小學道德與法治-心中的警戒線教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

五年級下冊《心中的警戒線》教學設(shè)計教材處理意見及課堂教學要求1．教材內(nèi)容的處理應遵循兩個原則：一是以教材為本，準確把握教學目標。教材是教師教學的基本憑借，是學生進行學習活動的基礎(chǔ)。課前教師要認真研讀教材，認真研讀《教師用書》，確定教學目標。根據(jù)教學目標，盡量選擇適合和貼近學生生活的方法與內(nèi)容開展課堂教學，使學生有話可說，能學以致用。二是要體現(xiàn)“用教材教而不是教教材”的理念，教科書是教師進行教學的藍本，是用教材教，而不是教教材。教師要深入挖掘教材中的教育資源，在學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識水平上，拓展教材內(nèi)容，豐富學生知識，提高學生能力。2．課堂教學要追求“三實”：即真實、樸實、扎實。課堂教學中，老師們不要過度地關(guān)注活動，不要過分地追求形式。教學目標確定后，整個教學活動要圍繞教學目標展開，根據(jù)教學目標的需要來安排教學內(nèi)容，選擇教學形式，設(shè)置教學活動。教師在追求課堂生動活潑、學生感官愉悅的同時，絕對不能忘記給學生靜靜思考的空間和動口、動手的時間，絕對不能忘記本節(jié)課的教學目標。課堂上安排的任何活動都應該有明確的目的性，做到活動與教學目標的統(tǒng)一，而不要一味地去追求形式的新穎、活動的多樣化，要務(wù)實。另書面作業(yè)一課一次。3．合理安排教學進度。五年級《道德與法治》教材中的課文一般是安排2—3課時完成。原則上是教學時間過半，教學任務(wù)過半，不要太超前結(jié)束新課。原則上考試前一周結(jié)束新課，最多不超過兩周。教材解讀：第一單元《做個對自己負責的人》教材簡析說明單元本單元主要從學生與自我、與集體、與社會生活接觸的層面入手，通過設(shè)計開展一系列實踐和體驗活動，引導學生關(guān)注自我，明白自尊、自愛、自強的重要性，懂得要經(jīng)常反思自己的行為，養(yǎng)成良好品行；結(jié)合生活中的社會現(xiàn)象及個人對生活的態(tài)度，知道生活中有哪些不良誘惑，應該如何抵制，懂得要珍愛生命，健康生活。一、單元目標本單元共設(shè)計了《自尊自愛》《吾日三省吾身》《心中的警戒線》《與法同行》四個主題。主要體現(xiàn)以下教學目標：1、懂得做人要自尊自愛，遇事三思后行，愛惜自己的名譽。2、關(guān)愛生命，懂得拒絕不健康的方式，如：吸煙、酗酒、吸毒、迷戀游戲機等，學習國有意義的生活。3、學習與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步養(yǎng)成法律意識，做知法守法小公民。

第三課：心中的警戒線（珍愛生命健康生活1課時）課題釋義：心中的警戒線是一個比喻的說法，警戒線是不可超越的意思，是指要在中小學生心中筑起抵御不良的心里防線，增強自覺抵制不良誘惑的能力。（一）、主題設(shè)計思路學生健康成長離不開良好的社會環(huán)境，針對社會上一些不良陋習和危害人們身體健康的不良習慣，教材設(shè)計安排了“不良誘惑的危害”“珍愛生命，健康生活”等主題活動。教材從實際生活入手，從觸目驚心的案例入手，讓學生看到并了解在自己周圍存在這一些不良誘惑，為學生活動指引了明確的方向，提高了教育的效果，達到了教育的目的。（1）《不良誘惑的危害》這部分課文有正文圖片小資料等活動組成，課文旨在使學生明白身邊的不良誘惑及其產(chǎn)生的危害。（2）、《珍愛生命，健康生活》這部分課文通過抵制不良誘惑，遠離毒品、預防艾滋病三個方面展開，達到教育學生珍愛生命，健康生活的目的。讓學生從圖片、案例等資料中深刻感悟到生命是美好寶貴的，應該珍愛生命，過積極健康的生活。（二）教學目標：1、引導學生關(guān)愛生命，懂得要拒絕不健康的生活方式，學習過有意義的生活。2、通過了解吸煙、酗酒、吸毒、愛滋、沉迷電子游戲等不良誘惑的危害，學會抵制不良誘惑并向周圍的人進行宣傳。3、讓學生認識到犯罪的危害性，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自覺抵制不良誘惑的能力。4、對學生進行法制教育，預防青少年犯罪。（三）教學準備：1、課前調(diào)查，了解社會上究竟有哪些不良的誘惑，并寫出相關(guān)的調(diào)查記錄。2、收集一些有關(guān)毒品的案例和知識，上課時交流。3、收集一些不良習慣導致危害的案例，如吸煙、賭博等。（四）、教學活動及建議教學活動安排：1、說一說。讓學生說說我們的學習和生活中面臨哪些不良誘惑？明白誘惑無處不在。2、議一議。列舉我們面臨的誘惑，說說這些誘惑帶來的危害，體會危害的嚴重性。3、看一看。通過看教材13——14頁相關(guān)圖片和資料，讓學生深切感受到吸煙的危害，了解世界各國以及我國政府對吸煙問題的重視。4、想一想。如果家里有人吸煙，你打算怎樣勸誡，說說你的好辦法。5、我們應該怎樣自覺抵制這些不良誘惑？如：對待網(wǎng)絡(luò)、對待吸煙、對待酗酒的態(tài)度等。通過討論和交流，讓學生自己找到切實可行的拒絕不良誘惑的方法，并在實際生活中加以運用，提高自我辨別、自我控制的能力。6、遠離毒品。（1）交流課外收集的資料，了解毒品的危害。（2）了解國家乃至全世界對吸毒問題的相關(guān)法律規(guī)定。知道這是全球共同關(guān)注的重大問題。（3）有條件，可以到相關(guān)部門看看禁毒宣傳片和宣傳牌。7、預防艾滋病，（1）了解艾滋病的基本知識。（2）了解艾滋病的傳播途徑，掌握預防艾滋病的方法。8、總結(jié)遠離毒品，預防愛滋，珍愛生命教學建議：1、對于幫助學生了解社會不良誘惑的特點和帶來的危害，建議從個別典型的案例入手，通過剖析，讓學生有感性的認識深化到理性的思考。2、有條件，可以聯(lián)系當?shù)赜嘘P(guān)部門，如讓法制副校長到學校來講一堂法制教育課，讓學生觀看相關(guān)宣傳片和宣傳牌，通過活生生的案例來教育學生。

五年級下冊《心中的警戒線》學情分析五年級共有1個班，30名學生，各個班級的學生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認知水平也有差異，五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。對于品德與社會這門學科，家長、學生以及大部分教師都認為是小學科，學好學差無關(guān)緊要，因此學生對該學科的學習也不夠重視，課前不預習、不收集資料；課后不復習鞏固。很多學生有偏科現(xiàn)象。五年級下冊《道德與法治》具有以下幾個特點。1、學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。3、強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學習。4、重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5、注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。教材從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。通過教學培養(yǎng)了學生情感、態(tài)度、價值觀；懂得珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)。能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。根據(jù)學生現(xiàn)狀和教材特點采取以下幾種措施1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。2、善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。3、創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。五年級下冊《心中的警戒線》效果分析在課前，我先對五年級的學生進行了學情分析。我認為小學生好奇心強，對自己生活的身邊世界充滿好奇。但他們的年齡小，思想認識水平有限，世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗缺乏，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，判斷是非的能力較差，自我控制力不強，因此，很容易被不良誘惑迷惑，出現(xiàn)一些不良行為，以致走上違法犯罪的道路。因此教育小學生認識不良誘惑的危害，提高他們抵制不良誘惑的能力，都是很有必要的，也及時的。我暗自對自己選擇的課高興，但對學生卻很擔心，他們能行嗎？可在教學中，讓我沒有想到的是孩子們對社會的認識以及他們對誘惑的分析是那樣深。在談抵制誘惑的方法時，孩子們結(jié)合自己實際生活和知識積淀，談得有理有據(jù)，精彩極了。道德與法治，思品課離不開學生的生活。我感到作為一名思品教師，更應該多和學生接觸，這樣才能夠更好的引領(lǐng)學生認識社會，做一個對社會有用的人。感受很深的是在課堂這個特定的環(huán)境下，我們當教師的要從關(guān)注生命的高度出發(fā)，來關(guān)注我們的課堂生成。五年級下冊《心中的警戒線》教材分析1．教材內(nèi)容的處理應遵循兩個原則：一是以教材為本，準確把握教學目標。教材是教師教學的基本憑借，是學生進行學習活動的基礎(chǔ)。課前教師要認真研讀教材，認真研讀《教師用書》，確定教學目標。根據(jù)教學目標，盡量選擇適合和貼近學生生活的方法與內(nèi)容開展課堂教學，使學生有話可說，能學以致用。二是要體現(xiàn)“用教材教而不是教教材”的理念，教科書是教師進行教學的藍本，是用教材教，而不是教教材。教師要深入挖掘教材中的教育資源，在學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識水平上，拓展教材內(nèi)容，豐富學生知識，提高學生能力。2．課堂教學要追求“三實”：即真實、樸實、扎實。課堂教學中，老師們不要過度地關(guān)注活動，不要過分地追求形式。教學目標確定后，整個教學活動要圍繞教學目標展開，根據(jù)教學目標的需要來安排教學內(nèi)容，選擇教學形式，設(shè)置教學活動。教師在追求課堂生動活潑、學生感官愉悅的同時，絕對不能忘記給學生靜靜思考的空間和動口、動手的時間，絕對不能忘記本節(jié)課的教學目標。課堂上安排的任何活動都應該有明確的目的性，做到活動與教學目標的統(tǒng)一，而不要一味地去追求形式的新穎、活動的多樣化，要務(wù)實。另書面作業(yè)一課一次。3．合理安排教學進度。五年級《道德與法治》教材中的課文一般是安排2—3課時完成。原則上是教學時間過半，教學任務(wù)過半，不要太超前結(jié)束新課。原則上考試前一周結(jié)束新課，最多不超過兩周。教材解讀：第三課：心中的警戒線（3課時）課題釋義：心中的警戒線是一個比喻的說法，警戒線是不可超越的意思，是指要在中小學生心中筑起抵御不良的心里防線，增強自覺抵制不良誘惑的能力。（一）、主題設(shè)計思路學生健康成長離不開良好的社會環(huán)境，針對社會上一些不良陋習和危害人們身體健康的不良習慣，教材設(shè)計安排了“不良誘惑的危害”“珍愛生命，健康生活”等主題活動。教材從實際生活入手，從觸目驚心的案例入手，讓學生看到并了解在自己周圍存在這一些不良誘惑，為學生活動指引了明確的方向，提高了教育的效果，達到了教育的目的。（1）《不良誘惑的危害》這部分課文有正文圖片小資料等活動組成，課文旨在使學生明白身邊的不良誘惑及其產(chǎn)生的危害。（2）、《珍愛生命，健康生活》這部分課文通過抵制不良誘惑，遠離毒品、預防艾滋病三個方面展開，達到教育學生珍愛生命，健康生活的目的。讓學生從圖片、案例等資料中深刻感悟到生命是美好寶貴的，應該珍愛生命，過積極健康的生活。（二）教學目標：1、引導學生關(guān)愛生命，懂得要拒絕不健康的生活方式，學習過有意義的生活。2、通過了解吸煙、酗酒、吸毒、愛滋、沉迷電子游戲等不良誘惑的危害，學會抵制不良誘惑并向周圍的人進行宣傳。3、讓學生認識到犯罪的危害性，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自覺抵制不良誘惑的能力。4、對學生進行法制教育，預防青少年犯罪。（三）教學準備：1、課前調(diào)查，了解社會上究竟有哪些不良的誘惑，并寫出相關(guān)的調(diào)查記錄。2、收集一些有關(guān)毒品的案例和知識，上課時交流。3、收集一些不良習慣導致危害的案例，如吸煙、賭博等。（四）、教學活動及建議教學活動安排：1、說一說。讓學生說說我們的學習和生活中面臨哪些不良誘惑？明白誘惑無處不在。2、議一議。列舉我們面臨的誘惑，說說這些誘惑帶來的危害，體會危害的嚴重性。3、看一看。通過看教材13——14頁相關(guān)圖片和資料，讓學生深切感受到吸煙的危害，了解世界各國以及我國政府對吸煙問題的重視。4、想一想。如果家里有人吸煙，你打算怎樣勸誡，說說你的好辦法。5、我們應該怎樣自覺抵制這些不良誘惑？如：對待網(wǎng)絡(luò)、對待吸煙、對待酗酒的態(tài)度等。通過討論和交流，讓學生自己找到切實可行的拒絕不良誘惑的方法，并在實際生活中加以運用，提高自我辨別、自我控制的能力。6、遠離毒品。（1）交流課外收集的資料，了解毒品的危害。（2）了解國家乃至全世界對吸毒問題的相關(guān)法律規(guī)定。知道這是全球共同關(guān)注的重大問題。（3）有條件，可以到相關(guān)部門看看禁毒宣傳片和宣傳牌。7、預防艾滋病，（1）了解艾滋病的基本知識。（2）了解艾滋病的傳播途徑，掌握預防艾滋病的方法。8、總結(jié)遠離毒品，預防愛滋，珍愛生命教學建議：1、對于幫助學生了解社會不良誘惑的特點和帶來的危害，建議從個別典型的案例入手，通過剖析，讓學生有感性的認識深化到理性的思考。2、有條件，可以聯(lián)系當?shù)赜嘘P(guān)部門，如讓法制副校長到學校來講一堂法制教育課，讓學生觀看相關(guān)宣傳片和宣傳牌，通過活生生的案例來教育學生。

五年級下冊《心中的警戒線》評測練習1．實話實說交流實踐的收獲

(1)上節(jié)課，我們一起商討了幫助家人戒煙的辦法，制作了瑯瑯上口的戒煙廣告，回家后你是怎樣巧妙運用這些妙招的?這些招數(shù)對幫助家人戒煙起到作用了嗎?(讓學生交流自己的實踐體會)

(2)戒煙固然難，可是你們知道嗎?還有一種惡魔，一旦染上它，就會難以自拔，有的甚至付出生命的代價，它就是毒品。

(3)媒體或圖片出示吸毒人員的慘相，學生談感受。

2．案例剖析了解毒品的危害

(1)近幾年，我們在報刊、電視上看到，在全國許多省市，每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會，銷毀的毒品也數(shù)以噸計。但是，毒品仍在中國蔓延，甚至有的地方誘騙小學生吸毒。所以，我們從小就要懂得什么是毒品，認識吸毒的危害，提高我們抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找資料，今天我們來共同認識毒品的危害。

(2)學生交流課外收集的資料。

(3)那么到底什么是毒品?(學生討論交流)嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等都是毒品。毒品的品種很多，它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品，它們都能使人成癮，危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞東南部、秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶；南亞的“金新月”地區(qū)，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三國交界地帶；“金三角”地區(qū)，位于緬甸、老撾、泰國三國交界處。毒販子為了賺大錢，喪心病狂地不顧危害人類制毒、販毒。類似這樣的事件，你從電視、報紙等媒體上了解了哪些?(學生暢談)

(4)吸毒的危害有哪些?害己、毀家、禍國。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃、身體消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然，而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。共用吸毒針具還有可能使艾滋病傳播開來。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。(插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴，學生談感受)

(5)像這樣的故事你知道的還有哪些?你想對那些正在吸食毒品的人說些什么?

(6)教師小結(jié)：俗話說：“門戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進?！敝挥屑訌娮约旱乃枷牒托睦矸谰€，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅決的斗爭。

3．你問我答掌握預防艾滋病的方法

(1)吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高。眾所周知，艾滋病(AIDs)是一種可怕的疾病。而目前世界上尚無根治艾滋病的藥物，你們對艾滋病知道多少?

(2)學生以你問我答的方式交流課外收集到的資料并討論：

你知道艾滋病有哪些傳播途徑?

目前世界上有根治艾滋病的藥物嗎?

預防艾滋病最有效的途徑是什么？說說少年兒童怎樣遠離誘惑健康生活

五年級下冊《心中的警戒線》課后反思一節(jié)好課是需要不斷打磨的！一節(jié)好課是要關(guān)注學生的課堂生成的。這是最近我在不同的班級講這節(jié)課的感受。不同的孩子所面臨的不良誘惑是不一樣的，如果在設(shè)計課時，游離于學生生活之外，只注重“書本德育”，那我們就偏離了品德課對學生進行良好品德行成所起的重要作用了。按照我校“主體多元，合作探究”的教學模式，我認為我的思路是很清晰的。“激趣導入、合作探究、展示活動、課外拓展”四個教學環(huán)節(jié)，絲絲相連，環(huán)環(huán)相扣，我沒有任何心理壓力?？墒窃诩尤胍恍┮曨l和圖片后，在教學中我總是想辦法把這些資料自然展示給學生，有種拽著學生走的感覺?？偸亲杂X不自覺的讓學生跟著老師走，忽略了學生自己在課堂上的生成，課就上的有些索然無味了。感受很深的是在課堂這個特定的環(huán)境下，我們當教師的要從關(guān)注生命的高度出發(fā)，來關(guān)注我們的課堂生成。我想今后我要從以下幾個方面來注意我對每個學生的獨特生成的關(guān)注。

1、教學目標的動態(tài)生成

我們道德與法治課的教學目標要從學生的實際出發(fā)，竭力倡導尊重學生的主體需求，了解學生的學習需要，根據(jù)學生的學習情況來靈活地確立教學目標。因此，這種目標不是一成不變的，可以在教學過程中隨機調(diào)整，目的是最大限度地滿足學生的需要，豐富學生獨特的內(nèi)心世界。教學目標的動態(tài)生成不僅有助于學生更有效地學習，更有助于教師對課堂教學的優(yōu)化組合，體現(xiàn)新課改課堂教學的魅力。

2.教學內(nèi)容的動態(tài)生成

教學內(nèi)容的安排是為達成教學目標而選擇的教學材料。在教學過程中，我們不能僅僅圍繞教材來組織教學，應該根據(jù)學生學習的實際需要適當調(diào)整教學的內(nèi)容，或提高、降低教學內(nèi)容的難度，或拓寬教學內(nèi)容的廣度和深度，或聯(lián)系學生的生活體驗來豐富教學內(nèi)容……一切都應為學生更有效地學習服務(wù)。

3.教學過程的動態(tài)生成

新課程承認教師與學生都是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人。因此，教學中應把互動確立為交往的基本屬性，通過動態(tài)信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而達到共識、共享、共進。

4.教學方式的動態(tài)生成

教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式既要有一定的預設(shè)，也要考慮課堂教學的具體情況，適時生成、隨機應變，或順序，或倒序，或從題目入手，或抓關(guān)鍵詞句，或扣住學生的問題分析思考，或扣住課文插圖引導……以此將課堂學習變成學生放飛思維、展現(xiàn)自我的場所。

課堂學習環(huán)境是教學資源的要素之一。我們應該努力地使課堂成為持續(xù)交互的動態(tài)情境和互優(yōu)的生長性學習生態(tài)環(huán)境。最后真誠的呼吁老師們都來關(guān)注我們的課堂生成。

五年級下冊《心中的警戒線》課標分析良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生的身心需要為目標，以學生社會生活為基礎(chǔ)，注重學生在主動學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。一、課程性質(zhì)道德與法治課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以學生生活為基礎(chǔ)、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程。綜合性本課程設(shè)計體現(xiàn)社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機融合品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和環(huán)境教育，生命與安全教育，民族團結(jié)教育等;教學活動體現(xiàn)學生生活經(jīng)驗、知識學習與社會參與的彼此滲透和相互促進，從多角度、多層面引導學生去理解、認識自我、他人和社會，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。實踐性本課程學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。開放性本課程內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展；課程評價關(guān)注不同學生的學習起點和學習態(tài)度，不以單一指標評價學生的發(fā)展，評價不僅關(guān)注學習結(jié)果，更重視學習過程和日常行為。二、課程基本理念（―）幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個學生的成長。以社會主義核心價值體系引導學生的道德發(fā)展，豐富學生的社會認識和內(nèi)心世界，健全學生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質(zhì)的人。（二）學生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)本課程注重學生生活的價值。學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活。（三）提高德育的實效性是課程的追求本課程強調(diào)必須從學生發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，提高德育的實效性。教學要因地制宜地營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境，選取學生生活中真實可信的生動事例，采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。三、課程設(shè)計思路本課程以學生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學校、社區(qū)、國家、世界是學生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會壞境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。本課程的設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。“一條主線”即以學生的生活發(fā)展為主線；“點面結(jié)合”的“點”是社會生活的幾個主要因素，“面”是學生逐步擴展的生活領(lǐng)域，在面上選點，組織教學內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個生活領(lǐng)域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同四、課程目標道德與法治課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。（一）情感，態(tài)度，價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力與方法1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習慣。2、初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4、學習從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。5、初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。（三）知識1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障毎個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展