《認(rèn)識(shí)升》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)升》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元P1-2例1、例2以及試一試，P3“練一練”、P5第2題。教材分析：本課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本課內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、面積及其計(jì)量單位后，認(rèn)識(shí)的又一類計(jì)量單位。容量單位“升”在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)這部分有些接觸和認(rèn)識(shí)，因此讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并通過操作認(rèn)識(shí)容量和容量單位是可行的，為他們后繼學(xué)習(xí)體積和體積單位，建立體積的概念積累感性材料。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱有了直觀認(rèn)識(shí)，并對(duì)長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、面積等計(jì)量單位有所認(rèn)識(shí)，在生活中對(duì)物體的容量已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。通過感知“容器越大，能容納的水就越多”，對(duì)容量有了一定的認(rèn)識(shí)。在對(duì)正方體有了正確理解之后，對(duì)體會(huì)“1升到底有多少”更加重要。教學(xué)目標(biāo)：1.通過現(xiàn)察、操作和比較等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)容量的含義，認(rèn)識(shí)容量單位升，初步形成1升的容量觀念。

2.在認(rèn)識(shí)容量及其計(jì)量單位升的過程中，進(jìn)一步提高觀察、比較、估計(jì)的能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3.在操作和實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升，容量單位1升觀念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位1升觀念的建立，對(duì)大容量的估計(jì)和感受。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，1個(gè)冰糖雪梨空瓶，5個(gè)紙杯，10個(gè)1升的量杯、10個(gè)1立方分米的正方體容器,2個(gè)茉莉花茶的板貼，1個(gè)4瓶旺旺牛奶板貼。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話：歡迎和老師一起開啟今天的數(shù)學(xué)探索之旅。讓我們一起聽三個(gè)和尚的新故事。二、探索領(lǐng)悟,認(rèn)識(shí)容量1.觀察比較觀察：如果讓你選，你會(huì)選擇挑滿哪一缸水呢？指名回答。介紹容器，像水缸這樣能裝滿水的物體還有很多。說明：引出盛水少為容量小，盛水多為容量大。水缸能盛水的多少就是它的容量。（板書：容量）談話：這兩個(gè)水缸哪個(gè)容量大？同桌討論，指名回答，引出這兩個(gè)水缸你能想辦法比較出哪個(gè)容量大么？同桌討論。交流：同桌討論，讓學(xué)生說一說方法，（給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。）引出把1號(hào)缸的水倒入2號(hào)缸，發(fā)現(xiàn)2號(hào)水缸倒?jié)M了，1號(hào)水缸里還有水，所以1號(hào)缸容量大。通過剛才的觀察和討論，我們知道了容器的容量是有大小的。（板書大?。?.引發(fā)需要交流：如何測(cè)量水缸的容量？同桌討論，第一次將水缸的水倒入相同的水桶里，共倒?jié)M4桶。第二次將同樣水缸的水倒入相同的水盆里，共倒?jié)M5盆。引出主題：為了準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)量容器的容量，要用統(tǒng)一的容量單位（板書:統(tǒng)一的容量單位），今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友：（板書：升）。三、認(rèn)識(shí)容量單位“升”1.引入升播放超市尋找記視頻。數(shù)學(xué)來源于生活，一起走進(jìn)生活尋找“升”。說明：計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升做單位，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完板書，升也可以用字母“L”表示。（板書：升）（板書：L）提問：還在哪里見過“升”，能舉出一些例子么？2.認(rèn)識(shí)1升1.提問：1升有多少？小組活動(dòng)，小組操作，指名匯報(bào)。引出：這個(gè)正方體的容器，從里面量，每條邊的長(zhǎng)度都是1分米。量杯里的水是1升。明確:量杯里的1升水倒入每個(gè)面都是邊長(zhǎng)1分米的正方體容器中，剛好倒?jié)M。3.教學(xué)“試一試”飲料瓶的容量是1升。猜這1升水可以倒?jié)M幾個(gè)紙杯？指名學(xué)生上臺(tái)演示。明確：1升的水正好倒?jié)M5個(gè)紙杯杯。談話：展示超市里的1升。（板書：1升，板貼：2瓶茉莉花茶的容量4瓶旺仔牛奶的容量）。超市里還有很多1升，等著同學(xué)們自己去尋找它。四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展快樂“1升”，眼力大比拼，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師走上講臺(tái)。1.擊掌表示，下面哪些容器的容量比1升大。2.連線，下面物體的容量各是多少升。指明生回答3.綠色“1升”，生活小知識(shí)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？指明學(xué)生分享，接著播放小和尚收獲音頻，引出歷史中和“升”有關(guān)系的知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?shí)踐作業(yè)，走進(jìn)生活到生活中發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)“