小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)9

《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析課文記敘了戰(zhàn)國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事。說明要辦好事情，應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量。課文按事情發(fā)展順序（也是按時(shí)間先后順序）分為三段。第一段（第一節(jié)），主要寫田忌與齊威王第一次賽馬三場(chǎng)都失敗了。第二段（第二節(jié)至“那就來吧”），寫孫臏幫助田忌準(zhǔn)備再賽。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫孫臏用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法，二比一勝了齊威王。二、教學(xué)要求1.從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，讓學(xué)生懂得要辦成事需對(duì)情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量。2.默讀課文，給課文分段，說出段落大意。解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等詞語。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法（一）教學(xué)重點(diǎn)：敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點(diǎn)。解決的方法：運(yùn)用比較、分析法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解解決下列問題有一定難度：1.比賽規(guī)則“各自把馬分等級(jí)”是孫臏計(jì)策的必要條件，學(xué)生不一定給予足夠注意；2.“大王的馬比你的快不了多少”是孫臏計(jì)策制定依據(jù)，學(xué)生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言；3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。解決的方法：運(yùn)用設(shè)疑、討論法。四、教學(xué)用具彩色圖畫六匹馬，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三個(gè)等級(jí)。部分板書卡片。五、教學(xué)時(shí)間一個(gè)半課時(shí)<60分鐘>六、教學(xué)過程（一）審題誘趣、理清文路。板書課題后談話1.從課題上，你們知道什么？2.從課題上，你們還想知道什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：和誰賽？賽幾場(chǎng)？怎么賽？賽的結(jié)果？教師過渡語（承上啟下）：同學(xué)們的求知欲很強(qiáng)，想的問題很好。下面我們就帶著這些問題來讀書，看看你們想知道的這些，課文告訴我們沒有。（二）指名學(xué)生讀全文。讀后了解閱讀情況。1.讀了課文，你們又知道了什么？（解答了哪些問題）a.田忌和齊威王賽馬。b.賽了兩次。c.田忌先輸后贏。2.課文里還寫了哪個(gè)人物？他和第二次賽馬有什么關(guān)系?（孫臏。他用計(jì)使田忌轉(zhuǎn)敗為勝）板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)設(shè)疑：這兩次賽馬各是怎么賽的？孫臏的計(jì)策妙在什么地方，道理是什么？看來，有些內(nèi)容我們讀一遍課文就能了解，而有些內(nèi)容，需要我們仔細(xì)地讀，深入地想，才能很好理解，我相信同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真地閱讀思考，是能弄懂這些問題的。（三）給課文分段。請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀一下課文，看看哪幾小節(jié)寫的是第一次賽馬的事，從哪兒到哪兒是寫第二次賽馬。1.讀后學(xué)生發(fā)表意見。2.分的不一致、不統(tǒng)一，老師加以引導(dǎo)。方法：先看看這小節(jié)主要寫什么，再看看它是和上面講的意思聯(lián)系緊密，還是跟下面聯(lián)系緊密，或是單獨(dú)講一個(gè)意思。3.設(shè)問：這兩次比賽之間的內(nèi)容是什么？4.確定分段依據(jù)。我們是依據(jù)什么來給這篇課文分段的？（事情的發(fā)展順序，或時(shí)間先后順序均可）（四）了解興趣點(diǎn)。你們對(duì)課文中的哪部分內(nèi)容最感興趣？（從預(yù)習(xí)中了解到部分學(xué)生對(duì)比賽時(shí)的情況最感興趣。）（五）從興趣點(diǎn)入手，組織講讀。教學(xué)手段：將兩次賽馬的內(nèi)容放在一起閱讀，運(yùn)用比較、分析的邏輯思維形式。目的：?jiǎn)l(fā)思維、培養(yǎng)訓(xùn)練邏輯思維能力。教學(xué)手段：貼馬圖的形象直觀。教學(xué)形式：自學(xué)、畫批。要求：邊默讀邊思考：這兩場(chǎng)比賽各是怎么賽的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？1.組織自學(xué)。2.讀后學(xué)生發(fā)表意見。主要有三處相同：①二人的馬沒換。②比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級(jí)。③齊威王的馬出場(chǎng)順序沒變——先上等、再中等、后下等。主要有三處不同：①田忌的馬出場(chǎng)順序不同——先下等、再上等、后中等。②比賽的結(jié)果不同——田忌第一次敗，第二次勝。③人物心情不同：3.教師據(jù)情指導(dǎo)，須討論明確的問題：①“掃興”是什么意思？什么事使田忌掃興？②第一次賽馬，田忌為什么輸？——馬的每個(gè)等級(jí)都低于齊王。第二次賽馬，田忌為什么贏？——調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。③追問：為什么可以調(diào)換馬的出場(chǎng)順序？理解比賽規(guī)則“各自”。4.概括段意。復(fù)習(xí)方法：概括一段話的主要內(nèi)容，用什么樣的句子？——陳述句。它包括哪兩個(gè)部分？——誰，干什么？（怎么樣）①概括第一次比賽內(nèi)容（第一段）。②概括第二次比賽情況（第三段）。（六）質(zhì)疑導(dǎo)趣，將學(xué)習(xí)興趣遷移到第二段。1.啟發(fā)質(zhì)疑：你們認(rèn)為課文中的哪部分內(nèi)容需要仔細(xì)讀才能弄懂？追問：你們想到些什么問題？例如：①為什么田忌開始以為孫臏在挖苦他？②為什么田忌對(duì)第二次賽馬取勝?zèng)]信心？③為什么孫臏對(duì)再賽能勝胸有成竹？2.組織學(xué)習(xí)第二段。教學(xué)方式：自學(xué)畫批→議論交流→討論明確。3.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。4.全班討論，教師據(jù)情指導(dǎo)。①理解描寫孫臏的語言②抓住齊威王的語言、神態(tài)。理解齊威王的驕傲、輕敵，使得孫臏的計(jì)謀得以實(shí)施。為什么“胸有成竹”？（對(duì)田忌、齊王的了解。）5.理解后分角色練習(xí)朗讀。6.教師小結(jié)。設(shè)問：你們覺得孫臏的這個(gè)主意妙不妙？妙在什么地方？（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。）（七）“投石”激趣。1.設(shè)疑：你們想過嗎，還有沒有其他調(diào)換方法？2.組織學(xué)生“試驗(yàn)”。你們拿出一張紙來，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配一下，看看有幾種調(diào)換的方法，結(jié)果各是什么？可以用“×”表示輸，用“√”表示贏。從中你們悟出什么？3.指一名學(xué)生上前面“演示”。（四種調(diào)換方法，均輸兩場(chǎng)，勝一場(chǎng)。）1.從中悟出道理：要進(jìn)行科學(xué)分析，選擇最佳方案，合理使用力量。2.從中體會(huì)兩個(gè)“讓”字用得貼切、精當(dāng)。（八）總結(jié)全文，布置作業(yè)。第二次賽馬后，孫臏和田忌再見面會(huì)有怎樣的一段談話。根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象，兩人一組，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容及動(dòng)作、表情，表演出來。板書設(shè)計(jì)第一次比賽：

第二次比賽：田?。ù诡^喪氣）

齊勝（得意洋洋）

田勝

齊敗敗上

上勝

敗下

上勝觀察敗中

中勝

勝中

下敗孫臏敗下

下勝

分析

勝上

中敗《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解課文的寫作順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1.以《司馬光砸缸》的故事引入課題。2.引言：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另外一位聰明人物的故事，這個(gè)人叫孫臏。戰(zhàn)國時(shí)期齊國人，著名的軍事家。故事的題目叫《田忌賽馬》3.板書課題。4．全班齊讀課題，讀完課題后你有什么想問的嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?.出示問題：（1）文中講的是誰和誰進(jìn)行賽馬？（2）田忌和齊威王賽馬一共賽了多少次？經(jīng)過是怎樣的？（3）賽馬的結(jié)果如何？二、初讀課文、理清順序1.請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由朗讀課文？2.指名回答。三、再讀課文、深化理解1.引入：兩次比賽各是怎么對(duì)陣的，為什么兩次比賽的結(jié)果不一樣？2.默讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出兩次賽馬對(duì)陣的段落。3.指名讓學(xué)生讀讀第一次比賽對(duì)陣的段落。4.讓學(xué)生上黑板演示第一次比賽對(duì)陣圖，老師投影第一次比賽后讓學(xué)生討論：第一次比賽田忌為什么會(huì)失敗？（板書：上對(duì)上、中對(duì)中、下對(duì)下）。（1）第一次比賽下來田忌和齊威王的神情各是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們找出來，多讀幾遍？（板書：垂頭喪氣、得意洋洋）（2）誰能表演一下他們的神情？5.第一次賽馬田忌輸了，他很不開心、垂喪氣的，那為什么又會(huì)進(jìn)行第二次賽馬呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀孫臏和田忌說的話，（介紹孫臏的資料）指名讓同學(xué)讀一讀第二次賽馬對(duì)陣的段落。6.投影顯示第二次比賽對(duì)陣圖。演示第二次比賽，并讓學(xué)生討論：第二次比賽田忌為什么會(huì)取得勝利？（調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序）。板書：下對(duì)上、中對(duì)下、上對(duì)中。（1）第二次比賽結(jié)束后，齊威王的神情又是怎樣的？（目瞪口呆）（2）哪位同學(xué)來表演一下？7.同樣的馬為什么調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝？（善于觀察、善于分析、敢于打破常規(guī)、調(diào)整思路、揚(yáng)長(zhǎng)避短。）四、探究除了這種出場(chǎng)順序田忌能取得勝利外，還有沒有其他的辦法取得勝利？（讓學(xué)生擺其他的順序）五、分角色品讀課文六、作業(yè)布置1．復(fù)

述：把這個(gè)故事說給你的家人或朋友聽。2．小練筆：寫一次比賽的場(chǎng)面（注意寫出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)）七、板書設(shè)計(jì)第一次比賽：

第二次比賽田?。ù诡^喪氣）

齊勝（得意洋洋）

田勝