資源，通過課程的形式讓學生與教師組成課題組，并實施課題的研究。五、課程評價（一）學生學習評價1、基礎型課程的評價基礎型課程學生學習評價由過程性評價和結(jié)果性評價兩部分構(gòu)成過程性評價：包括學習態(tài)度、學習發(fā)展組成，各占評價總分的10%結(jié)果性評價：期終成績40%，期中成績30%，平時成績30%2、拓展型課程的評價（1）提倡在拓展性課程中實施多元評價、過程性評價的方式。（2）不同的科目性質(zhì)可制定不同的評價計劃，可以采取考試、小論文、小組研究課題、課堂表演、演講等多種形式進行。3、探究型課程的評價（1）探究型課程的評價依據(jù)《探究型課程形成性手冊》內(nèi)容實施。（2）注重在實施中多元評價、過程性評價的方式。（3）組成師生共同參與的課題評價小組進行評價。（二）教師教學評價學校對教師教案定期檢查，隨堂聽課，公開課，訪談，問卷等方式對教師課堂教學，課程設置等方面進行評價，并搜集相關的建議和意見。具體途徑有：學校將通過問卷、訪談、座談、自主督導等形式收集學生、家長對授課教師教學、課程設置等方面的意見及建議。具體途徑有：1、班級日志2、學年度學生對教師問卷評價表3、家長開放日、家長會等4、教學常規(guī)檢查5、行政執(zhí)勤日志6、考試成績分析以上的各項評價與教師考核掛鉤。同時通過以上的評價途徑也對相應課程的效果進行了過程性評價。學校還不斷通過專題研討等形式及時對教學、課程進行調(diào)整與優(yōu)化。（三）課程效果評價學校將通過以下形式對三類課程進行評價?；A型課程通過學科考試分析、聽課調(diào)研、學生意見反饋、家長意見反饋等方式進行評價。拓展型課程通過成果展示、活動成績、學生打分等方式進行評價。探究型課程通過探究型成果展示、活動展示、學生打分等方式進行評價。六、保障措施（一）規(guī)章制度黃渡中學教學管理部門制定了《黃渡中學作業(yè)布置及批改常規(guī)》、《黃渡中學期中、期末考試管理制度》、《黃渡中學教研工作管理制度》、《黃渡中學探究、拓展課程教學常規(guī)》等相應制度，保障課程建設目標符合學生發(fā)展需求與學校整體課程發(fā)展規(guī)劃相一致；確保各項工作按規(guī)章開展，課程設計、開發(fā)和實施、評價規(guī)范合理，有可操作性。（二）管理措施為加強課程的管理與研究，成立“學校課程管理小組”，負責對進行總體設計、規(guī)劃、統(tǒng)籌，常規(guī)管理、教學考評、特色課程的認定等工作?！皩W校課程