




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
作者吳敬梓課件制作:懷化通道一中黃建蘭選自吳敬梓?儒林外史??范進(jìn)中舉?說(shuō)課說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)數(shù)字化資源的使用說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教材〔一〕教材的地位和作用?范進(jìn)中舉?節(jié)選自?儒林外史?。它是九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。它深刻地揭露了封建科舉制度和封建文化教育對(duì)讀書(shū)人的殘害。?儒林外史?是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇挖苦小說(shuō)。全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干,可是卻有一個(gè)中心貫穿始終,那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害,挖苦因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)??梢哉f(shuō),吳敬梓的這部作品到達(dá)了我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中挖苦藝術(shù)的頂峰,而教材中所收錄的?范進(jìn)中舉?一文是其中最能表達(dá)全書(shū)深刻的思想內(nèi)涵和高超的挖苦藝術(shù)的。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。2.認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)。3.欣賞本文的挖苦藝術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn):分析范進(jìn)、胡屠夫這些人物形象,領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中比照、細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。2.難點(diǎn):理解范進(jìn)中舉反而喜極發(fā)瘋這一現(xiàn)象。欣賞本文的挖苦藝術(shù)。本文的教學(xué)預(yù)計(jì)2課時(shí)完成。第一課時(shí)主要了解吳敬梓以及?儒林外史?,整體感知課文內(nèi)容,明確故事情節(jié)。了解社會(huì)環(huán)境,主要引導(dǎo)學(xué)生明確胡屠戶、張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)中舉前后的不同態(tài)度,進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。為了很好的完成這一教學(xué)任務(wù),我到網(wǎng)上找到了很多精美的圖片以及一些動(dòng)畫(huà)、視頻結(jié)合相應(yīng)的文字燈片內(nèi)容呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)讓學(xué)生生動(dòng)形象的了解課文內(nèi)容和文章的挖苦藝術(shù)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程及數(shù)字化教學(xué)資源的收集利用第二課時(shí)第二課時(shí)分析范進(jìn)與胡屠戶、張鄉(xiāng)紳人物形象,特別是欣賞對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的精彩描寫(xiě),為了突出這些重難點(diǎn),我除了在幻燈片中配上形象的圖畫(huà)外,還從網(wǎng)上找到了范進(jìn)中舉的影視資料,讓學(xué)生比照欣賞這些情節(jié)的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。使課堂生動(dòng)形象,學(xué)生印象深刻,從而更好的理解主題,把握形象及挖苦藝術(shù)。19范進(jìn)中舉教學(xué)過(guò)程吳敬梓〔1701—1754〕,字敏軒,晚年號(hào)文木老人,清代小說(shuō)家,安徽全椒人,出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱,后家業(yè)衰落,移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試,以病不赴。晚年益貧困,猝于揚(yáng)州。善詩(shī)賦,尤以小說(shuō)著稱(chēng)。所作?儒林外史?,是一部章回體長(zhǎng)篇挖苦小說(shuō)。又有?文木山房集?。是一部章回體長(zhǎng)篇挖苦小說(shuō),共55回。全書(shū)通過(guò)對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪,深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗,它是一幅刻畫(huà)入微,形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖?!咀髌方榻B】吳敬梓13歲喪母,23歲喪父,本身既不熱心功名,又輕視錢(qián)財(cái),隨意揮霍,慷慨仗義,上代留下的家產(chǎn)在幾年之內(nèi)被他揮霍得所剩無(wú)幾,以致“田廬盡賣(mài)〞“奴逃仆散〞,一時(shí)“鄉(xiāng)里傳為子弟戒〞。加上考場(chǎng)失利,刺激甚重,“那得雙眉時(shí)暫開(kāi)?〞回鄉(xiāng)之后,由于不堪冷遇,于雍正十一年移家南京。從此直到54歲在揚(yáng)州逝世,主要靠賣(mài)文和朋友周濟(jì)過(guò)活,也是在此期間完成了?儒林外史?這部鴻篇巨著。聽(tīng)課文朗讀,結(jié)合課文內(nèi)容,給以下圖片加小標(biāo)題
范進(jìn)借盤(pán)纏
胡屠戶賀喜
范進(jìn)發(fā)瘋
胡屠戶治瘋1.速讀課文,給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)開(kāi)展思路。2.課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的?第二課時(shí)1.速讀課文,給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)開(kāi)展思路。歸納段意:第一局部〔l、2段〕:寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第二局部〔3~12段〕:寫(xiě)范進(jìn)中舉后的情景。開(kāi)端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局考中秀才告貸應(yīng)試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來(lái)訪情節(jié)開(kāi)展2.課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的?范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分為四層。第一層寫(xiě)昏厥。第二層寫(xiě)瘋跑。第三層寫(xiě)跌倒。第四層寫(xiě)瘋走集上。1.比照范進(jìn)中舉前后的情形〔注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及周?chē)藢?duì)他的態(tài)度等),可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人?2.胡屠戶有怎樣的個(gè)性特征(注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)〕?像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎?3.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人?一、人物形象分析請(qǐng)欣賞視頻1.比照范進(jìn)中舉前后的情形,可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人?(各小組內(nèi)交流,派代表發(fā)言〕比照范進(jìn)中舉前后的情形
項(xiàng)目
中舉前
中舉后吃
住
用
地位
每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒(méi)有早飯米餓得看不見(jiàn)眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋無(wú)盤(pán)費(fèi)去應(yīng)考 無(wú)錢(qián)打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢(qián)張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩被胡屠戶罵得狗血淋頭無(wú)人理會(huì)無(wú)人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏范進(jìn)形象猥瑣懦弱而又圓滑世故,熱衷功名。中舉前唯唯諾諾,中舉后那么坦然地同張鄉(xiāng)紳平起平坐,打起官腔,成了封建社會(huì)的新貴,特權(quán)階級(jí)的人員。
范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中可以看出之外,還有一處細(xì)節(jié)可以表達(dá):即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人,所以他可以忍受胡屠戶的辱罵,可以冷靜的賣(mài)雞救命,但一見(jiàn)喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來(lái),鮮明的反常,可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。該死的畜牲!你中了甚么?形象分析胡屠戶2.胡屠戶有怎樣的個(gè)性特征?像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎?項(xiàng)目中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱(chēng)呼范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度比照現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬(wàn)謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢(qián)倒運(yùn)養(yǎng)到三十多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府……也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌不是你的文章……舍與你的才學(xué)又高癩蛤蟆想吃起天鵝肉畢竟要嫁與個(gè)老爺你那老不死的老娘老太太胡屠戶的個(gè)性特征:欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利。像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎?不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳等也都是趨炎附勢(shì)、惟利是圖的人們,作者借他們的描寫(xiě)展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會(huì)衰朽的世風(fēng)。1.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋?范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么?2.本篇課文的主題是什么?二、主旨探討張鄉(xiāng)紳:早已中舉,做過(guò)知縣,是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來(lái)拉攏,送銀送房,與范進(jìn)稱(chēng)兄道弟。這就說(shuō)明他急于結(jié)交新貴,攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣,以到達(dá)穩(wěn)固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然,老奸巨滑的形象。3.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人?1.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋?范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么?
范進(jìn)屢試不第,這次竟然高中,事出突然,他心理上無(wú)法承受這巨大的喜悅及變化,因喜而瘋,喜至于瘋。范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明熱衷科舉、醉心功名的人,其命運(yùn)是可悲又可憐的,從而抨擊了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2.本篇課文的主題是什么?作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開(kāi)故事情節(jié),把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上,調(diào)動(dòng)挖苦藝術(shù)的各種手段,讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前,尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造,無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕,活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂,譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)氣。胡屠戶:現(xiàn)世寶、爛忠厚沒(méi)用的人,啐、罵胡屠戶:賢婿老爺天上的星宿比照張鄉(xiāng)紳:世弟兄送銀贈(zèng)房鄰居:送雞蛋、酒米前后夸張鄰居:家里已是餓了兩三天,無(wú)人問(wèn)封建等級(jí)觀念“深入人心〞科舉制度毒害讀書(shū)人的心靈中舉合作探究分組討論:文中多處引人發(fā)笑,為什么會(huì)有這樣的效果?用了什么藝術(shù)手法?挖苦本文最大的特色在于它的挖苦藝術(shù)。挖苦有多種表現(xiàn)形式,如比照、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。本文主要用了比照、夸張和細(xì)節(jié)描寫(xiě)直接寫(xiě)實(shí)三種?!?〕比照。范進(jìn)中舉前后在貧富、哀樂(lè)、榮辱等方面的巨大變化,在人物關(guān)系上是“冷〞和“熱〞的鮮明比照,以及范進(jìn)本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化?!?〕夸張。范進(jìn)喜極而瘋,胡屠戶一巴掌居然能治瘋?!?〕細(xì)節(jié)描寫(xiě)直接寫(xiě)實(shí)。白描式的細(xì)節(jié)描寫(xiě),如“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了十幾回。〞“把銀子攥在手里緊緊的,把掌頭舒過(guò)來(lái)。〞前后矛盾的細(xì)節(jié)描寫(xiě),如范進(jìn)中舉前,胡屠戶離開(kāi)范進(jìn)家,“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了〞;范進(jìn)中舉后,胡屠戶離開(kāi)范進(jìn)家,“說(shuō)了一會(huì),千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了。〞夸張性的細(xì)節(jié)描寫(xiě),如屠戶打了一巴掌后,手掌彎不過(guò)來(lái)。對(duì)范進(jìn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),如賣(mài)雞時(shí)和發(fā)瘋時(shí)的表現(xiàn),讓我們認(rèn)識(shí)到封建科舉制度下文人的迂腐、病態(tài)和畸形的心理。中舉給讀書(shū)人帶來(lái)天壤之別。有人寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián),很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇:“回憶去歲饑荒,五六七月間,柴米盡焦枯,貧無(wú)一寸鐵,賒不得,欠不得,雖有近戚遠(yuǎn)親,誰(shuí)肯________??jī)e幸今朝科舉,一二三場(chǎng)內(nèi),文章皆適宜,中了五經(jīng)魁,名也香,姓也香,不拘張三李四,都來(lái)_________。〞你能用兩個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充上面的這幅對(duì)聯(lián)嗎?讀這副對(duì)聯(lián),并結(jié)合原文,談?wù)勀銓?duì)范進(jìn)所處社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
雪中送炭錦上添花范進(jìn)所處的社會(huì),科舉使及第者飛黃騰達(dá),也可看出整個(gè)社會(huì)的欺貧愛(ài)富與世態(tài)炎涼,揭露了科舉不僅毒化了士人,還把一般人的靈魂扭曲得不成樣子的罪惡。我來(lái)答教學(xué)反思
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 檔案行政管理辦法規(guī)定
- 地理知識(shí)梳理與綜合能力提升策略
- 北京護(hù)送車(chē)輛管理辦法
- 村民務(wù)工補(bǔ)貼管理辦法
- 因果復(fù)句的歷史演變與語(yǔ)言學(xué)分析
- 廢舊農(nóng)膜回收與處置制度困境與完善路徑探究
- 公共住房資產(chǎn)管理辦法
- 決策咨詢工作管理辦法
- 銀行金融產(chǎn)品的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)策略
- 內(nèi)部孵化項(xiàng)目管理辦法
- 鍋爐澆注料施工方案
- GB/T 17394.1-2014金屬材料里氏硬度試驗(yàn)第1部分:試驗(yàn)方法
- GB/T 1606-2008工業(yè)碳酸氫鈉
- 葛的栽培技術(shù)
- 《綠色建筑概論》整套教學(xué)課件
- 山東中醫(yī)藥大學(xué)2020-2021學(xué)年內(nèi)科護(hù)理學(xué)試題及答案2
- 2022年綿陽(yáng)江油市社區(qū)工作者招聘考試模擬試題及答案解析
- 初中道德與法治學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
- 工程測(cè)量、定位放線控制點(diǎn)復(fù)核記錄表
- 申辦出入境證件的函
- 安全評(píng)估收費(fèi)指導(dǎo)意見(jiàn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論