閩教版三年級下冊勞動教案

1整潔著裝教學目的：1．使學生認識做某些力所能及的事的必要性。2．學會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學學時：1學時教學過程：一、談話導入二、引導學生觀察，學習“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。1．指導2．認學生自己說3．同桌交流4．全班交流三、學習“學·做”。1、服裝的選擇與搭配2、衣服的扣子要對整潔3、衣服的領子和衣服要整頓平整4、紅領巾佩戴5、季節(jié)著裝四、實踐·創(chuàng)新先小組交流，再全班交流教學反思或教學建議：

2

剪紙教學目的：1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有某些基本的理解，增進剪紙的主動。2.學生根據(jù)想象、發(fā)明，進行剪紙創(chuàng)制。3.引導學生觀賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的愛好，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。課前準備：學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。教學學時：1學時教學過程：一、引導階段（觀察—演示）1、教師解說剪刀造型與功效。（教師演示“剪刀”）2、解說本課的重點與難點（教師板演“剪”字）二、發(fā)展階段（探究—交流）1.觀賞作品。學生展示作品觀賞、品悟、激發(fā)愛好（作品學生自帶）2.小組討論交流。拆，疊紙，交流剪紙的藝術離不開哪些基礎。3.教師解說闡明。用圖解法解說三、創(chuàng)作階段（自主—合作）小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊沿更圓滑、美觀。1.學生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。四、作品展示（指優(yōu)一評差）1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰穎花”“智慧星”頭飾。五、總結外側剪切

挖空剪切六、實踐·創(chuàng)新完畢P6上的三個問題，可先分組，再交流。七、整頓·清掃請同窗們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。3做七巧板教學目的：學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學學時：1學時教學過程：一、教學引入二、交流體會1、如何載紙2、如何裝訂三、學做1、學習要領參考教材P5中的四點2、教師解說3、強調學生掌握四、實踐創(chuàng)新完畢教材P6中的“實踐·創(chuàng)新”五、調查與研究1小組討論2小組交流3全班訂正六、總結

教學反思或教學建議：4整頓房間教學目的：1、懂得為什么要整頓房間2、學會整頓房間的基本環(huán)節(jié)和基本辦法3、給自己制訂一種整頓自己房間的計劃教學學時：1時間教學過程：1、導入：我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整頓房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你懂得如何整頓自己的房間嗎？2、生自由回答3、學習整頓基本環(huán)節(jié)：①先打開門窗，讓空氣流通4、想一想：為什么要這樣做？5、學習整頓基本環(huán)節(jié)：②整頓床鋪。思考：如何整頓床鋪？6、學習整頓基本環(huán)節(jié)：③整頓生活用品。動腦想：生活用品有那些？如何整頓？7、學習整頓基本環(huán)節(jié)：④整頓書桌。說一說：書籍、文具、燈具如何擺設才合理？8、學習整頓基本環(huán)節(jié)：⑤擺好桌椅，清掃衛(wèi)生9、交流：清掃衛(wèi)生的辦法10、自己想：如何給自己制訂一種整頓自己房間的計劃11、請父母幫評一評教學反思或教學建議：5做冰棒教學目的：1、培養(yǎng)學生動手能力；2、掌握做冰棒的基本環(huán)節(jié)、技術要領。教學準備：教師：電磁爐、鍋學生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒教學學時：1時間教學過程：1、激趣導入。2、檢查學生攜帶用品。3、傳授A、放水入鍋à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖1：1：2）B、倒入模盒C、插進竹簽或木棒D、冷卻后，送進冷凍室，等凝結。（可覺得學生提供放到教師縮舍冰霜）E、取出模盒，放入水槽à容易倒出4、拓展：A、能夠加入牛奶、可可粉等B、加入花生仁、綠豆等。5、實踐與創(chuàng)新完畢教材P14中的三題（制作冰棒）能夠運用教師縮舍里的冰霜教學反思或教學建議：6沖泡食品教學目的：1、掌握沖泡食品的沖泡辦法。2、切記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開水、湯匙教學學時：1時間教學過程：1、認識常見的食品，并說說這些食品應當如何食用。2、教師解說沖泡食品的辦法3、學習教材P16頁中的“小知識”4、學生沖泡方便面à師邊指導邊指出注意事項。5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導。6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？7、總結指出。8、清理現(xiàn)場。

教學反思或教學建議：7沏茶教學目的：1、通過簡樸的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的辦法解決問題。2、使學生認識到解決問題方略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的合作意識、思維能力。教學學時：1時間教學過程：1、回想父母或別人是如何沏茶的。交流觀察所獲2、教師解說茶文化的有關資料3、沏茶選具4、泡茶過程：A、小勺掏茶葉B、沖入開水C、蓋上蓋子D、把握等待時間E、倒茶、喝茶5、沖泡綠茶的三種辦法（不適宜用剛燒開的開水沖泡）6、茶葉的貯藏學習教材P20頁“小知識”教師有條件能夠帶上一套茶具到班上現(xiàn)場示范。教學反思或教學建議：8削水果教學目的：初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。養(yǎng)成細心耐心的動手習慣。教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學學時：1時間教學過程：一、教學導入1、由實物導入2、回想并說說如何削水果。二、學消水果。1、認識為什么要削去果皮。2、削水果時的手勢和注意點（學習P21-22學·做）3、討論并交流“實踐創(chuàng)新”的第一題。三、師生共同總結四、清理現(xiàn)場。教學反思或教學建議：我當小主人教學目的：1、懂得當客人來訪時的基本禮貌語言和行為2、感受當小主人的樂趣。教學準備：家具模具、水果、開水瓶、杯子，水果刀、茶具。教學學時：1時間教學過程：1、討論、交流：當客人來到你家里，你如何當好小主人。2、布置情景3、分角色扮演（主、客）4、活動（分小組表演，并比比哪組更能做好小主人）5、歸納、總結6、清理現(xiàn)場教學反思或教學建議：9認識慣用廚教學目的：認識常見廚具，理解廚具的用途。教學準備：廚具掛圖教學學時：1時間教學過程：1、回想家里的廚具，并說說他們的用途。2、回想、認識“刀具”3、回想、認識“烹調器皿”4、回想、認識“烹飪輔助用品”5、回想、認識“其它家用小電器”6、說說所認識的廚具的用途。7、說說所認識的廚具的法。教學反思或教學建議：10洗刷餐具教學目的：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學學時：1時間教學過程：一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。二、學洗碗筷1、示范洗碗筷2、學習教材P29-30學·做，說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干3、學生學洗碗筷4、比賽洗碗筷，并闡明注意安全5、同窗們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？6、如果碗筷油漬諸多，如何才干洗得干凈。三、整頓。教學反思或教學建議：11制作筆架教學目的：1．知識目的：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。2．能力目的：學習簡易小書架的制作辦法，并在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。3．情感目的：培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學準備：1．以小組為單位，各配備一套材料和工具。2．范小書架一種或掛圖一幅。教學學時：1時間教學過程：一．書籍是我們增加知識的良師益友。如果自已制作一種書架放書，那多故意義。二．結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的構造和制作程序。1．今天學做的小書架即使是簡易的，但對多數(shù)同窗來說，親手制作小書架還是第一次，并且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才干確保鋸成直線。3．釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€。釘釘時，注意垂直用力，使釘子精確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。三．“想想做做”中第二題，可根據(jù)學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完畢的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同窗們體會勞動發(fā)明的歡樂。四．操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用辦法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨處亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，予以具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現(xiàn)場清掃干凈。教學反思或教學建議：12折紙教學目的：1、通過折紙千紙鶴讓學生理解千紙鶴的基本特性。2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。3、能合理添畫千紙鶴。教學準備：1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆教學學時：1時間教學過程：一、引出活動內容，理解千紙鶴基本特性1、教師：謎語千紙鶴導入。2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們懂得為什么叫它“千紙鶴”？這樣美麗的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？二、看環(huán)節(jié)圖折“千紙鶴”并添畫1、（出示環(huán)節(jié)圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你能夠和同座討論一下。（學習課文P34-35學·做）2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其它學生協(xié)助解決）3、介紹材料及交代折紙規(guī)定。我們的學生真聰穎，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，規(guī)定你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。4、學生操作，教師巡回指導予以能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完畢的作品放置在作品欄中。教學反思或教學建議：13種吊蘭教學目的：使學生初步學到某些種植吊蘭的知識。讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。教學學時：1時間教學過程：1、觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。2、解說吊蘭的某些常識。3、解說吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）4、指名學生示范5、小組動手栽培。6、安排放置，布置澆水任務。7、清理現(xiàn)場。教學反思或教學建議：14養(yǎng)小龜教學目的：讓學生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R陶冶情操，培養(yǎng)學生耐心的良好行為。教學準備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學學時：1時間教學過程：一、激趣導入。二、學習養(yǎng)小龜1、說說小龜?shù)纳盍曅浴?、學習養(yǎng)小龜?shù)倪^程（學習教材P40-42）選擇盛水容器布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點）容器安放地點。換水3、動手操作三、清理現(xiàn)場教學反思或教學建議：15注意勞動安全教學目的：通過進行歸納、總結的學習，讓學生增強勞動時的自我保護意識和明確勞動時必須注意安全的某些具體內容，并進一步理解勞動的偉大意義。教學準備：某些有關勞動的文字、圖片、音像資料。教學學時：1時間教學過程一、回想觀察：人們平時在勞動時是不是注意安全了？自己在勞動中有無不注意安全的狀況？二、解說1、總述：勞動必須注意安全，否則不僅會傷害自己，也可能會傷害別人，甚至會造成生命危險和財產損失。2、勞動注意：勞動要量力而行，不要超負荷。要對的使用勞開工具。要避開有毒物品。要注意使用電器的安全。勞動后要搞好個人衛(wèi)生。三、練習（P44-45中的第一、二題）四、總結。教學反思或教學建議：閩教版小學三年級英語下冊期末復習卷姓名：______________評分：_____________一、寫出字母的左領右舍。（10分）1._______k________2._________W________3.______i______4________F________5.__________q_________二、把漢語翻譯成英語（40分）1、公園________2、禮物________3、自行車________4、騎________5、喜歡________6、游泳________7、跑步________8、畫畫________9、鳥________10、十二________11、腳________12、毛衣________13、小船________14、小的________15、裙子________16、漢堡包________17、故事________18、蛋糕________19、襯衫________20、鐘________三、根據(jù)句意選擇最佳答案，并將其標號填入括號內。（30分）（）1、Whatsizedoyou__________?A、wearB、puton（）2、I__________likered.A、amnotB、donot（）3、Ilike__________.A、grapeB、grapes（）4、A:What’sthetime？----B：____________A、It’sthreeo’clock.B、It’stwelveo’clock.（）5、A:Youarelate.----B：____________A、Sorry.B、Great.（）6、Myshoesare________small.A、toB、too（）7、Touchyourtwo__________.A、footsB、feet（）8、Happy_________Day!A、ChildrenB、Children’s（）9、Icanplay________footballinthepark.A、/B、the（）10、—Let’sgotothepark.—____________A、Goodidea.B、Yes.（）11、—___________—Heisflyingakite.A、What’sthetime?B、Whatishedoing？（）12、小朋友節(jié)到來時，我們能夠對小朋友說：___________A、HappyNewYear.B、HappyChildren’sDay.（）13、He________aboy.A、isB、are（）14、你想問對方正在做什么時，能夠這樣說：___________A、Whatareyoudoing?B、What’sthis?（）15、Touchmy________.A、earB、ears四、在B欄中找出A欄的對的答語。（10分）AB()1.WhatisBendoing?A.It’sYangMing’s.()2.Canyoudraw?B.It’sanorange.()3.Howareyou?C.SizeL.()4.Howoldareyou?