范進(jìn)中舉說(shuō)課課件

作者吳敬梓課件制作:懷化通道一中黃建蘭選自吳敬梓?儒林外史??范進(jìn)中舉?說(shuō)課說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)數(shù)字化資源的使用說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教材〔一〕教材的地位和作用?范進(jìn)中舉?節(jié)選自?儒林外史?。它是九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。它深刻地揭露了封建科舉制度和封建文化教育對(duì)讀書(shū)人的殘害。?儒林外史?是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇挖苦小說(shuō)。全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干，可是卻有一個(gè)中心貫穿始終，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，挖苦因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)?？梢哉f(shuō)，吳敬梓的這部作品到達(dá)了我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中挖苦藝術(shù)的頂峰，而教材中所收錄的?范進(jìn)中舉?一文是其中最能表達(dá)全書(shū)深刻的思想內(nèi)涵和高超的挖苦藝術(shù)的。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。2．認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)。3．欣賞本文的挖苦藝術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：分析范進(jìn)、胡屠夫這些人物形象，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中比照、細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。2．難點(diǎn)：理解范進(jìn)中舉反而喜極發(fā)瘋這一現(xiàn)象。欣賞本文的挖苦藝術(shù)。本文的教學(xué)預(yù)計(jì)2課時(shí)完成。第一課時(shí)主要了解吳敬梓以及?儒林外史?，整體感知課文內(nèi)容，明確故事情節(jié)。了解社會(huì)環(huán)境，主要引導(dǎo)學(xué)生明確胡屠戶、張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)中舉前后的不同態(tài)度，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。為了很好的完成這一教學(xué)任務(wù)，我到網(wǎng)上找到了很多精美的圖片以及一些動(dòng)畫(huà)、視頻結(jié)合相應(yīng)的文字燈片內(nèi)容呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生生動(dòng)形象的了解課文內(nèi)容和文章的挖苦藝術(shù)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程及數(shù)字化教學(xué)資源的收集利用第二課時(shí)第二課時(shí)分析范進(jìn)與胡屠戶、張鄉(xiāng)紳人物形象，特別是欣賞對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的精彩描寫(xiě)，為了突出這些重難點(diǎn)，我除了在幻燈片中配上形象的圖畫(huà)外，還從網(wǎng)上找到了范進(jìn)中舉的影視資料，讓學(xué)生比照欣賞這些情節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。使課堂生動(dòng)形象，學(xué)生印象深刻，從而更好的理解主題，把握形象及挖苦藝術(shù)。19范進(jìn)中舉教學(xué)過(guò)程吳敬梓〔1701—1754〕，字敏軒，晚年號(hào)文木老人，清代小說(shuō)家，安徽全椒人，出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，猝于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱(chēng)。所作?儒林外史?，是一部章回體長(zhǎng)篇挖苦小說(shuō)。又有?文木山房集?。是一部章回體長(zhǎng)篇挖苦小說(shuō)，共55回。全書(shū)通過(guò)對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫(huà)入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖?！咀髌方榻B】吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢(qián)財(cái)，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產(chǎn)在幾年之內(nèi)被他揮霍得所剩無(wú)幾，以致“田廬盡賣(mài)〞“奴逃仆散〞，一時(shí)“鄉(xiāng)里傳為子弟戒〞。加上考場(chǎng)失利，刺激甚重，“那得雙眉時(shí)暫開(kāi)？〞回鄉(xiāng)之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。從此直到54歲在揚(yáng)州逝世，主要靠賣(mài)文和朋友周濟(jì)過(guò)活，也是在此期間完成了?儒林外史?這部鴻篇巨著。聽(tīng)課文朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容,給以下圖片加小標(biāo)題

范進(jìn)借盤(pán)纏

胡屠戶賀喜

范進(jìn)發(fā)瘋

胡屠戶治瘋1．速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)開(kāi)展思路。2.課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？第二課時(shí)1．速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)開(kāi)展思路。歸納段意：第一局部〔l、2段〕：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第二局部〔3～12段〕：寫(xiě)范進(jìn)中舉后的情景。開(kāi)端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局考中秀才告貸應(yīng)試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來(lái)訪情節(jié)開(kāi)展2.課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分為四層。第一層寫(xiě)昏厥。第二層寫(xiě)瘋跑。第三層寫(xiě)跌倒。第四層寫(xiě)瘋走集上。1.比照范進(jìn)中舉前后的情形〔注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及周?chē)藢?duì)他的態(tài)度等)，可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？2.胡屠戶有怎樣的個(gè)性特征(注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)〕？像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎？3.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？一、人物形象分析請(qǐng)欣賞視頻1.比照范進(jìn)中舉前后的情形，可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？(各小組內(nèi)交流，派代表發(fā)言〕比照范進(jìn)中舉前后的情形

項(xiàng)目

中舉前

中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒(méi)有早飯米餓得看不見(jiàn)眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋無(wú)盤(pán)費(fèi)去應(yīng)考 無(wú)錢(qián)打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢(qián)張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩被胡屠戶罵得狗血淋頭無(wú)人理會(huì)無(wú)人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏范進(jìn)形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。中舉前唯唯諾諾，中舉后那么坦然地同張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。

范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細(xì)節(jié)可以表達(dá)：即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣(mài)雞救命，但一見(jiàn)喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來(lái)，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。該死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠戶2.胡屠戶有怎樣的個(gè)性特征？像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎？項(xiàng)目中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱(chēng)呼范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度比照現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬(wàn)謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢(qián)倒運(yùn)養(yǎng)到三十多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府……也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌不是你的文章……舍與你的才學(xué)又高癩蛤蟆想吃起天鵝肉畢竟要嫁與個(gè)老爺你那老不死的老娘老太太胡屠戶的個(gè)性特征：欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利。像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎？不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳等也都是趨炎附勢(shì)、惟利是圖的人們，作者借他們的描寫(xiě)展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會(huì)衰朽的世風(fēng)。1.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么？2.本篇課文的主題是什么？二、主旨探討張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過(guò)知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來(lái)拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱(chēng)兄道弟。這就說(shuō)明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以到達(dá)穩(wěn)固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然，老奸巨滑的形象。3.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？1.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么？

范進(jìn)屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無(wú)法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明熱衷科舉、醉心功名的人，其命運(yùn)是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2.本篇課文的主題是什么？作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開(kāi)故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)挖苦藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)氣。胡屠戶：現(xiàn)世寶、爛忠厚沒(méi)用的人，啐、罵胡屠戶：賢婿老爺天上的星宿比照張鄉(xiāng)紳：世弟兄送銀贈(zèng)房鄰居：送雞蛋、酒米前后夸張鄰居：家里已是餓了兩三天，無(wú)人問(wèn)封建等級(jí)觀念“深入人心〞科舉制度毒害讀書(shū)人的心靈中舉合作探究分組討論：文中多處引人發(fā)笑，為什么會(huì)有這樣的效果？用了什么藝術(shù)手法？挖苦本文最大的特色在于它的挖苦藝術(shù)。挖苦有多種表現(xiàn)形式，如比照、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。本文主要用了比照、夸張和細(xì)節(jié)描寫(xiě)直接寫(xiě)實(shí)三種?！?〕比照。范進(jìn)中舉前后在貧富、哀樂(lè)、榮辱等方面的巨大變化，在人物關(guān)系上是“冷〞和“熱〞的鮮明比照，以及范進(jìn)本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化?！?〕夸張。范進(jìn)喜極而瘋，胡屠戶一巴掌居然能治瘋?！?〕細(xì)節(jié)描寫(xiě)直接寫(xiě)實(shí)。白描式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了十幾回。〞“把銀子攥在手里緊緊的，把掌頭舒過(guò)來(lái)。〞前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如范進(jìn)中舉前，胡屠戶離開(kāi)范進(jìn)家，“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了〞;范進(jìn)中舉后，胡屠戶離開(kāi)范進(jìn)家，“說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。〞夸張性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如屠戶打了一巴掌后，手掌彎不過(guò)來(lái)。對(duì)范進(jìn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如賣(mài)雞時(shí)和發(fā)瘋時(shí)的表現(xiàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到封建科舉制度下文人的迂腐、病態(tài)和畸形的心理。中舉給讀書(shū)人帶來(lái)天壤之別。有人寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇：“回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯________？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆適宜，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)_________。〞你能用兩個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充上面的這幅對(duì)聯(lián)嗎？讀這副對(duì)聯(lián)，并結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)范進(jìn)所處社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

雪中送炭錦上添花范進(jìn)所處的社會(huì)，科舉使及第者飛黃騰達(dá)，也可看出整個(gè)社會(huì)的欺貧愛(ài)富與世態(tài)炎涼，揭露了科舉不僅毒化了士人，還把一般人的靈魂扭曲得不成樣子的罪惡。我來(lái)答教學(xué)反思