關(guān)于路標(biāo)的作文

關(guān)于路標(biāo)的作文【篇一：路標(biāo)】

曾經(jīng)看過一個紀(jì)錄片，講的是“世界之最”。其中印象最深的就是世界上最危險的郵箱在一座活火山的半山腰上，雖然郵箱在那么危險的地方，但是那個郵箱仍矢志不移。在隨時面臨著死亡的危脅下，郵箱仍站在那里為人們服務(wù)，這是一種精神，一種堅定的為人們服務(wù)的精神。這樣的精神在我的身邊也有……

兒時的我很貪玩，但又不熟悉路路，經(jīng)常玩得迷路，是它帶給我方向，讓我總能順利回家。每當(dāng)我迷茫的時候，一回頭就會看到它，它總是在我迷茫的時候為我指引方向。那時的它很年輕，外表看起來嶄新。

漸漸地，我上小學(xué)了，它默默地傾聽，陪伴著我。我的性格發(fā)生了變化，不再喜歡與同學(xué)們玩鬧，更喜歡一個人默默地在一處沉思。這時，它總會陪伴著我，我喜歡向它傾訴我的傷心事，開心事，煩心事……不管我向它傾訴得再多，它也不會轉(zhuǎn)身離開，他總是默默地聽著。它不會向我說它的煩心事，因為它希望我開心，快樂。這時它的臉上有了皺紋，步伐不是那么輕盈了。

現(xiàn)在，我步入初中，它只能默默地看著我。進入初中，意味著學(xué)業(yè)更重，更辛苦，時間更不夠用了。我沒有空閑的時間去陪伴它，只能在緊張時遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它。望著那個已不再年輕的，全身破爛的它。它沉默不語，只是屹立在它該在的位置。

在一個空閑的周日，我找到那個從兒時一直陪我到現(xiàn)在的那個它的地方。它已經(jīng)不再像初見時的年輕，不像那時的激情萬份，不像當(dāng)初的高大挺拔，它已經(jīng)變成了一個年邁，破舊，低矮的另外一個它了?；叵胍郧暗奈液退?。我是那么的幼稚，它是那么的成熟；我是那么無知，它是那么有才華；我是那么天真，它是那么睿智。時間在流逝，我在慢慢像當(dāng)初的它邁進，而它卻在一點點的向死亡走去。我在長大的同時，它卻在衰老；我在成熟的瞬間，它卻選擇功成身退。

它的一生都站在那一處，雖然沒有領(lǐng)略過多的美景，沒有看到更多的地方，沒有認(rèn)識許多的人。可它卻給我?guī)砹朔较?，一個讓我永不放棄的方向。那個方向讓我有了目標(biāo)，讓我有了奮斗的原因，讓我找到未知的答案。

它就是我夢的開始，它只是一塊指路的牌匾，它卻是我奮斗的方向——路標(biāo)。

【篇二：路標(biāo)與責(zé)任】

奔馳的汽車嘲笑長年站在路邊的路標(biāo)，說它的生活單調(diào)、乏味，而路標(biāo)說指示方向是它的責(zé)任，看見人們在它的指示下順利出行，它很快樂也很幸福。這是一個虛構(gòu)的故事，但其所包含的道理卻撥動著我的心靈，讓我對生命的意義、對人生的責(zé)任有了更深的理解。

或許，與載人們快樂出行的汽車相比，與為人們遮風(fēng)擋雨的房屋相比，路標(biāo)的作用確實是微不足道的。但我要說，難道路標(biāo)的盡職盡責(zé)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我的老師曾經(jīng)教育我們：對于一個人來說，品行是最重要的，其次才是身體和學(xué)習(xí)，而責(zé)任心是品行重要的組成部分。

宛如一塊明鏡，路標(biāo)照出了世人品行的高低。我的思緒回到了明朝，一個人物跳進了我的腦海，他就是明朝名臣、民族英雄——于謙。于謙的為官清廉、憂國忘身是眾所周知的。當(dāng)大明最為危難時，當(dāng)大家都想著和議和逃跑時，于謙作為一介書生挺身而出，力排眾議，整飭兵備，大破瓦剌軍，保衛(wèi)了家國，后遭到奸臣誣陷被殺，他將滿腔熱血灑在了他所熱愛的故土上。于謙的一生，是一個華夏兒女對民族責(zé)任的最好詮釋。

和平年代，責(zé)任，更多的是一種忠于職守的品質(zhì)，同時，他也是一種愛，來自社會的人與人之間的關(guān)愛。故事發(fā)生在一個傍晚，街邊的一處井蓋不知被誰打開了，四周又沒有警示標(biāo)志。天色漸漸暗了下來，一位盲老人用木棍摸索著走近了井蓋。路邊的一位青年發(fā)現(xiàn)后趕緊扶著老人繞開了井蓋。老人問清年輕人繞路的原因后，便堅決要求走回去讓青年幫助自己一起蓋上井蓋。盲老人自己行動不便卻能時刻為他人著想的社會責(zé)任感讓我深深的震撼！

每一個人，每一樣?xùn)|西都有自己的崗位、自己的職責(zé)，而路標(biāo)只是千萬種責(zé)任的縮影。即使身處平凡的崗位，我們也要將認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度堅持到底。試想，如果沒有大家的堅守崗位，盡職盡責(zé)，又哪來社會的井井有條？或許有許多人早已厭倦了這樣的生活，但他們沒有放棄，因為他們的內(nèi)心深處，早已埋下了一顆種子，名字叫——責(zé)任。

人民需要責(zé)任，社會需要責(zé)任，世界需要責(zé)任。多一份責(zé)任，世界便多一分美麗，正是這千千萬萬的責(zé)任心，才構(gòu)成了這美好和諧的世界。

責(zé)任是一束花，開放在人們的心田中；

責(zé)任是一顆樹，屹立在人們的腦海中；

責(zé)任是一捧金，在陽光下燦爛地閃耀；

正如這長年站在路邊卻快樂而幸福的路標(biāo)。

【篇三：人生的路標(biāo)作文】

她平凡無奇，只是默默地站在路邊，來往的車輛只是飛快的奔過它的身旁，而轉(zhuǎn)眼又迎來了下一輛車。她只是一個路標(biāo)，可她指引我們走向正確的方向。當(dāng)車們都行駛于自己的道路上時，又有幾人重回她的身邊？

——題記

四年級，我成為了一個真正的轉(zhuǎn)學(xué)生，考入了東辰。在那里，我遇到了改變我命運的一位充滿智慧的老師——蒲老師。當(dāng)然，進入新的學(xué)校，遇到新的老師并不意味著一定會有優(yōu)異的成績。這不，第一周的周考我就失敗了。這時我突然感覺到兩所學(xué)校好像沒有什么不一樣的地方。當(dāng)蒲老師在評講卷子完后，問道：”還有誰有疑惑嗎？”我自然是不敢舉手的，如果老師說你上課沒聽講，那豈不是無言以對？

勇夫出來了，但不是我，而是另一個同學(xué)。他把頭縮著，微微埋下，緩緩的站起身子，眼中還有些害羞與擔(dān)憂的神色，接著他略帶結(jié)巴地說出了自己的問題。老師問道：”還有別人不會嗎？”只聽“刷刷“幾聲，不少人舉起了手。我心中不禁想：”完了，這么多人老師一定會狠狠批我們一頓的！“誰知，老師笑道：”看來這道題對你們來說挺難的，那我們再來講一遍！“我不禁驚訝萬分。晚上，我回到床上睡覺，感覺這個老師與以前的老師有所不同，她很關(guān)心、了解我們。我暗自高興，并期盼著第二天的到來。

“你這次成績怎么考這樣呢？“蒲老師在課外活動時叫住我，與我談心，”你在我心中，一向是一個優(yōu)秀的學(xué)生。我希望你能重新振作，迎接新的考試。“以前，被老師留住進行批評，早已是家常便飯。可當(dāng)我聽到”你在我心中，一向是一個優(yōu)秀的學(xué)生“一句時，我倍感溫暖。也許在以前，老師沒有重視過我。但蒲老師，對我寄予了怎樣的期望呢？我只有展示出我最好的一面，才不能辜負(fù)她對我的期望！終于，我在年級一次重大的考試中，取得了年級第三十三的好成績，看著蒲老師，我開心地笑了，蒲老師也笑了。

蒲老師就如一個路標(biāo)，她指引這我前進的方向，讓我開得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，自己卻守在原地，用知識的泉水澆灌著渴望知識的孩童。總有一天，我會回到遇見她的路口，感謝她像路標(biāo)一樣讓我走向了正確的道路。

【篇四：路標(biāo)啟示錄】

奔馳的汽車嘲笑著路邊的路標(biāo)，學(xué)生困惑著老師的孜孜奉獻，孩子誤解著父母的用心良苦。

為什么老師總是把教育好學(xué)生當(dāng)作自己的首要責(zé)任？我在想，這其中作為教師工作的一部分自然是其原因之一，但更多的恐怕是緣于置根于老師心底的那種樂于奉獻的精神。況且，誨人不倦，何苦需要理由呢？

老師沒有什么特別高的要求，只不過希望自己的學(xué)生能夠成為好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的一代新人。為他們將來能有更理想的路去走，有更適合于自己的工作去做，進而不至于后悔，惋惜于學(xué)生時代的種種不努力。老師是很容易滿足的，他們眼看著自己的學(xué)生在自己的正確指引下，向著目標(biāo)一路狂奔，最終就是要讓他們看到人生路上的至美風(fēng)景。這時，老師就會“坐享”這由學(xué)生給他們所帶來的精神大餐。這就如同路旁的路標(biāo)一樣，即使長期無言駐立，卻顯十分滿足。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，何苦要當(dāng)春蠶？只為“吐絲”傳播知識；何苦要為蠟炬？只為燃盡自身照亮學(xué)生前行的路??！

其實，父母又何償不是這樣呢！孩子像汽車嘲笑路標(biāo)一樣討厭著父母的嘮叨、“過度”的關(guān)心、思想的陳腐等，卻不曾想過：從小一路走來，是父母在指引著我們的道路，明確著我們的方向。父母終有一天會先我們而去，所以父母希望在與孩子陪伴的這一有限時光里，能將自己無限的愛和盤托出地獻給孩子。可是，父母卻如同被嘲笑的路標(biāo)一樣承受著孩子的厭惡，但依舊執(zhí)著地像路標(biāo)一樣不求回報地為孩子指引正確的道路。

“慈母手中線，游子身上衣?！备改赣肋h(yuǎn)充當(dāng)著孩子的那一縷三春暉，照耀著寸草，使之茁壯成長。父母又何苦這樣？一個“愛”字又怎么道得明說得清。父母又何苦勞累？他們只是希望孩子少走彎路，能有一個光明的未來?。?/p>

也許以后，當(dāng)我們重新回首，老師依舊充當(dāng)著下一批奔馳的汽車的指路標(biāo)；也許以后，孩子重新回顧，父母依舊照耀并指引著游浪孩子歸家的路。

【篇五：路標(biāo)的快樂】

有一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一倆車和一個路標(biāo)他們是一對好朋友。路標(biāo)無私的、默默的為他的朋友指引方向，他的朋友對他感激不盡。于是，這位朋友十分開心，每次走完一段漫長的旅途回來都會給他講一個有趣的故事。路標(biāo)也非常喜歡聽他的朋友車給他講故事，因為沒有去過別的地方，沒有看見別的什么風(fēng)景和來來往往的車。

有一天早上，路標(biāo)還是像往常一樣為車指引方向，車也和他談話，突然，一輛大車飛快的跑了過來，把路標(biāo)給移了過去，路標(biāo)的朋友走了過來，讓他把路標(biāo)放在他的車上面，車上面的人都同意了他的做法，把路標(biāo)放在他的背上，當(dāng)他要帶路標(biāo)走時，路標(biāo)開始說話了，他說：“我不能離開這，這是需要我，如果我走了這里會變的一團糟?！?/p>

車帶他的朋友路標(biāo)離開了他生活的地方，他對路標(biāo)說：“你在那里不是很喜歡聽我給你講故事嗎？”現(xiàn)在我?guī)闳タ匆豢雌渌牡胤?，其他的風(fēng)景怎么樣？路標(biāo)心里想著，我現(xiàn)在也沒有什么事情可以做，不如和我的這為車朋友一起去玩以玩吧！也算是完成了我的心愿了吧，然后他遍說道好我們走吧！

車帶著路標(biāo)到處去看風(fēng)景，路標(biāo)玩的可高興了，突然，路標(biāo)看見那里有許多車輛擁在那里，路標(biāo)頓時臉色變的嚴(yán)肅起來了，讓他的朋友把她帶過去，他就是問那些擁擠的車輛，你們擁在一起干什么呢？那些車輛告訴他，我們不知道去那里。

路標(biāo)又像以前那樣去為車輛指引方向，只是他站的地方不同，而已，這樣路標(biāo)變的更高興了，那里的人邀請路標(biāo)就在這里，在這里我們的車輛就不會不知道去那里了?？墒牵窐?biāo)告訴他們，我本不屬于這里，今天只不過是路見不平，拔刀相助而已。我走了，他說著又和車上了路，到處蘇看風(fēng)景，和各地的路標(biāo)去講他的英雄故事。

玩著玩著，不知不覺轉(zhuǎn)了地球一圈，又回到了他以前工作的地方，、風(fēng)景、同樣的人，只是道路交通車輛變多了，路標(biāo)看了看這里的一切，發(fā)現(xiàn)他真的不能離開這里，這里需要他，他又開始為車輛指路，指揮了大半天，可把他給累壞了，但是，他的內(nèi)心十分的高興，這里的人說：“我真的不敢相信你會拒絕你那么多的好朋友留在這里?！甭窐?biāo)回答說：“我回來看到這里的一切并沒有打算走了，就已經(jīng)定了這里就是我一生的家?！?/p>

他和以前一樣了，只是朋友比以前更多了，有車，有人，有路標(biāo)。他的老朋友告訴他一個好消息，你以前幫助的地方也有了一個新的路標(biāo)。

這就是人生中的路標(biāo)，人的一生中因為有了路標(biāo)而開心，快樂！讓我們?yōu)槁窐?biāo)而驕傲。

【篇六：人生的路標(biāo)】

我曾經(jīng)讀過這樣一個故事：奔馳的汽車嘲笑路邊的路標(biāo)，說它一直站在這兒，永遠(yuǎn)不能體會世界的美好。而路標(biāo)卻回答，能去世界各地行走，固然是幸福的，但它能為汽車指引方向，目送汽車走上正確的道路，它也是幸福的。這個故事啟發(fā)我的深思：的確，生活中是有許多路標(biāo)，它們對人們的出行起很大作用，可僅僅是如此嗎？我們?nèi)松贸讨惺欠褚灿新窐?biāo)呢？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們總是這樣評論老師。我首先便想到了老師，在我眼里，老師是園丁，培育我們祖國的花朵；老師是路燈，照亮我們未知的道路；老師更是路標(biāo)，指示我們踏入人生的旅途。我們在人生路上前行著，踏著輕快的步伐哼著歌，然而老師卻停留在那里，目送我們遠(yuǎn)去，又迎來新一批學(xué)子，如路標(biāo)般屹立在人生路旁?，F(xiàn)實生活中，老師總是站在三尺講臺上，整天都在教導(dǎo)我們，累得口干舌燥。晚上，我們回宿舍休息，老師卻還要批改作業(yè)，那辦公室的燈光如同老師的愛一般經(jīng)久不滅。我們也在老師的諄諄教誨下長大了，站上講臺，我們比老師還高；坐在臺下，我們的思路可能比老師還簡明。老師在衰老，他們犧牲了青春年華，人生中的黃金段來教導(dǎo)我們，讓我們走上正確的道路，希望我們走得更穩(wěn)更長。

“誰言寸草心，報得三春暉?！本o接著我又想到了父母。他們也似一個路標(biāo)，在我們剛踏上生命旅途時，便已看見了他們。在成長過程中，他們?yōu)槲覀兣艖n解難，為我們成長提供支持，當(dāng)我們走錯路時，及時把我們糾正回來，使我們能健康茁壯成長?，F(xiàn)在，我們漸漸長大了，但他們也不像以前了，曾經(jīng)父親有力的大手托舉我們渡過幼年；母親溫暖的懷抱擁護我們渡過童年。而現(xiàn)在，他們腰漸漸彎了，面容也憔悴了，有力的大手變得有些枯燥，溫暖的懷抱也變得僵硬。是呀，當(dāng)我們長大時，父母也老了，他們看著我們成長，為我們提供幫助。可現(xiàn)在，他們被風(fēng)雨洗刷，被沙石磨蝕，時光似刻刀般留下深刻的印記，爬滿了黃色的鐵銹。而我們在他們的呵護中越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)健……

老師無怨無悔地奉獻自己的青春，父母毫無怨言地傾注無私的關(guān)愛，只為了我們茁壯成長。我們在人生的道路上前進著，去看不同的風(fēng)景，見識不同的國家，認(rèn)識不同的朋友，但路標(biāo)仍在那里，我們領(lǐng)略了世界的美麗，固然快樂幸福，而他們目送我們遠(yuǎn)行，為我們的成長也快樂幸福。感恩父母、感謝老師，感激那人生路上的路標(biāo)！

【篇七：路標(biāo)】

殘陽，余暉，微風(fēng)。

當(dāng)死寂的校園響起鈴聲時，舉校沸騰。有人歡笑，有人哀傷，有人平靜地看著監(jiān)考員將考卷收走，有人沒忍住讓在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水滴下，不知是因為未做完考題的遺憾還是畢業(yè)分離的悲傷。

每個人，在鈴聲響起的那一刻，就不屬于這個生活六年的地方了。只不過，我們還將去參加畢業(yè)典禮，讓大家再互相看幾眼，在記憶中刻下對方的形象。

一步又一步，愈加沉重，一點又一點，邁向畢業(yè)典禮的場地。

平靜的坐下，我向四周環(huán)顧，妄圖將視野中的所有人在腦海中留下永恒的痕跡。但是，世界變得模糊，淚水浸濕我的眼睛。臺上主持人念著慷慨激昂的主持稿，卻掩蓋不了自己的憂傷。

典禮井然有序地進行著，主持人的主持稿念得越來越哀婉。我抱著膝蓋，靜靜地坐在會場的角落。我偷偷望了望帶領(lǐng)我們一幫“熊孩子”六年的班主任。有些時候，她更像我們的孩子王，而不是老師，我們喜歡她的管理，只有她能融入我們，不會以“我是老子，你們是小子”的身份來“封建專政”。

班主任沒有注意到有個學(xué)生的目光向這邊望來，還是專心地看著臺上。我望著班主任的眼睛，那雙給予我鼓勵，給予我提醒的水靈靈的眼睛。此時，那雙眼睛上，有著若有若無，虛無縹緲的霧氣，眼中閃爍著零星的光斑。眼皮一眨，光斑匯聚，凝結(jié)成一顆晶瑩的、閃爍的、匯聚一切情感的“鉆石”，在燈光的照耀下熠熠生輝。那“鉆石”中，帶著些許離愁，參雜著一點回憶，飽含欣慰與對我們的期望！她笑了，嘴角微微上翹，像是在向世人宣告著：“看吧，這是我所指引的學(xué)生！聽吧，這是我指引學(xué)生的心聲，吶喊！”我不禁也跟著翹起嘴角，拉出一個優(yōu)美的弧度。只不過，視線再次變得朦朧，又一顆飽含離愁與回憶的鉆石即將凝結(jié)。

我們的班主任，我們的孩子王！她長年工作在學(xué)校，送走一批又一批相處六年的“老友”，迎來一批又一批稚嫩天真的“新朋友”。她，在他們漫漫人生路上，擔(dān)任著路標(biāo)的角色，長年累月站在一個地方，向來來往往的學(xué)生指引正確的道路，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略世界各地的美好。自己，卻孤獨地矗立，孤獨地指引。

我親愛的孩子王，你的笑容已詮釋了一切！雖在同一個地方駐扎，但指引學(xué)生走上正道，也會使您幸福。愿我們?nèi)松穆窐?biāo)，永世長存！

【篇八：路標(biāo)】

讀了這則材料后，我的腦海中浮現(xiàn)出了這樣一幅畫面：

在車水馬龍的公路上，在錯綜復(fù)雜的小道旁，佇立著一個個路標(biāo)，它們?yōu)閬韥硗钠囍嘎?，看著它們奔向遠(yuǎn)方。隨著時間的流逝，路標(biāo)也逐漸變老，曾光滑的標(biāo)牌上布滿鐵銹，標(biāo)桿也隨風(fēng)搖搖晃晃，終于，在或許在一個伸手不見五指的黑夜，或許在一個曙光初現(xiàn)的黎明，路標(biāo)終于倒下了，永遠(yuǎn)離開了這個崗位，在后來，又會有新的路標(biāo)站在那里……

這場面讓人辛酸不以，我突然想起了我們的老師。

在曾經(jīng)，老師也像那路標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)地站在自己的崗位上，給同學(xué)們講解知識，教會同學(xué)們?nèi)绾巫鋈耍鯓幼鋈?，?dāng)同學(xué)們走向社會這個大舞臺后，老師們又開始培育新的一代。

老師這個職業(yè)是高尚的，是無可替代的。他們?yōu)閷W(xué)生嘔心瀝血，只為學(xué)生能走的更遠(yuǎn)，看到外面更大的世界，而自己只是向那吸引人的遠(yuǎn)處望一下，又笑著搖搖頭，繼續(xù)開始自己的工作。他們希望學(xué)生們考上更好的學(xué)校，盡管這對他并沒有什么幫助，只是可以在以后想起自己的學(xué)生時小小的驕傲一下。他們是人類文明的傳播者。

有的人認(rèn)為，當(dāng)老師很輕松，學(xué)生放假時他們也跟著休息，其實，老師可以說是世界上最辛苦的職業(yè)之一。他們要為學(xué)生改作業(yè)到凌晨，偶爾休息一下，也要忙著備課，就算放個假也要忙著去家訪，去為學(xué)生補習(xí)，時時刻刻為學(xué)生操心。

老師就像那路標(biāo)，就算為教育學(xué)生付出自己的一生，也無怨無悔，他們指引著一代代人走向明天，自己卻在過去中老去，但他們的付出會被世人謹(jǐn)記。

在這世界上，還有誰的貢獻能超過老師呢？

【篇九：成長上的路標(biāo)】

奔馳的汽車嘲笑長年站在路邊的路標(biāo)：“世界那么大，你長年累月地站在這里，只能看到來來往往的車輛，永遠(yuǎn)也不可能領(lǐng)悟世界的美好。”路標(biāo)回答道：“到世界到處走走，見識不同的風(fēng)景，確實是很快樂的，很幸福的。但我的責(zé)任就是為你們指示方向。雖然不能像你們一樣到處旅行，也不能見識各地的風(fēng)景，但看到你們都在我的指示下順利旅行，我也是快樂很幸福的?！?/p>

這個故事告訴了我要樂觀看待自己和承擔(dān)自己的責(zé)任。

故事中的汽車若指的是我們，那路標(biāo)指的就是父母與老師。

父母與老師就是我們?nèi)松械膬蓚€路標(biāo)，如果我們聽從路標(biāo)所指的方向，就會走向成功。

當(dāng)我們剛剛出生時，就已行在在道路上，不久就迎來了人生中的第一次路標(biāo)，這時就有八條岔路口，當(dāng)你不知所措時，路標(biāo)會為你指明方向。當(dāng)你再前行的道路上也有許多岔路口，這時已沒有路標(biāo)，你自己要判斷那條路是對，那條路是錯，要堅定信任自己。也許在你一次的岔路口中走錯了方向或在前進時不信任自己判斷誤入歧途的人都在最后被社會淘汰，在其中，你可能要百分之四百的努力，可能更多才有可能回到正軌，但也可能回不來——逃避責(zé)任。

到了我們學(xué)習(xí)階段時，就相當(dāng)于迎來第二個路標(biāo)，這時的岔路口可能會更多，我們每一步，都會受這路標(biāo)的關(guān)注，但一旦我們走入錯誤的道路，她就會提醒我們，把我們往回拉。

她努力的讓我們走入正軌，又希望我們在生活和成長中勇敢地去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。

這個路標(biāo)就是與我們生活息息相關(guān)的老師

故事中有兩種品質(zhì)1——樂觀和勇于承擔(dān)。

而這兩個品質(zhì)正是我們這些青少年必有得。

現(xiàn)在都是獨生子女，在蜜罐中長大，在家人的“眾星捧月的”的環(huán)境種生活，在所謂“張揚個性”的氛圍中交際，在已“我”為中心的社會環(huán)境中成長，在“尊重學(xué)生”的教育背景下求學(xué)，在“唯我獨尊”的環(huán)境中干事……

這種先天的嬌慣和后天的溺愛造成了我們這種青少年責(zé)任感不強，擔(dān)當(dāng)意識差，不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以認(rèn)清成長道路上的角色與責(zé)任，并學(xué)會擔(dān)當(dāng)，才能不斷