科學(xué)是美麗的教案

科學(xué)是美麗的教案科學(xué)是美麗的教案篇1

一、導(dǎo)入

一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。

二、課文分析

1、通讀全文，字詞疏通

2、劃分結(jié)構(gòu)層次

第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。

第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。

第三部分（11-14）探討科學(xué)美之源泉：簡(jiǎn)單、深刻、普遍三位一體。

3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論

4、重點(diǎn)部分探討：為說明科學(xué)是美麗的，列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？

——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)

事實(shí)：畫家用中國(guó)畫表現(xiàn)科學(xué)美

科學(xué)家威廉斯用詩(shī)歌、樂曲、舞蹈

現(xiàn)代派雕塑家和畫家表現(xiàn)了幾何形體的視覺美

電子云、葉綠素、DNA、納米等研究對(duì)象也是美麗的

全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）

5、重點(diǎn)語句的理解

A、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng)引起讀者興趣

B、第二段開頭問句------設(shè)問句作用上強(qiáng)調(diào)，模擬讀者語氣，為下面正面立論做鋪墊

C、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問句式

D、結(jié)尾的嘆號(hào)和問號(hào)作用------感嘆號(hào)加強(qiáng)反問力度；問號(hào)與讀者對(duì)話、交流，既表現(xiàn)的自信，有不失對(duì)讀者的尊重

三、寫作特色

1、思路清晰

2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)

3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議

4、語言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)

科學(xué)是美麗的教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松?、談?wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。

目標(biāo)：

1、通過類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過程，有開始也有結(jié)束。

2、觀察圖片，學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。

準(zhǔn)備：

幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。

雜技表演的錄像短片。

有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。

能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。

過程：

一、看錄像短片

1、雜技表演從哪里開始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來的？

2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束？（看動(dòng)畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）

二、按時(shí)間順序給圖片排序

幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。

討論：是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”？

出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。

小結(jié)：所有事情都有開始與結(jié)束，人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開始慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

三、憧憬美麗人生

幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。

啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長(zhǎng)大了開軍艦，長(zhǎng)大了當(dāng)空姐，長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，等等）

延伸活動(dòng)

啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢(mèng)想說出來、畫下來，展示在主題墻上。

欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。

反思：

這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束，出生即是開始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。

欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。

科學(xué)是美麗的教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在中班的孩子對(duì)顏色已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對(duì)顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對(duì)顏色有一個(gè)更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主要對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)和鞏固。

2、引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色、對(duì)顏色進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒感受色彩的美麗與美好。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的.小魚各一只，各種顏色的卡片。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊若干。

3、四種顏色的卡片框。

六、活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍(lán)、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進(jìn)顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。

二、認(rèn)識(shí)顏色、進(jìn)行游戲。

（1）顏色找朋友

1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會(huì)交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會(huì)選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請(qǐng)穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請(qǐng)小朋友們說說，為什么紅色的小魚會(huì)邀請(qǐng)這些小朋友來到一起呢？（因?yàn)樗麄円路念伾嗤＃?/p>

2、老師又請(qǐng)出一位穿藍(lán)色衣服的幼兒和藍(lán)色的小魚交朋友，并問一問其他幼兒為什么老師會(huì)讓他們交朋友呢？

3、其他顏色的小魚也同樣的進(jìn)行游戲。

4、也可請(qǐng)幼兒來選擇小魚。

（2）顏色找家

1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點(diǎn)事吧，幫小魚找到他的家。

2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊做動(dòng)作邊說：“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家?！崩蠋煶鍪军S色的魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。

3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。

4、律動(dòng)開始又重新進(jìn)行游戲。

三、給顏色分類，送卡片回家

1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）

2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請(qǐng)小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）

3、其他顏色都這樣進(jìn)行分類。

四、拓展

小朋友們手中還有一些卡片是什么顏