小學(xué)體育-障礙跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

闖關(guān)大贏家《障礙跑》教案授課教師：工作單位：聯(lián)系電話：電子郵箱：《障礙跑》教案五年級，人數(shù)28人，任課教師：2020年10月27日教材內(nèi)容障礙跑教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生參與障礙跑游戲的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。2、在游戲中掌握障礙跑中運(yùn)用的跳、跨、鉆、繞等簡單技術(shù)動作，掌握障礙跑的游戲規(guī)則及活動方法。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能與同伴友好交往與合作。課的順序課的內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷指導(dǎo)與練習(xí)方法次數(shù)時間準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1、整隊師生問好2、布置本課內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo);3、檢查服裝按排見習(xí)生4、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑5、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操2周6x82′5′1、組織隊形，四列模隊集合○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲2、要求，列隊整齊，精神飽滿4教師帶領(lǐng)跑5四列橫隊，體操隊型散開○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲基本部分一、鉆山洞游戲6′練習(xí)隊型××××××××××××○○○○○○○○○○○○1、教師示范、講解重心降低鉆洞的方法。2、分組練習(xí)。3、要求保持隊形依次練習(xí)，練習(xí)完回隊尾。二、跨過海綿墊游戲6′一、練習(xí)隊形○○○○○○○○○○××××××××××▲教學(xué)方法：1、教師講解游戲方法、規(guī)則，提出安全要求，將學(xué)生分成相同人數(shù)。練習(xí)：2、教師示范3、學(xué)生示范4、學(xué)生分組練習(xí)基本部分三、爬行游戲6′三、練習(xí)隊形○○○○○○○○××××××××教學(xué)方法：1、教師講解游戲方法、規(guī)則，提出安全要求，將學(xué)生分成相同人數(shù)。練習(xí)：2、教師示范3、學(xué)生示范4、學(xué)生分組練習(xí)四、勝利大闖關(guān)10′四、練習(xí)隊形○○○○○○○○××××××××1、教師講解游戲的方法及規(guī)則，提出要求，分組進(jìn)行；2、教師激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。結(jié)束部分1、放松操2、課后小結(jié)3、師生再見4、收回器材5′1、組織隊形○○○○○○○○××××××××2、跟老師做放松操要求：聽音樂，放松，輕松歡快舒展協(xié)調(diào).場地器材鐵圈4個海綿墊8塊欄架4副音響1個練習(xí)密度50%預(yù)計心率:130次最高150次課后總結(jié)學(xué)情分析本次授課的對象是小學(xué)五年級學(xué)生。本年級學(xué)生有一定的運(yùn)動基礎(chǔ)，學(xué)生對動作練習(xí)能力較強(qiáng)，好奇、好學(xué)、好動，在課的練習(xí)安排上，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意技巧，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。在教學(xué)過程中，我安排了趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式調(diào)動和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣。同時采用讓學(xué)生自主選擇方式過障礙物，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。小學(xué)生對體育活動有著廣泛的興趣，競爭心理比較強(qiáng)，教學(xué)中我安排了許多比賽的內(nèi)容，并采用多表揚(yáng)、少批評和指責(zé)的評價方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)欲望，有效發(fā)揮他們團(tuán)隊精神、合作精神，使學(xué)生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功.效果分析1、通過學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠正確描述障礙跑的動作名稱和術(shù)語，知道障礙跑的健身價值。2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育活動的興趣，發(fā)揮他們的觀察和想象力。3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)，以及互幫互學(xué)、團(tuán)級合作的精神。4、提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。教材分析障礙跑內(nèi)容是小學(xué)五年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，都是采用鉆、跨、爬、繞等方式進(jìn)行障礙跑的練習(xí)，并適當(dāng)增加跑的距離和障礙物的數(shù)量，也相應(yīng)提高了動作的難度和要求。此項教材可借助自然環(huán)境，根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)增加障礙物的難度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高。評測練習(xí)本節(jié)課的評測主要以教學(xué)目標(biāo)的完成度為依據(jù)，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生要有不同的評價機(jī)制。本次課共安排了兩次練習(xí)，第一次是學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主練習(xí)，主要讓學(xué)生體驗通過單一障礙的方法。此練習(xí)難度不大，只要學(xué)生能夠順利通過障礙，就算完成目標(biāo)，不要求學(xué)生通過的速度。本環(huán)節(jié)所有學(xué)生都能夠完成目標(biāo)。第二次練習(xí)以比賽為主。主要內(nèi)容為學(xué)生用不同的方法通過不同的障礙，不僅要求學(xué)生要通過障礙，還要有一定的速度要求。此環(huán)節(jié)不要求所有學(xué)生一次性通過，如果學(xué)生有犯規(guī)，就回來重做一次。本環(huán)節(jié)大部分學(xué)生能夠順利通過.

課后反思通過對本課知識的教學(xué)，我覺得，課堂不僅要充實內(nèi)容，更重要的是營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂，在體育教學(xué)中我們要創(chuàng)設(shè)條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗。本課從教學(xué)中的問題出發(fā)，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中，使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時，千萬別“一棒子打死”，新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)并不意味著排斥教師的指導(dǎo),也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。課標(biāo)分析1、體育課能培養(yǎng)學(xué)生的愛國教育、集體主義精神，對促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育活動的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體質(zhì)；學(xué)會鍛煉，發(fā)展體育運(yùn)動與健康實踐和創(chuàng)新能力。體