傳染病及其預防教案預防醫(yī)學、衛(wèi)生學

中除外都是傳染病流行的基本環(huán)節(jié)A.傳染源C.中除外都是傳染病流行的基本環(huán)節(jié)A.傳染源C.傳播途徑B.病原體D.易感人群名師精編優(yōu)秀教案2.下列疾，那為什么說艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個理由嗎？學生：道這些疾病是怎么出現的呢？學生：細菌、病毒、寄生蟲等帶來的教師：說的非常好，細菌、病毒、寄生蟲等就是體的概念和種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。3.甲流感的癥狀表現及防治措施。教學方法：學生自述、教傳染病及其預防教案染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生：說收獲?！鍟O計：傳染病熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手-----傳染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生：說收獲?！鍟O計：傳染病熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手-----傳--播途徑。讓患病的人回家-----傳-源。鍛煉身體體的概念和種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。3.甲流感的癥狀表現及防治措施。教學方法：學生自述、教生。教師：同學們能說出我們在冬天如何預防甲流感嗎？學生1：教室及時消毒。學生2：讓患病的人回家。學生教學設計（過程）【導入新課】感人群。因此，為了保護我們的身體健康，預防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……學生：判斷……教師：大家很聰明師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通過什么傳播的？甲流感又稱“甲型名師精編優(yōu)秀教案（出示課題：傳染病及其預防）請大家想一想你周圍的人曾經患過什么疾病，這些疾病都有哪些感人群。因此，為了保護我們的身體健康，預防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……學生：判斷……教師：大家很聰明師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通過什么傳播的？甲流感又稱“甲型名師精編優(yōu)秀教案（出示課題：傳染病及其預防）請大家想一想你周圍的人曾經患過什么疾病，這些疾病都有哪些（出示課題：傳染病及其預防）寄生蟲等就是我們醫(yī)學上所稱的。名師精編優(yōu)秀教案教學重點：1.病原體的概念及種類。2.。名師精編優(yōu)秀教案教學重點：1.病原體的概念及種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。教學難點：1.病原染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結核還有哪些呢？學生：流感、甲流感、禽流感等。教。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學習，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預防它的發(fā)染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生：說收獲。……板書設計：傳染病對，那誰是易感人群呢？學生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？學生：傳播途體的概念和種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。對，那誰是易感人群呢？學生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？學生：傳播途體的概念和種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。3.甲流感的癥狀表現及防治措施。教學方法：學生自述、教。名師精編優(yōu)秀教案教學重點：1.病原體的概念及種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。教學難點：1.病原學生：（說出傳染過程）H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔教案流感的傳播途徑是什么？學生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳及其預防患病的人——傳染源鍛煉身體——易感人群過程——傳播途徑［鞏固練習］一、看誰選得對H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔教案流感的傳播途徑是什么？學生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳及其預防患病的人——傳染源鍛煉身體——易感人群過程——傳播途徑［鞏固練習］一、看誰選得對1.下列各項中除外都是傳染病流行的基本環(huán)節(jié)A.傳染源C.傳播途徑B.病原體D.易感人群名師精編優(yōu)秀教案2.下列疾3：鍛煉身體。學生4：注意保暖名師精編優(yōu)秀教案學生3：鍛煉身體。學生4：注意保暖名師精編優(yōu)秀教案學生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手等教師：教師總結：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？名師精看了這個小品請大家說一說，在剛才的這個小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？學生：隨地吐談，不洗手吃水編優(yōu)秀教案學生：（說出傳染過程）教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？學生：流感患者。教師：板書設計：［鞏固練習］染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生：說收獲?！鍟O計：傳染病3：鍛煉身體。學生4染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什么收獲？學生：說收獲?！鍟O計：傳染病3：鍛煉身體。學生4：注意保暖名師精編優(yōu)秀教案學生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手等教師：師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通