2023-2024學(xué)年廣東省深圳市致理中學(xué)高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

深圳市致理中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第一次統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一.現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成下面1-3題。①中醫(yī)藥為中華民族健康繁衍生息和文化傳承作出了重要貢獻(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，凝聚著中國(guó)人民和中華民族的博大智慧。在與疫病斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，中醫(yī)藥防疫理論體系和治療方法逐步形成和完善。早在秦漢時(shí)期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》就系統(tǒng)論述了疾病預(yù)防理論，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已設(shè)有與清潔衛(wèi)生有關(guān)的官職和除害防疫的專職人員，在漢代已經(jīng)出現(xiàn)了通過(guò)消毒來(lái)防治疫病傳播的方法。新中國(guó)成立后，中醫(yī)藥在治療乙腦、麻風(fēng)、甲型H1N1流感等方面都發(fā)揮了積極作用。在2003年抗擊非典疫情時(shí)，中醫(yī)藥療法在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展等方面成效明顯，得到世界衛(wèi)生組織的肯定。②中醫(yī)藥在歷史發(fā)展中取得重大成就，不僅守護(hù)了中華民族的健康，也對(duì)全人類的健康事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。我國(guó)明、清時(shí)期發(fā)明的預(yù)防天花的“人痘接種術(shù)”是醫(yī)學(xué)接種免疫預(yù)防的先驅(qū)，曾傳播到西方并產(chǎn)生很大影響，為全球最終消滅天花作出了貢獻(xiàn)。青蒿素的發(fā)現(xiàn)也是從中醫(yī)藥典籍中獲得靈感，已經(jīng)挽救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生命。③中醫(yī)藥在抗擊新冠肺炎疫情中發(fā)揮了重要作用。在我國(guó)新冠肺炎患者救治中，中醫(yī)藥顯示了明顯療效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)新冠肺炎確診病例中，有超過(guò)7.4萬(wàn)人使用了中醫(yī)藥，占91.5％。臨床療效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達(dá)到90％以上。這一突出成效得到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注和積極評(píng)價(jià)。④積極推動(dòng)中醫(yī)藥在傳承創(chuàng)新中發(fā)揚(yáng)光大。中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的研究方法及理論體系差別很大，治療疾病各具特點(diǎn)、各有優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)學(xué)的研究方法蘊(yùn)含著系統(tǒng)論，主要以整體為著眼點(diǎn)，多以定性觀察為手段，一般采用綜合的方法進(jìn)行辨證論治；西醫(yī)學(xué)的研究方法體現(xiàn)著還原論，主要以局部為著眼點(diǎn)，多以定量實(shí)驗(yàn)為手段，一般采用分析的方法進(jìn)行辨病論治?？梢哉f(shuō)，中醫(yī)和西醫(yī)是人類醫(yī)學(xué)之樹(shù)上生長(zhǎng)出來(lái)的兩個(gè)枝繁葉茂的分枝。中醫(yī)藥的整體觀和系統(tǒng)觀極大豐富了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵，二者的結(jié)合應(yīng)用極大提高了疾病臨床治療效果，得到越來(lái)越多的認(rèn)可與推廣。⑤尊重中醫(yī)藥理論，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)研究。充分挖掘中醫(yī)藥寶庫(kù)中的精華，深入梳理總結(jié)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想，從更高、更深的層次探討中醫(yī)藥辨證論治的精髓，更好發(fā)揮中醫(yī)藥學(xué)整體綜合的原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)。既要把握傳統(tǒng)理論與經(jīng)典，又要堅(jiān)持守正創(chuàng)新。⑥堅(jiān)持中西醫(yī)并重，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)與特色。將傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)中西醫(yī)學(xué)相互促進(jìn)、相互借鑒，共同發(fā)展，在重大疑難疾病防治中有針對(duì)性地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、結(jié)合二者長(zhǎng)處。⑦堅(jiān)定文化自信，大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化。加大對(duì)中醫(yī)藥文化宣傳推廣力度，保護(hù)中醫(yī)文化內(nèi)核，促進(jìn)人們對(duì)中醫(yī)藥提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)應(yīng)用，堅(jiān)定樹(shù)立中醫(yī)藥是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶這一文化自信。⑧堅(jiān)持開(kāi)放共享，積極推動(dòng)中醫(yī)藥為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體發(fā)揮更大作用。同世界衛(wèi)生組織和國(guó)際社會(huì)分享中醫(yī)藥防控、治療新冠肺炎的中國(guó)方案，積極開(kāi)展抗疫國(guó)際合作。加強(qiáng)中醫(yī)藥學(xué)與世界醫(yī)學(xué)的溝通和交流，突出中醫(yī)藥綠色、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，提升對(duì)話能力與解釋能力，促進(jìn)中醫(yī)藥文化海外傳播，在“一帶一路”建設(shè)中加強(qiáng)中醫(yī)藥國(guó)際合作。（摘編自《讓中醫(yī)藥為維護(hù)人類健康發(fā)揮更大作用》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年05月14日）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．中醫(yī)藥在與疫病斗爭(zhēng)的實(shí)踐中形成了較完備的防疫理論和技術(shù)體系，這為我國(guó)抗擊新冠疫情提供了經(jīng)驗(yàn)。B．人痘接種術(shù)為最終消滅天花做出了貢獻(xiàn)，為全人類的健康事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，因而在西方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。C．中醫(yī)學(xué)的整體觀和系統(tǒng)觀不僅彌補(bǔ)了西醫(yī)學(xué)在研究理論和方法上的不足，而且大大豐富了西醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵。D．傳承運(yùn)用中醫(yī)藥，既要繼承中醫(yī)藥寶庫(kù)中的精華，又要守正創(chuàng)新，更要堅(jiān)持中西醫(yī)并重的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．文章既闡述了中醫(yī)藥在歷史發(fā)展中所取得的成就，也關(guān)注到了中醫(yī)藥在當(dāng)下發(fā)展的途徑，具有現(xiàn)實(shí)意義。B．第一段通過(guò)舉例論證了中醫(yī)學(xué)在疫病防治上擁有較為先進(jìn)的理念和方法，使文章內(nèi)容豐富，有可信度。C．文章通過(guò)數(shù)字說(shuō)明了中醫(yī)藥在治療新冠肺炎患者方面的療效，中醫(yī)藥在抗擊新冠中發(fā)揮的作用可見(jiàn)一斑。D．文章第四段采用對(duì)比論證手法，強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)學(xué)的整體觀和系統(tǒng)性，突出了中醫(yī)學(xué)在理論和方法上的優(yōu)勢(shì)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．推動(dòng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅需要中醫(yī)藥方面的人才，也需要高層次的中西醫(yī)復(fù)合人才。B．由于西醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)在研究方法和理論體系上的差異，中醫(yī)藥要得到國(guó)內(nèi)外認(rèn)可還有許多瓶頸和門(mén)檻，舉步維艱。C．運(yùn)用新媒體平臺(tái)和多媒體形式，以深入淺出形象生動(dòng)的方式普及弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，是文化自信的表現(xiàn)。D．中醫(yī)藥在發(fā)揚(yáng)光大、走向世界的過(guò)程中，既要保持自身特色，也要加強(qiáng)中醫(yī)學(xué)與世界醫(yī)學(xué)的溝通和交流。（二）實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成4-6小題。非常榮幸在這里接受今年的拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)——這一生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最負(fù)盛名的獎(jiǎng)項(xiàng)，衷心感謝評(píng)委會(huì)對(duì)我在發(fā)現(xiàn)青蒿素及其治療瘧疾的功效等方面貢獻(xiàn)的肯定。我在童年的時(shí)候,曾經(jīng)目睹民間中草藥治病救人的事例。那時(shí)候，我完全沒(méi)有想到，我的生命會(huì)和這些神奇的中草藥緊密地聯(lián)系在一起；我也從沒(méi)夢(mèng)想過(guò)有今天這樣的隆重時(shí)刻，我的研究被國(guó)際科學(xué)界稱頌。1955年，我從北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)，在衛(wèi)生部中醫(yī)研究院中藥研究所開(kāi)始了富有意義的工作，特別是在全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的那兩年半中，我對(duì)中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷。那兩年半的訓(xùn)練，使我發(fā)現(xiàn)了中醫(yī)藥學(xué)的豐富寶藏，領(lǐng)悟了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)有關(guān)人體和宇宙的精妙思想。在中醫(yī)藥學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)緊密結(jié)合的原則下，我的團(tuán)隊(duì)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)，繼承了中醫(yī)藥學(xué)的精髓，成功地從青蒿中發(fā)現(xiàn)并提取出青蒿素?？鼘幍陌l(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對(duì)金雞納樹(shù)的利用；青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類的瑰寶。在研究最困難、最關(guān)鍵的時(shí)刻，我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)中獲得新的靈感和啟示。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步，基于青蒿素的聯(lián)合療法(ACT)已成為世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧方案，對(duì)此我深感鼓舞和欣慰。為此，我也衷心感謝為青蒿素發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用作出諸多貢獻(xiàn)的中國(guó)同事們和國(guó)際友人們。長(zhǎng)久以來(lái)，中醫(yī)藥服務(wù)于中國(guó)和亞洲人民，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)更多的良藥。我呼吁大力加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)對(duì)中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的研究，使之最大程度地造福人類。發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效瘧疾威脅人類健康長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年。20世紀(jì)50年代，由于瘧原蟲(chóng)抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開(kāi)始肆虐，消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫。1967年，中國(guó)政府啟動(dòng)“523”項(xiàng)目來(lái)抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導(dǎo)抗藥研究工作。我?guī)ьI(lǐng)有植物化學(xué)和藥理學(xué)專業(yè)的研究者組成的團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始從中草藥尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個(gè)方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)，從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。研究的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。為了尋找答案，我們查閱了大量的文獻(xiàn)，最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書(shū)中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)，我們使用通常加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分，在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對(duì)感染瘧疾的小白鼠和猴子100%的抗瘧藥效！我們終于找到了發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的突破口！從分子到藥物在20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗(yàn)很難開(kāi)展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對(duì)人體的安全性。隨后，我們赴海南對(duì)瘧疾病人進(jìn)行臨床治療，結(jié)果振奮人心：病人瘧疾癥狀迅速消失！受臨床療效的鼓舞，我們轉(zhuǎn)向分離提純，得到了抗瘧的有效成分，于1972年11月8日，終于找到了這個(gè)熔點(diǎn)在156～157℃的無(wú)色晶體——C15H22O5。后來(lái)我們將其命名為“青蒿素”。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是我們研究進(jìn)展的第一步，我們隨即轉(zhuǎn)向第二步：將這個(gè)天然分子變?yōu)樗幬?。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在北方的青蒿的青蒿素含量比較低，藥物生產(chǎn)需要青蒿素含量高的青蒿，“523”項(xiàng)目的大團(tuán)隊(duì)成員在四川找到了含量高的青蒿。1973年秋，我們?cè)诤Ｄ席懠惨邊^(qū)試用青蒿素膠囊，取得了明確的療效。這樣，我們終于打開(kāi)了新抗瘧藥物的大門(mén)。4．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．“奎寧”是青蒿素藥物出現(xiàn)之前的老一代抗瘧藥的代表，得益于秘魯歷史上對(duì)金雞納樹(shù)的利用。B．瘧疾威脅人的生命長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年。上世紀(jì)50年代，由于消滅瘧疾的國(guó)際努力失敗，瘧疾重新開(kāi)始肆虐。C．1967年，中國(guó)政府啟動(dòng)全國(guó)范圍的“523”項(xiàng)目抗擊瘧疾。1969年，屠呦呦被任命領(lǐng)導(dǎo)抗瘧藥研究工作，表現(xiàn)了她勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。D．屠呦呦因中醫(yī)中對(duì)青蒿治療方法的描述受到啟發(fā)，開(kāi)始進(jìn)行低沸點(diǎn)提取實(shí)驗(yàn)，便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素。5．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．屠呦呦一生以自己的知識(shí)和努力為無(wú)數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來(lái)了生的希望，表現(xiàn)了其治病救人、造福人類的高度責(zé)任感。B．文中使用了大量的數(shù)字，可以讓材料更真實(shí)、準(zhǔn)確，增強(qiáng)說(shuō)服力。C．屠呦呦查閱大量文獻(xiàn)，并勇敢做嘗試青蒿素的志愿者，表現(xiàn)了她吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。D．本文在平實(shí)的敘述中穿插一些富有文學(xué)色彩的描寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力；作者重點(diǎn)記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，描寫(xiě)細(xì)膩，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。6．屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)能在上世紀(jì)70年代艱苦的條件下發(fā)現(xiàn)青蒿素及其抗瘧功效，原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成7-9小題。劉姥姥只聽(tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛(ài)物兒？有甚用呢？”正呆時(shí)，只聽(tīng)得“當(dāng)”的一聲，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的一展眼。接著又是一連八九下。方欲問(wèn)時(shí)，只見(jiàn)小丫頭子們齊亂跑，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了?！闭f(shuō)著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見(jiàn)周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，招手兒叫他。只見(jiàn)那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤(pán)，盤(pán)內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問(wèn)道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，一面抬身要茶時(shí)，只見(jiàn)周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身。猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問(wèn)好，又嗔著周瑞家的怎么不早說(shuō)。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，快攙起來(lái)，別拜罷，請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來(lái)作揖，他死也不肯。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問(wèn)些閑話時(shí)，周瑞家的向鳳姐回話道：“太太說(shuō)了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費(fèi)心想著。白來(lái)逛逛呢便罷，若有甚說(shuō)的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝](méi)甚說(shuō)的，不過(guò)是來(lái)瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼](méi)甚說(shuō)的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f(shuō)，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語(yǔ)先飛紅臉，欲待不說(shuō)，今日又所為何來(lái)？只得忍恥說(shuō)道：“論理今兒初次見(jiàn)姑奶奶，卻不該說(shuō)，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來(lái)，也少不的說(shuō)了……今日我?guī)Я四阒秲簛?lái)，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒(méi)有。如今天又冷了，越想沒(méi)個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來(lái)?！闭f(shuō)著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來(lái)？打發(fā)咱們作煞事來(lái)？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽(tīng)他不會(huì)說(shuō)話，因笑止道：“不必說(shuō)了，我知道了。”忙命快傳飯來(lái)。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客飯來(lái)……劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過(guò)來(lái)，舔舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請(qǐng)坐下，聽(tīng)我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門(mén)來(lái)就該有照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來(lái)接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說(shuō)與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來(lái)了，又是頭一次見(jiàn)我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒(méi)動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷?tīng)見(jiàn)告艱難，只當(dāng)是沒(méi)有，心里便突突的，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來(lái)，說(shuō)道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語(yǔ)說(shuō)的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根汗毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見(jiàn)他說(shuō)的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見(jiàn)，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來(lái)，再拿一吊錢(qián)來(lái)，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢(qián)雇車(chē)坐罷。……”劉姥姥只管千恩萬(wàn)謝的，拿了銀子錢(qián)，隨了周瑞家的來(lái)至外面，仍從后門(mén)去了。(選自《紅樓夢(mèng)》第六回，有刪節(jié))7．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)A．劉姥姥通過(guò)周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時(shí)候，只見(jiàn)小丫頭子們齊亂跑，說(shuō)“奶奶下來(lái)了”。這一描寫(xiě)體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。B．周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要?jiǎng)⒗牙选叭粲猩跽f(shuō)的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹(jǐn)慎性格所致。C．作者安排劉姥姥進(jìn)賈府，就是以一個(gè)外人的眼光來(lái)描寫(xiě)賈家的奢華，自鳴鐘，鳳姐珠光寶氣的打扮，傳來(lái)的一桌子飯，都寫(xiě)出了賈府的豪富奢華。D．劉姥姥說(shuō)到為難之處，推出板兒說(shuō)話，作者刻意安排這個(gè)角色使他緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺(jué)得她的話語(yǔ)那么突兀。8．小說(shuō)中劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)9．小說(shuō)第一段寫(xiě)劉姥姥剛到賈府就見(jiàn)到一個(gè)“匣子”的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成10-13小題。鮑宣字子都，渤海高城人也。好學(xué)明經(jīng)，后為都尉太守功曹，舉孝廉為郎，病去官，復(fù)為州從事。大司馬衛(wèi)將軍王商辟宣，薦為議郎，后以病去。哀帝初，大司空何武除宣為西曹掾，甚敬重焉，薦宣為諫大夫，遷豫州牧。歲余，宣坐免。歸家數(shù)月，復(fù)征為諫大夫。宣每居位，常上書(shū)諫爭(zhēng)，其言少文多實(shí)。是時(shí)，帝祖母傅太后欲與成帝母俱稱尊號(hào)，封爵親屬，丞相孔光、大司空師丹、何武、大司馬傅喜始執(zhí)正議，失博太后指，皆免官。丁、傅子弟并進(jìn)，董賢貴幸，宣以諫大夫從其后，上書(shū)諫阻。上以宣名儒，優(yōu)容之。是時(shí)郡國(guó)地震民訛言行籌明年正月朔日蝕上乃征孔光免孫寵息夫躬罷侍中諸曹黃門(mén)郎數(shù)十人。宣復(fù)上書(shū)。上感大異，納宣言，征何武、彭宣，旬月皆復(fù)為三公。拜宣為司隸。時(shí)哀帝改司隸校尉但為司隸，官比司直。丞相孔光四時(shí)行園陵，官屬以令行馳道中，宣出逢之，使吏鉤止丞相掾史，沒(méi)入其車(chē)馬，摧辱宰相。事下御史中丞，侍御史至司隸官，欲捕從事，閉門(mén)不肯內(nèi)。宣坐距閉使者，亡人臣禮，大不敬，不道，下廷尉獄。博士弟子濟(jì)南王咸舉幡太學(xué)下，曰：“欲救鮑司隸者會(huì)此下?！敝T生會(huì)者千余人。朝日，遮丞相孔光自言，丞相車(chē)不得行，又守闕上書(shū)。上遂抵宣罪減死一等，髡鉗。宣既被刑，乃徙之上黨，以為其地宜田牧，又少豪俊，易長(zhǎng)雄，遂家于長(zhǎng)子。平帝即位，王莽秉政，陰有篡國(guó)之心，乃風(fēng)州郡以罪法案誅諸豪桀，及漢忠直臣不附己者，宣及何武等皆死。時(shí)名捕隴西辛興，興與宣女婿許紺俱過(guò)宣，一飯去，宣不知情，坐系獄，自殺。（選自《漢書(shū)·鮑宣傳》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．是時(shí)郡國(guó)地震/民訛言/行籌明年正月朔日蝕/上乃征孔光/免孫寵/息夫躬/罷侍中諸曹黃門(mén)郎數(shù)十人B．是時(shí)郡國(guó)地震/民訛言行籌/明年正月朔日蝕/上乃征孔光/免孫寵/息夫躬/罷侍中諸曹黃門(mén)郎數(shù)十人C．是時(shí)郡國(guó)地震/民訛言行籌/明年正月朔日蝕/上乃征孔光/免孫寵/息夫躬罷侍中諸曹黃門(mén)郎數(shù)十人D．是時(shí)郡國(guó)地震/民訛言/行籌明年/正月朔日蝕/上乃征孔光/免孫寵/息夫躬/罷侍中諸曹黃門(mén)郎數(shù)十人11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．明經(jīng)，漢朝選舉官員的科目，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，文中指鮑宜以此科進(jìn)入仕途。B．孝，指孝悌者；廉，指清廉者。孝廉是漢朝選拔人才的科目，常合為一科，也指被推選者。C．三公，文中指漢時(shí)丞相（大司徒）、太尉（大司馬）、御史大夫（大司空）。D．田牧，指農(nóng)耕與放牧，又指農(nóng)業(yè)和牧業(yè)，后泛指從事農(nóng)牧生產(chǎn)，在文中即是此意。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．鮑宣勤奮好學(xué)，頗受中央和地方官員器重。他先后擔(dān)任過(guò)都尉太守功曹、州從事，并被大司馬衛(wèi)將軍和大司空先后舉薦擔(dān)任官職。B．鮑宣數(shù)次上書(shū)論政，曾當(dāng)面指責(zé)傅太后失政，而皇上因?yàn)轷U宣是名儒，因此對(duì)他很是優(yōu)待寬容，沒(méi)有怪罪于他。C．鮑宣不懼權(quán)勢(shì)，對(duì)丞相同樣不留情面。他曾將依仗權(quán)勢(shì)違反規(guī)制、乘車(chē)在馳道中行走的丞相掾史扣留，并沒(méi)收其車(chē)馬。D．鮑宣忠于漢朝，忠誠(chéng)正直。王莽視他為敵人欲除之而后快，后鮑掾因牽連隴西辛興一案被捕入獄，并在獄中自殺。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）歸家數(shù)月，復(fù)征為諫大夫。宣每居位，常上書(shū)諫爭(zhēng)，其言少文多實(shí)。(5分)（2）事下御史中丞，侍御史至司隸官，欲捕從事，閉門(mén)不肯內(nèi)。(5分)（二）古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15小題。送楊少府貶郴州王維明到衡山與洞庭，若為①秋月聽(tīng)猿聲。愁看北渚三湘遠(yuǎn)，惡說(shuō)南風(fēng)五兩輕。青草瘴②時(shí)過(guò)夏口，白頭浪里出湓城③。長(zhǎng)沙不久留才子，賈誼何須吊屈平?！咀ⅰ竣偃魹椋涸蹩?。②青草瘴：《番禺雜記》載“嶺外二三月為青草瘴”。③夏口：古城名，在今湖北武漢。湓城：古城名，在今江西九江。二地均在郴州以北。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．首聯(lián)寫(xiě)楊少府到了衡山與洞庭后，眼前看到的是孤冷的秋月，耳中聽(tīng)到的是凄切的猿啼，一股悲涼之氣騰然而起。B．頷聯(lián)細(xì)探遷客心曲，當(dāng)貶謫之地越來(lái)越近時(shí)，偏偏南風(fēng)頗大。乘著南風(fēng)本可北歸，但因被貶謫而無(wú)法順風(fēng)回去，故而“惡”起南風(fēng)來(lái)。C．頸聯(lián)是詩(shī)人的祈祝，他祈愿明年春天江水盛大、青草茂盛時(shí)，楊少府能夠行經(jīng)湓城、夏口，順利到達(dá)貶所。D．尾聯(lián)運(yùn)用賈誼被貶長(zhǎng)沙的典故，賈誼被外放為長(zhǎng)沙王太傅后，謫居三年，不幸去世，此聯(lián)暗含詩(shī)人對(duì)友人被貶的悲慘結(jié)局的擔(dān)憂。15．本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？是怎樣抒發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）名句名篇默寫(xiě)(8分)16.《沁園春·長(zhǎng)沙》中景物描寫(xiě)富有層次，其中最具動(dòng)態(tài)美的兩句是：，。17.《短歌行》中“，”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。18.《短歌行》中借用《詩(shī)經(jīng)》中姑娘思念情人來(lái)比喻渴望得到有才干的人的詩(shī)句“，”。19.《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋中描寫(xiě)近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詞句是“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）20.下列對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開(kāi)頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。B.“悵寥廓”抒發(fā)自己的情懷，“問(wèn)蒼茫大地”蘊(yùn)含著憂思和責(zé)任，兩句都運(yùn)用了擬人手法?！罢l(shuí)主沉浮”暗含以身許國(guó)之志。C.通過(guò)對(duì)湘江深秋景色的描繪，借景生情，抒發(fā)了詞人豪邁的革命激情。D.虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。21.下列對(duì)第一單元課文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《立在地球邊上放號(hào)》展現(xiàn)在讀者面前的，是一群巨人的形象。他們站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。B.《紅燭》中“不誤，不誤”，表明詩(shī)人已經(jīng)找到了生活的方向，準(zhǔn)備朝著理想中的光明之路邁進(jìn)，即使自己被燒成灰也在所不惜。C.小說(shuō)《百合花》第6段中的“哎！說(shuō)也怪，他背后好像長(zhǎng)了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了”一句，表現(xiàn)了小通訊員的機(jī)智和固執(zhí)。D.“新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”，細(xì)致的心理和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出新媳婦對(duì)烈士的敬佩和痛悼之情。閱讀下面的文字，完成22—24題。歷史的航程波瀾壯闊，時(shí)代的大潮奔騰不息。2018年中國(guó)迎來(lái)改革開(kāi)放40周年，人們歡欣鼓舞。對(duì)于一些50后來(lái)說(shuō)，改革開(kāi)放前后20年中國(guó)的變化①。1978年，以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，中國(guó)踏上了改革開(kāi)放的（

）。我們黨帶領(lǐng)人民激蕩起一個(gè)民族偉大復(fù)興的熱潮?！耙磺袀ゴ蟪删投际墙永m(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大事業(yè)都需要在繼往開(kāi)來(lái)中（

）?！?0年砥礪奮進(jìn)，40年眾志成城，但成就的取得并非（

），多少平凡的群眾在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，在改革開(kāi)放的路上，我們每個(gè)人都是筑夢(mèng)者。改革開(kāi)放不僅深刻改變了中國(guó)，而且深刻②。通過(guò)中國(guó)人民不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能使中國(guó)同世界互動(dòng)更深，自身發(fā)展動(dòng)力更足。但現(xiàn)階段我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。③，決定了我國(guó)最根本最緊迫的任務(wù)，還是進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，我們不能（

），偏離發(fā)展軌道。22．依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(3分)A．進(jìn)程

推進(jìn)

一揮而就

好高騖遠(yuǎn)B．征程

推行

一蹴而就

好大喜功C．征程

推進(jìn)

一蹴而就

好高騖遠(yuǎn)D．進(jìn)程

推行

一揮而就

好大喜功23．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(3分)A．中國(guó)人民繼續(xù)前進(jìn)，不忘初心，才能使中國(guó)同世界互動(dòng)更深，自身發(fā)展動(dòng)力更足。B．中國(guó)人民不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能使中國(guó)同世界互動(dòng)更深，自身發(fā)展動(dòng)力更足。C．中國(guó)人民不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能使中國(guó)自身發(fā)展動(dòng)力更足，同世界互動(dòng)更深。D．通過(guò)中國(guó)人民不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能使中國(guó)自身發(fā)展動(dòng)力更足，同世界互動(dòng)更深。24．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。(6分)四、寫(xiě)作（60分）25．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。辛夷塢說(shuō)：“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。”席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀?！庇旯f(shuō)：“誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。”新時(shí)代領(lǐng)路人寄語(yǔ)青年學(xué)生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵?！弊鳛檎登啻骸L(fēng)華正茂的高一新生，你是如何理解、體驗(yàn)“青春”的？要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文第一次統(tǒng)測(cè)參考答案及評(píng)分細(xì)則1.A本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，“……因而在西方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”錯(cuò)誤，第二段“我國(guó)明、清時(shí)期發(fā)明的預(yù)防天花的‘人痘接種術(shù)’是醫(yī)學(xué)接種免疫預(yù)防的先驅(qū)，曾傳播到西方并產(chǎn)生很大影響，為全球最終消滅天花作出了貢獻(xiàn)”，可知選項(xiàng)強(qiáng)加因果。C項(xiàng)，“大大豐富了西醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵”錯(cuò)誤，第四段“中醫(yī)藥的整體觀和系統(tǒng)觀極大豐富了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵，二者的結(jié)合應(yīng)用極大提高了疾病臨床治療效果，得到越來(lái)越多的認(rèn)可與推廣”，可知是“豐富了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵”。D項(xiàng)，“……更要堅(jiān)持中西醫(yī)并重的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念”錯(cuò)誤，遞進(jìn)關(guān)系不正確，“中西醫(yī)并重”也不是“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)”固有的理念。故選A。2.D本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“突出了中醫(yī)藥在研究方法和理論體系上的優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)誤，第四段“中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的研究方法及理論體系差別很大，治療疾病各具特點(diǎn)、各有優(yōu)勢(shì)”，可知文章認(rèn)為中西醫(yī)各有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合應(yīng)用。故選D。3.B本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。B項(xiàng)，“舉步維艱”錯(cuò)誤，夸大事實(shí)。比如第一段“在2003年抗擊非典疫情時(shí)，中醫(yī)藥療法在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展等方面成效明顯，得到世界衛(wèi)生組織的肯定”，第三段“中醫(yī)藥在抗擊新冠肺炎疫情中發(fā)揮了重要作用……這一突出成效得到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注和積極評(píng)價(jià)”。故選B?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。4.B.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力?！坝捎谙麥绡懠驳膰?guó)際努力失敗，瘧疾重新開(kāi)始肆虐”錯(cuò)誤。從文中“20世紀(jì)50年代，由于瘧原蟲(chóng)抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開(kāi)始肆虐，消滅瘧疾的國(guó)際努力遭受重挫”中可知，瘧疾重新肆虐的重要原因是“抗藥性的出現(xiàn)”。故選B。5.D本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及其藝術(shù)特色的分析能力?！懊鑼?xiě)細(xì)膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有細(xì)膩的描寫(xiě)。故選D。6．①豐富的知識(shí)能力儲(chǔ)備。屠呦呦在北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使她在中醫(yī)藥學(xué)方面積累了豐富的知識(shí)和能力。②勤于思考。屠呦呦善于思考，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)。她把目光投向歷代醫(yī)藥學(xué)典籍，從前人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，取得了關(guān)鍵性突破。③鍥而不舍。在“抗瘧”漫長(zhǎng)的攻關(guān)歲月中，屠呦呦和她的同事們經(jīng)歷諸多困難，做了大量實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷多次失敗才成功提取出青蒿素。④團(tuán)隊(duì)力量。在“抗瘧”之路上，屠呦呦并不是孤軍奮戰(zhàn)，這漫長(zhǎng)浩大的工程是“523”團(tuán)隊(duì)以及無(wú)數(shù)科研人員團(tuán)結(jié)合作完成的。⑤中醫(yī)中藥是個(gè)巨大的醫(yī)藥寶庫(kù)，給后人留下了寶貴的財(cái)富。屠呦呦和她的同事們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上發(fā)展了中醫(yī)藥研究，因而能取得成功。（任答三點(diǎn)得滿分）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。屠呦呦成功的要素是多方面的，要從她的內(nèi)在品質(zhì)和能力去思考，也不能忽視外在原因，團(tuán)隊(duì)作用等方面，因此要幾方面結(jié)合進(jìn)行概括。首先從她的內(nèi)在品質(zhì)和能力上分析，從“1955年,我從北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè),在衛(wèi)生部中醫(yī)研究院中藥研究所開(kāi)始了富有意義的工作”“那兩年半的訓(xùn)練,使我發(fā)現(xiàn)了中醫(yī)藥學(xué)的豐富寶藏,領(lǐng)悟了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)有關(guān)人體和宇宙的精妙思想”可總結(jié)出屠呦呦有豐富的知識(shí)能力儲(chǔ)備。從“我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)中獲得新的靈感和啟示”可總結(jié)出屠呦呦勤于思考，嘗試從各種渠道來(lái)研究抗瘧藥物。從“為了尋找答案，我們查閱了大量的文獻(xiàn)”“在20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗(yàn)很難開(kāi)展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對(duì)人體的安全性”可總結(jié)出，屠呦呦鍥而不舍，排除各種困難，終于成功提取出青蒿素。其次從外在原因和團(tuán)隊(duì)作用方面分析，團(tuán)隊(duì)方面：從“‘523’項(xiàng)目的大團(tuán)隊(duì)成員在四川找到了含量高的青蒿”等內(nèi)容可知，屠呦呦并不是孤軍奮戰(zhàn)，而是憑借團(tuán)隊(duì)的力量取得了成功。外在原因：從第一段材料“青蒿素的發(fā)現(xiàn),則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類的瑰寶。在研究最困難、最關(guān)鍵的時(shí)刻,我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)中獲得新的靈感和啟示”及“中醫(yī)藥服務(wù)于中國(guó)和亞洲人民，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)更多的良藥”內(nèi)容中則可總結(jié)出中國(guó)中醫(yī)中藥是個(gè)巨大的醫(yī)藥寶庫(kù)，屠呦呦和她的同事們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上發(fā)展了中醫(yī)藥研究，因而能取得成功。7.B本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，“這是她的謹(jǐn)慎性格所致”不當(dāng)，實(shí)為一見(jiàn)面就張口求人，“情有所難”。故選B。8.貧窮質(zhì)樸，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面；粗俗；有些自尊，難以啟齒求人。（相近詞義皆可得分，注：務(wù)必要和原文文本結(jié)合分析）本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答此類題目，要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫(huà)分直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。分析人物形象時(shí)先整體感知文章內(nèi)容，梳理出文章情節(jié)；然后在具體情節(jié)中分析形象特點(diǎn)，分析時(shí)從人物身份、職業(yè)，正側(cè)面描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，以及作者傾向和他人評(píng)價(jià)入手，準(zhǔn)確全面的理解人物特點(diǎn)；最后選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，結(jié)合內(nèi)容分析作答。解題時(shí)，找到小說(shuō)中有關(guān)“劉姥姥”的描寫(xiě)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行分析歸納。她來(lái)榮國(guó)府的目的是請(qǐng)求經(jīng)濟(jì)上的幫助，可見(jiàn)家庭貧窮；見(jiàn)到王熙鳳“劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問(wèn)姑奶奶安”等舉動(dòng)，可見(jiàn)她性情質(zhì)樸；看到掛鐘不知道是什么，足見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面；跟王熙鳳說(shuō)話說(shuō)“瘦死的騾子比馬大”“你老拔根汗毛比我們的腰還粗呢”可見(jiàn)語(yǔ)言粗俗；從“劉姥姥會(huì)意，未語(yǔ)先飛紅臉，欲待不說(shuō)，今日又所為何來(lái)？只得忍恥說(shuō)”，她不好意思開(kāi)口要錢(qián)，可見(jiàn)有自尊心。9.為引入正文做鋪墊；烘托或反襯人物的情感或情緒；渲染環(huán)境氛圍。（關(guān)鍵詞：突出人物、鋪墊情節(jié)、渲染環(huán)境，相近詞義并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析便可得分）這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分高明，它通過(guò)劉姥姥的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)渲染王熙鳳的出場(chǎng)。這個(gè)自鳴鐘就是掛鐘，這個(gè)甭說(shuō)在乾隆中期，就是在解放前，誰(shuí)家里面有一個(gè)自鳴鐘，那也是一個(gè)相當(dāng)重要的財(cái)產(chǎn)，由此可見(jiàn)賈府之盛極一時(shí)。本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。解題時(shí)，可以從突出人物的性格、展示故事情節(jié)、營(yíng)造典型的環(huán)境、渲染人物心情等方面進(jìn)行考慮。見(jiàn)到匣子不知何物細(xì)節(jié)說(shuō)明地位差距大，引出下文尋求經(jīng)濟(jì)上的幫助，同時(shí)“倒唬的一展眼”也反映出當(dāng)時(shí)劉姥姥恐懼的心理，對(duì)渲染緊張（主要是求人）氣氛也有一定的作用；以劉姥姥從未見(jiàn)過(guò)的“匣子”和她的心理描寫(xiě)，襯出賈府的華貴；“接著又是一連八九下，方欲問(wèn)時(shí)，只見(jiàn)小丫頭們一齊亂跑，說(shuō)：‘奶奶下來(lái)了！’”以鐘鳴來(lái)引起王熙鳳的出場(chǎng)，顯出排場(chǎng)與規(guī)矩?！军c(diǎn)睛】人物形象分析類做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括與主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題時(shí)要先概括然后結(jié)合文章，列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。10．B11．A12．B13．（1）（鮑宣）回家數(shù)月后，又被征召為諫大夫。鮑宣每次在位為官，常常上書(shū)進(jìn)諫，據(jù)理力爭(zhēng)，他的言辭少有文飾，卻樸實(shí)而切中時(shí)弊。（2）此事被交到御史中丞那里處理，侍御史到司隸官衙處，想要逮捕鮑宣的隨從官吏，鮑宣閉門(mén)不讓他進(jìn)入。（句子通順，句意完整，大意相近得3分，關(guān)鍵詞翻譯1詞1分）本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）征：征召；諫爭(zhēng)：進(jìn)諫，據(jù)理力爭(zhēng)；文：文采，文飾。（2）下：交付；官：官衙；內(nèi)：同“納”，使……進(jìn)入。【解析】10．此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：正在這時(shí)郡國(guó)發(fā)生了地震，百姓間謠言四起，紛紛點(diǎn)卜求簽。第二年正月初一出現(xiàn)日食，皇上于是征召孔光，罷免了孫寵、息夫躬，又罷免侍中諸曹黃門(mén)郎數(shù)十人。句中，“訛言”的意思是傳播謠言，“行籌”的意思是占卜求簽，兩個(gè)動(dòng)作都是“民”發(fā)出的，都做“民”的謂語(yǔ)，兩詞中間不能斷開(kāi)，排除AD兩項(xiàng)?！皩O寵”“息夫躬”為人名，都做“免”的賓語(yǔ)，兩個(gè)人名中間須斷開(kāi)，“息夫躬”后面斷開(kāi)，排除Ｃ項(xiàng)。故選B。11．本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)，“文中指鮑宣以此科進(jìn)入仕途”解說(shuō)錯(cuò)誤，“明經(jīng)”在文中意為“精通經(jīng)義”。故選A。12．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。命題主要著眼于主要內(nèi)容、人物形象特點(diǎn)、相關(guān)的事件、言行、觀點(diǎn)、情感、技巧等。要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。B項(xiàng)，“當(dāng)面指責(zé)傅太后失政”分析錯(cuò)誤。原文是“宣以諫大夫從其后，上書(shū)諫阻”，意思是，鮑宣以諫大夫的身份，繼孔光、師丹、何武、傅喜等人之后上書(shū)進(jìn)諫阻止此事，并不是“當(dāng)面指責(zé)傅太后失政”。故選B。13．此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。14．B15．對(duì)貶謫者才華的肯定和對(duì)朋友的鼓勵(lì)與安慰。（2分）借用典故（2分）抒情，借才子賈誼來(lái)寫(xiě)友人，以賈誼之才肯定友人的才華；反用典故，寫(xiě)到朋友將在郴州稍作停留，不會(huì)像賈誼悼念屈原一樣傷感，以此鼓勵(lì)、安慰朋友。（結(jié)合文本及典故解釋2分）【解析】14．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，“首聯(lián)寫(xiě)楊少府到了衡山與洞庭后”分析不準(zhǔn)確，首聯(lián)并非實(shí)寫(xiě)楊少府到了衡山與洞庭后的所見(jiàn)所聞，而是詩(shī)人設(shè)想中的境況。C項(xiàng)，“順利到達(dá)貶所”錯(cuò)，“夏口”“湓城”均在郴州以北，故頸聯(lián)表明詩(shī)人希望明年友人能夠離開(kāi)貶所。D項(xiàng)，“賈誼被外放為長(zhǎng)沙王太傅后，謫居三年，不幸去世”錯(cuò)，賈誼是在任梁懷王太傅后因梁懷王之死抑郁而終的，并非在長(zhǎng)沙謫居三年后不幸去世；“此聯(lián)暗含詩(shī)人對(duì)友人被貶的悲慘結(jié)局的擔(dān)憂”錯(cuò)，此聯(lián)用典是反其意而用之，“不久留才子”“何須吊屈平”說(shuō)明詩(shī)人認(rèn)為楊少府不會(huì)久留貶所，不必像賈誼作賦憑吊屈原。故選B。15．本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)，可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩(shī)歌的內(nèi)容。④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。本題中，尾聯(lián)“長(zhǎng)沙不久留才子，賈誼何須吊屈平”，上句“長(zhǎng)沙不久留才子”運(yùn)用賈誼做長(zhǎng)沙王太傅的典故，將友人與賈誼類比，肯定了友人的才華。下句“賈誼何須吊屈平”寫(xiě)賈誼作《吊屈原賦》之事，“何須”二字為昂揚(yáng)語(yǔ)，以此安慰朋友，認(rèn)為朋友不會(huì)始終處在被貶的境遇中。回答時(shí)要注意詩(shī)題中的“貶”字，作者為被貶的朋友送行，安慰、鼓勵(lì)朋友乃人之常情。作答時(shí)也可先進(jìn)行聯(lián)想，然后從具體的詩(shī)句中找出依據(jù)。16.鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底17.明明如月，何時(shí)可掇18.青青子衿，悠悠我心19.漫江碧透，百舸爭(zhēng)流20.C21.B22.C23.C24．①可謂天翻地覆②影響了世界③這樣的國(guó)情（意思相近，8字以內(nèi)均可得分）【解析】22．本題考查辨析近義詞語(yǔ)的能力。辨析詞語(yǔ)成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，征程，征途；進(jìn)程，事物發(fā)展變化或進(jìn)行的過(guò)程。根據(jù)語(yǔ)境可知，語(yǔ)境是說(shuō)中國(guó)踏上了改革開(kāi)放的征途，用“征程”合適。第二處，推進(jìn)，（戰(zhàn)線或作戰(zhàn)的軍隊(duì)等）向前進(jìn)，推動(dòng)工作，使前進(jìn)；推行，普遍實(shí)行，推廣（經(jīng)驗(yàn)、辦法等）。根據(jù)語(yǔ)境，這里是說(shuō)推動(dòng)偉大事業(yè)向前進(jìn)，用“推進(jìn)”合適。第三處，一蹴而就，踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成；一揮而就，一動(dòng)筆就完成了，形容才思敏捷。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里是說(shuō)中國(guó)改革開(kāi)放成句的取得，用“一蹴而就”合適。第四處，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)；好大喜功，指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功（多含貶義）。根據(jù)上文，此處意在強(qiáng)調(diào)我們不能不切實(shí)際，用“好高騖遠(yuǎn)”合適。故選C。23．本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。畫(huà)波浪線句存在兩處語(yǔ)?。阂皇菫E用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可刪除“通過(guò)”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“自身發(fā)展動(dòng)力更足”與“同世界互動(dòng)更深”應(yīng)互換位置。A項(xiàng)，“繼續(xù)前進(jìn)”與“不忘初心”應(yīng)互換位置，“同世界互動(dòng)更深”與“自身發(fā)展動(dòng)力更足”應(yīng)互換位置；B項(xiàng)，“同世界互動(dòng)更深”與“自身發(fā)展動(dòng)力更足”應(yīng)互換位置；D項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失。故選C。24．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。解答此類試題，首先要瀏覽語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)分析橫線前后句子，把握句式和句意，結(jié)合這些擬寫(xiě)答案。解答此題，要注意聯(lián)系上下文。①處，由前文“2018年中國(guó)迎來(lái)……人們歡欣鼓舞”可知，改革開(kāi)放前后20年中國(guó)的變化是非常大的。因此橫線處可填“可謂天翻地覆”之類的語(yǔ)句。②處，前文說(shuō)“改革開(kāi)放不僅深刻改變了中國(guó)”，“而且”表示遞進(jìn)，下文提到中國(guó)與世界互動(dòng)，因此，橫線處可填“影響了世界”之類的語(yǔ)句。③處，前文提到“現(xiàn)階段我國(guó)……基本國(guó)情沒(méi)有變”，后文說(shuō)“決定了我國(guó)……生產(chǎn)力”，因此橫線處可填“這樣的國(guó)情”之類的語(yǔ)句。25.語(yǔ)文作文評(píng)分規(guī)則：基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。一、內(nèi)容項(xiàng)(20分)——題意、內(nèi)容其重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容要綜合考慮，對(duì)于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。二、表達(dá)項(xiàng)(20分)——語(yǔ)言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面其重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1、根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2、在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。發(fā)展等級(jí)(20分)基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。1、發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。2、發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表