【安代舞的傳承與發(fā)展探究開題報告文獻綜述2800字】

PAGEPAGE1安代舞的傳承與發(fā)展探究開題報告文獻綜述課題的目的意義：傳承民族傳統(tǒng)文化與舞蹈藝術(shù)發(fā)展的需要是選本課題的緣由之一。近年來，全球范圍內(nèi)掀起保護、搶救、傳承民族優(yōu)秀文化的熱浪，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，對傳統(tǒng)民族文化的怎樣保護、怎樣傳承成為最主要的問題。安代舞是蒙古族最古老且現(xiàn)在最受人們喜愛的舞蹈藝術(shù)之一，了解安代舞的歷史及發(fā)展演變過程為今后的保護與傳承工作提供重要的良好的指導(dǎo)與保障。舞蹈藝術(shù)發(fā)展到今天，離不開自身的發(fā)展規(guī)律，也離不開社會的需求。傳統(tǒng)民族藝術(shù)隨社會的發(fā)展而適應(yīng)社會，滿足當今人們的需求是最重要的發(fā)展規(guī)律。最后，安代舞被譽為蒙古族舞蹈“活化石”，是內(nèi)蒙古地區(qū)流行最廣、最受人民喜愛的民間舞蹈藝術(shù)，為了更好地保護和發(fā)展傳統(tǒng)民族文化是選本課題的緣由之二。隨著法律與政策的完善，各民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)迎來全新的發(fā)展機遇。首先要提高人民群眾對傳統(tǒng)民族文化的認知與了解，人的參與會對傳統(tǒng)民族文化造成一定的影響，但這種影響不完全是壞的，合理開發(fā)和利用，會給傳統(tǒng)民族文化帶來更多的生命力。二、文獻綜述（分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字）：（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀目前，安代舞的研究取得了豐碩的成果，專家學(xué)者們對安代進行了多角度、多層次的探討和研究。那沁雙合爾著，王靜、呼格吉勒圖譯的文獻資料《科爾沁安代文化》一書，是安代文化重要的研究成果之一，專家學(xué)者通過搜集、整理民間珍藏的手抄本和民間口頭流傳的資料編輯成冊，包括安代名稱、套路、歌曲集、舞蹈語匯特征等幾大部分。中國民族民間舞蹈集成編輯部編輯的《中國民族民間舞蹈集成（內(nèi)蒙古卷）》一書中，對安代部分舞蹈形態(tài)做了記錄性描述。另外，載于《庫倫旗文史資料》第二輯中，由齊克奇編寫的《庫倫旗安代的發(fā)掘和整理》一文對安代的舞蹈動作和曲調(diào)進行了詳細的介紹。收錄于《安代文化研究集成》一書中的，由特日根撰寫的《中國安代藝術(shù)之鄉(xiāng)的調(diào)研報告》，從內(nèi)蒙古庫倫旗地勢格局及歷史變革展開，對其傳說與起源進行探究，指出發(fā)展中存在的問題，并其提出有效的解決方案。安代的起源和歷史的角度展開研究的論文有呼日勒沙的《試論安代》，那沁雙合爾的《安代一蒙古古時結(jié)義聯(lián)盟儀式之繼續(xù)》等。白銘的《從“安達”看安代舞的形成和發(fā)展》，以闡述安代研究方法為中心，提出安代舞是由蒙古族早期的“安達”結(jié)拜、聯(lián)盟活動而生，其統(tǒng)一的旋律和節(jié)奏，通過歌舞形式達到“安達”目的。另外，研究安代與蒙古族原始信仰“博”有關(guān)的文章有孟祥林的《淺談蒙古族祭祀—安代》、波·少布的《東薩滿的派系及其職能》，分別指出安代的產(chǎn)生與形成是蒙古族原始宗教“博”衍化而來的民俗祭祀活動，并闡述其生態(tài)環(huán)因素。白翠英的《文化變遷中的安代車》一文，以安代病產(chǎn)生的歷史背景與原始治療方法等角度出發(fā)，將精神文化的歌舞與物質(zhì)文化的勒勒車相結(jié)合，從宗教信仰與文化雙方面展開研討。此外，孟根的《安代中的迷狂狀態(tài)》一文，提出傳統(tǒng)安代與科爾沁蒙古“博”的關(guān)聯(lián)問題，這方面的研究文章還有蘇尤格的《安代的文化意識溯源》。白翠英、陳稚卉合著的《安代研究四十年》一書是目前較為詳細研究安代的的一本書，收錄了安代的音樂、舞蹈、文學(xué)等方面的論文研究成果及大量安代的舞蹈動作照片。此書詳細解釋說明了安代的起源、傳說、演唱程序、舞蹈動作、演變發(fā)展等，由于該書是近年來研究安代成果的匯總，涉及方面寬泛，對舞蹈主體的專門研究則欠缺一些。由王桂蘭、巴·蘇和等主編的安代研究成果成集《安代文化研究集成》，主要收錄了安代的種類、治療方法、歷史作用、社會功能等方面的研究論文，并無對其進行更加系統(tǒng)性、深入性的探討。樸永光的《試探蒙古族安代舞之原型與變異》一文，指出蒙古族傳統(tǒng)祭神樹的習(xí)俗轉(zhuǎn)變?yōu)榧郎駰U的習(xí)俗，對其功能和形態(tài)的變異展開論述，并沿著歷史的脈絡(luò)對安代各個時期的功能逐一進行闡述、分析。巴音桑的《神奇的安代》中，提出舞蹈的踏步、走步、跳躍、對打、旋轉(zhuǎn)均為順式動作，是安代藝術(shù)的五大動作要素，構(gòu)成安代藝術(shù)的神奇特征。白翠英的《試論民間舞蹈“安代”的創(chuàng)新與發(fā)展》，提出安代道具的運用應(yīng)服從各種內(nèi)容舞蹈本身的特定情景和內(nèi)在心態(tài)，并指出當代安代舞蹈在民族共同心理素質(zhì)和民族共同文化特征方面，具有延續(xù)性和繼承性。（二）問題和課題切入點本文深入探索、研究科爾沁草原蒙古族安代舞的傳承和發(fā)展，其中包括傳統(tǒng)安代舞的形式及其特征、傳統(tǒng)安代舞的傳、、安代舞的發(fā)展演變等幾個方面進行研究。把握傳統(tǒng)安代舞向新安代舞的變遷，不僅要有繼承的一面，也有遺棄的一面。了解安代舞的動作，讓新安代舞將傳統(tǒng)安代舞中最為鮮活的音樂舞蹈元素繼承下來，保護和傳承傳統(tǒng)文化，探索安代舞在專業(yè)創(chuàng)作、表演和群眾普及方面的發(fā)展新趨勢。（三）參考文獻[1]張宏力.從體育文化傳承角度看蒙古族安代舞的健身發(fā)展[J].白城師范學(xué)院學(xué)報,2016(5):4.[2]趙士恒.淺談蒙古族安代舞的風(fēng)格特征[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版）,2016,000(015):256.[3]鄒婧祎.安代舞及其變遷[D].遼寧大學(xué).[4]河爾倫(Glenn).教育人類學(xué)視域下的蒙古族安代舞傳承研究.內(nèi)蒙古民族大學(xué).[5]周冰,賀新城.蒙古族安代舞的體育文化特征研究[J].2022(6).[6]河爾倫,櫻桃,白紅梅.蒙古族安代舞的教育人類學(xué)研究[C]//2017.[7]劉宗祥.蒙古族安代舞的傳播與推廣[C]//2017.[8]董怡麟.舞動音聲——蒙古族安代舞的原型與變異[J].大眾文藝,2011.[9]趙士恒.小議蒙古族安代舞的功能[J].東京文學(xué),2017.[10]巴·蘇和,特日樂.蒙古族安代舞的文化內(nèi)涵解析[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2013(5):14-19.三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標：1安代舞的起源與特征1.1安代舞的起源1.2安代舞的特征2安代舞的發(fā)展現(xiàn)狀2.1安代舞的傳承2.1.1社會傳統(tǒng)文化傳承2.1.2草原游牧文化傳承2.1.3安代舞舞蹈文化的傳承2.2安代舞的演變2.2.1傳統(tǒng)形態(tài)2.2.2衍化形態(tài)3安代舞的保護與推廣3.1未來發(fā)展趨勢3.1.1安代舞教學(xué)的推廣3.1.2旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展3.1.3舞臺藝術(shù)的發(fā)展3.2安代舞發(fā)展的保護措施3.2.1充分發(fā)揮政府的宣傳作用3.2.2成立民間協(xié)會等機構(gòu)3.2.3專家學(xué)者的理論指導(dǎo)3.2.4民眾的民族認同（二）研究方法第一，文獻資料法，收集整理前人的研究資料。第二?田野實證法。為了彌補文獻和調(diào)查研究成果的有限性?獲得第一手資料?筆者將于年月到月對內(nèi)蒙古自治區(qū)庫倫旗進行實地廣泛的調(diào)查研寧以便充分收集、整理、掌握資料。第三?搜集、整理影像資料并同實地調(diào)查中所拍攝的影像資料進行比較加以研究第一?文獻資料法。搜集整理前人的調(diào)查研究成果并進行研讀和分析?為研（三）預(yù)期目標保護和傳統(tǒng)發(fā)展傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化是我們每一個的責(zé)任和義務(wù)，在法律和政策的保護下，提高國人的自覺性，才能更好地為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供全面的保障。我們應(yīng)依靠教育和宣傳，呼吁廣大人民群眾對傳統(tǒng)民族文化的保護和傳承，提高社會的關(guān)注度。當代社會劇烈的變化下，不能丟棄民族的傳統(tǒng)文化，結(jié)合時代的氣息，努力改造和發(fā)展傳統(tǒng)民族文化，為人們提供更多地新時代民族舞蹈作品。四、所需儀器設(shè)備、材料情況：需要借助學(xué)校圖書館以及網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。五、課題分階段的進度計劃序號起止日期工作內(nèi)容階段成果12022.9.1-2023.1.4選題完成選題22023.1.5-2023.3.7搜集資料、撰寫文獻綜述、讀書筆記完成文獻綜述、讀書筆記32023.3.8-2023.3.23完成開題報告，進行開題答辯完成開題答辯42023.3.24-2023.4.10完成論文框架完成論文框架52023.4.11-2023.5.5初稿寫作完成初稿62023.5.6-2023.5.20修改初稿完成二稿72023.5.21-2023.5.28修改二稿論文定稿82023.5.29-2023.6.9提交材料，準備答辯事宜完成畢業(yè)答辯指導(dǎo)教師意見