初中教材框架分析_第1頁(yè)
初中教材框架分析_第2頁(yè)
初中教材框架分析_第3頁(yè)
初中教材框架分析_第4頁(yè)
初中教材框架分析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩10頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

初中教材內(nèi)容生物圈中的綠色植物生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性及保護(hù)生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物圈中的人生物和生物圈健康的生活生物圈中的其它生物初中生物七年級(jí)上冊(cè)：第一單元~第三單元七年級(jí)下冊(cè)：第四單元八年級(jí)上冊(cè)：第五單元~第六單元八年級(jí)下冊(cè)：第七單元~第八單元七年級(jí)上冊(cè)（第一單元~第三單元）Keyword:生物、生物圈認(rèn)識(shí)生物和生物圈；生物體生物結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞生物體）；綠色植物與生物圈。七年級(jí)下冊(cè)（第四單元）Keyword:生物圈中的人人的由來(lái)；人體的營(yíng)養(yǎng)（消化系統(tǒng)）；人體的呼吸（呼吸系統(tǒng)）；人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（循環(huán)系統(tǒng)）；人體內(nèi)廢物的排除（內(nèi)分泌系統(tǒng)）；人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（神經(jīng)系統(tǒng)及激素調(diào)節(jié)）；人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。八年級(jí)上冊(cè)（第五單元~第六單元）Keyword:其它生物、生物多樣性動(dòng)物的主要類群；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為；動(dòng)物在生物圈中的作用；細(xì)菌和真菌；病毒；生物多樣性及其保護(hù)。八年級(jí)下冊(cè)（第七單元~第八單元）Keyword:生命的延續(xù)和發(fā)展、健康的生活生物的生殖和發(fā)育；生物的遺傳與變異；生命起源和生物進(jìn)化；傳染病和免疫；用藥與急救；了解自己，增進(jìn)健康。單元和模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)置分析1、想一想，議一議——導(dǎo)入作用；2、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、小資料——知識(shí)的拓展；4、觀察與思考——培養(yǎng)觀察和分析能力，引導(dǎo)作用；5、課外實(shí)踐/技能訓(xùn)練——能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；6、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論