基于新媒體技術的小學音樂課程教學與應用 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于新媒體技術的小學音樂課程教學與應用摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，新媒體技術不斷為教育教學板塊提供新的發(fā)展學設計，直觀表現(xiàn)新媒體技術有效提高學生的音樂審美能力。關鍵詞：新媒體技術，小學教育，音樂課堂一、當前小學音樂教學中多媒體手段應用現(xiàn)狀1．我國傳統(tǒng)的小學音樂教育概述了對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學生不再有學習音樂的主觀能動性[1]。2．新課標下小學音樂教育中的多媒體手段應用現(xiàn)狀樣的背景下，小學音樂教學方法得到了發(fā)展，但部分的課堂多媒體使用僅僅停留在PPT良的學習環(huán)境，全面培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、新媒體手段在小學音樂課中的具體應用1.新媒體技術在音樂欣賞教學中的應用學生的音樂欣賞能力[2]。cooledit或者GoldWave調(diào)整音樂的速度，用不同為確切地感受到音樂節(jié)奏在樂曲中的作用。2.新媒體技術在歌唱教學中的應用領學生在欣賞樂曲后，用自己的感情演唱好曲目，從而培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力[3]。在這個過程中，采用新媒體技術進行教學可以有效推動歌唱教學的發(fā)展。男女混合演唱的方式，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，通過唱吧或者全民K歌等APP進行音軌錄制并矯正，引導學生更加準確地掌握歌曲，從而提高同學們對這首曲目的掌握。3.新媒體技術在律動教學中的應用音樂來表達自身對歌曲的理解，提高學生的音樂表現(xiàn)力。例如，在《兩只老虎》中，教師可以讓學生們邊聽音樂，邊看歌詞，在分組討論歌22022年安徽省中小學教育教學論文評選詞大意后，引導學生們利用自身的肢體動作，來分組表演小動物唱歌或?qū)υ挕Ｍㄟ^口袋節(jié)奏APP將學生的自我創(chuàng)作錄制，學生們合著音樂，可以用自然活潑的動作，來進一還教會了學生關注生活。4.新媒體技術在課堂樂器教學中的應用等原因，學校往往不能將這些樂器逐步搬到課堂上，讓同學們進行實際的觀賞和體驗。濃厚的興趣，了解不同樂器的音色特點。例如，在《北京喜訊到邊塞》中，這首歌曲主要以管弦樂為主，教師可以通過PPT題聽曲子，接著使用庫樂隊或者鋼琴APP來讓學生模擬樂器演奏，最后讓同學們搶答曲子中出現(xiàn)的樂器，并讓同學們根據(jù)自己的理解，來講述每一種樂器在曲子中的特色，從而促進學生的音樂綜合素質(zhì)。三、新媒體技術在小學音樂課程中的教學設計實例1.教學基本要素分析升小學生對音樂的興趣[4]。師要充分發(fā)揮新媒體技術豐富音樂課堂提升小學生對音樂的興趣。基本技巧，體會不同音樂抒發(fā)的思想感情，提升音樂素養(yǎng)?；谛旅襟w技術的教學方法，教師需要將其與音樂教材進行有機融合，善于利用情32022年安徽省中小學教育教學論文評選讓每一個學生都充分沉浸在音樂世界[5]。2.教學過程設計教師可分為四個階段：營造情境→小組討論→自主學習→總結(jié)評價。學生能夠快速進入音樂課堂。營造出一種生動而有趣的課堂氛圍，采用如展示音視頻、動畫片等方法，讓小學生帶著快樂進入課堂。答案，從而鍛煉學生自主學習能力和小組協(xié)作能力，提升學生之間的溝通。理解音樂知識。如介紹作曲家的小趣事，或者這首曲子在其他學科的影響等，讓同學們更加樂于探索，熱愛音樂。圖1課程設計圖3.教學評價設計音樂考試的審查不能只依賴于書面考試，而且，學生對音樂不同區(qū)域的掌握也不盡教師進行教學評價時，應當采用相對性評價的方法，根據(jù)同學在課堂的表現(xiàn)以及新媒體技術的反饋評判最后成績[6]。學生的學習效果，并通過即時的反饋，對教學內(nèi)容和方法做出相應的調(diào)整和完善。42022年安徽省中小學教育教學論文評選化教學和個性化評價。4.教學案例設計以《中國少年先鋒隊隊歌》為例，進行教學設計。（1）教材分析要以音樂表現(xiàn)為主，欣賞為輔，在欣賞音樂的基礎上，掌握演唱技能。（2）教學目標

圖2《中國少年先鋒隊隊歌》譜例知識目標：學會并掌握小附點節(jié)奏型。責任感。（3）學習者分析和知識水平較低，不能設計太難的學習任務和問題。（4）重難點教學重點：1.引導學生富有感情地演唱樂曲；52022年安徽省中小學教育教學論文評選2.引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。教學難點：1.辨別歌曲力度的變化和旋律的起伏；2.準確把握節(jié)奏、速度進行表演。（5）教學工具：新媒體技術。（6）教學過程習成果及問題。課中：首先，教師進行情景導入，智能AI少先隊員出現(xiàn)，引導學生配上戴紅樂曲的旋律，再配上相適應的動作，運用不同方式方法感受歌曲的韻律[7]。滾動視頻一起小聲歌唱，在教師的引領下反復歌唱，及時利用cooledit進行錄音，來的音樂感情。進行表演，培養(yǎng)學生的愛國熱情。最后，進行鞏固練習，找到一些問題，讓同學們分組搶答，鞏固所學知識。課后：布置練習演唱《中國少年先鋒隊隊歌》的作業(yè)。（7）教學評價1、根據(jù)課上任務的完成情況和學生自身進步進行評價；2、根據(jù)作業(yè)完成情況進行形成性評價。四、總結(jié)與展望62022年安徽省中小學教育教學論文評選音樂的了解更為透徹，從而培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。參考文獻[1]張秀芹.新媒體技術在小學音樂課堂教學中的有效運用[J].音樂時空，2014(15):1.[2]谷玉樂.新媒體技術在小學音樂課堂教學中的有效運用[C]//2020年課堂教學教育改革專題研討會.2020.[3]彭洋.淺析小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合[J].新課程研究，2021(9):2.[4]王子娟.現(xiàn)代新媒體技術在我國中小學音樂課堂教學中的應用研究[D].重慶師范大學，2015.[5]謝劍芬.談多媒體在小學音樂教學中的運用[J].