四年級數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析

四年級數(shù)學(xué)教情學(xué)情闡發(fā)之五兆芳芳創(chuàng)作數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維辦法闡發(fā)并解決問題.因此，這學(xué)期我們四年級的三位數(shù)學(xué)教師都很是注重在教學(xué)中，通過不雅察、回首、診斷、自我監(jiān)控等方法，對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、反應(yīng)、評價(jià)、探索，解決教學(xué)中的的實(shí)際問題，針對教學(xué)中的“教”與“學(xué)”兩方面勾當(dāng)?shù)倪M(jìn)程及效果，對它們的公道性做出準(zhǔn)確的判斷，查擺自己缺陷，揚(yáng)長避短，不竭改良教學(xué)，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，提升我們的教學(xué)水平.使學(xué)生取得數(shù)學(xué)的根本知識和根本技能，通過半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們年級組織了教學(xué)質(zhì)量檢測任務(wù).為了更好地做好下一步的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)特作教學(xué)質(zhì)量闡發(fā)：一、學(xué)生具體情況總體來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了更有針對性地去開展教育教學(xué)勾當(dāng)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到既備教材，又備學(xué)生.現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)情做以下闡發(fā)，希望能做到有的放矢，因材施教.二、學(xué)生根本學(xué)習(xí)狀態(tài)從大的方面來說，四年級的同學(xué)整體水平比較平均，課堂規(guī)律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好，思維整體來說比較活潑，在數(shù)學(xué)課堂上能主動提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題.根本上都能積極介入數(shù)學(xué)教學(xué)勾當(dāng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊.但缺乏的地方就是一小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得比較急躁，這主要表示在課堂規(guī)律和作業(yè)質(zhì)量方面，同時(shí)學(xué)習(xí)困難成績差的學(xué)生有十幾個(gè)，還有十幾個(gè)學(xué)生下學(xué)后依靠小飯桌，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠好作業(yè)不克不及實(shí)時(shí)上交.三、教情闡發(fā)：四年級的三位數(shù)學(xué)教師比較團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，經(jīng)常匯課個(gè)人備課，交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，資源同享，有問題大家配合研討.重視學(xué)生的計(jì)較能力，每位同學(xué)都有專門的一個(gè)本子，每天保持練習(xí)5道題筆算和相應(yīng)的一些口算題.我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師開學(xué)初，就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、新課標(biāo)，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤籌劃，包管束學(xué)的順利進(jìn)行.同時(shí)，我們積極介入各類教研勾當(dāng)，通過學(xué)習(xí)幫忙我們進(jìn)行新授課的探索和溫習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)任務(wù)，提出問題，配合討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步履，因材施教.在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們做到了以下幾點(diǎn)：（1）課堂教學(xué)把雙基知識作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容，面向全體學(xué)生，適當(dāng)滲透拓展題.（2）增強(qiáng)學(xué)生動手操縱的實(shí)踐，堆集學(xué)生的理性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、空間不雅念能力.（3）教學(xué)中滲透用不合辦法來計(jì)較，如預(yù)算，來進(jìn)行查抄，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真查抄、會查抄的習(xí)慣.（4）在課堂教學(xué)中包管講清重點(diǎn)，保持少講多練，加大課堂訓(xùn)練的力度.力求掌握知識少而精，學(xué)扎實(shí).(5)強(qiáng)化穩(wěn)固溫習(xí)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的根本知識能夠準(zhǔn)確熟練地掌握，并能靈活運(yùn)用.把學(xué)過的知識系統(tǒng)化，讓這些知識在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象.并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過強(qiáng)化穩(wěn)固溫習(xí)做到堵漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長補(bǔ)短.同時(shí)彌補(bǔ)教師在教學(xué)中的缺乏.使學(xué)生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時(shí)，能進(jìn)一步提高思維能力，提高闡發(fā)息爭決問題的能力.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，成長獨(dú)立思考改苦鉆研的精神與仔細(xì)計(jì)較書寫整潔和自我查抄的良好習(xí)慣.四、學(xué)情闡發(fā)總體而言，四年級的孩子在學(xué)習(xí)上有很大進(jìn)步，根本知識落實(shí)較好，根本技能得到進(jìn)一步提高.能正確理解和運(yùn)用概念、公式解決實(shí)際問題，能按照提供的生活中的情境，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題.思維的靈活能力也有所提高.能夠正確讀取信息、處理信息，并能靈活的解決生活中的一些實(shí)際問題.學(xué)生根本口算熟練，計(jì)較正確率高.大部分學(xué)生較好地掌握了有關(guān)年月日的知識、位置與標(biāo)的目的以及筆算除法；有余數(shù)的除法；除法的驗(yàn)算等.但是，也有相當(dāng)一部分同學(xué)對于除法驗(yàn)算在生活中的應(yīng)用還要一定的困難，解決問題的能力也顯得比較差..四年級的孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還存在審題不敷認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)較粗心馬虎等，這些是長期不良習(xí)慣造成的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)引起教師們的高度重視..還有一小部分學(xué)生成績很是不睬想.因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的教導(dǎo)任務(wù).五、采納措施：今后我們應(yīng)圍繞這幾個(gè)方面開展教學(xué)：（一）努力提高數(shù)學(xué)課堂效率.結(jié)合我校開展的“三高課堂”組織開展本組的研討課，每人上一節(jié)研討課.通過說課、聽課、評課等形式開展教研勾當(dāng)，從而達(dá)到配合交換，配合提高的目的.闡揚(yáng)個(gè)人備課的優(yōu)勢.配合闡發(fā)、研究和探討教材，準(zhǔn)確掌控教材..重視知識的建構(gòu).每一課的新知識都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操縱、實(shí)踐、探索等勾當(dāng)充分地感知，獲得知識、形成能力.只有這樣他們才干真正取得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平..依照學(xué)校要求保持認(rèn)真寫好教學(xué)反思.經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，闡發(fā)失敗的原因，尋求改良的措施和對策..針對錯(cuò)誤進(jìn)行評講.評授課絕不克不及面面俱到，眉毛胡子一把抓.教師要清楚地了解到學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題，應(yīng)有針對性和偏重性地在試卷評授課上進(jìn)行解疑糾錯(cuò)和揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺.5.擺出問題讓學(xué)生探究.教師把存在問題擺出來，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考或通太小組討論，進(jìn)行自主探究，自己解決.因?yàn)檫@樣做印象會更深刻，不容易忘記.可見，試卷評授課應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)將學(xué)生自行討論闡發(fā)、自行探究糾錯(cuò)、自行歸結(jié)總結(jié)、自行解決問題這條主線貫串講評課的始終，教師要多一點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，少一點(diǎn)告知講授.6.提供模擬訓(xùn)練.教師應(yīng)當(dāng)圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設(shè)計(jì)一些針對練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)以便實(shí)時(shí)穩(wěn)固與提高.只有這樣，試卷評授課才干收到良好的效果.可見，試卷評授課上就有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技能、技能、思想、辦法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個(gè)角度來加深對該問題的理解和掌握.7.引導(dǎo)學(xué)生反應(yīng)與總結(jié).給學(xué)生總結(jié)和反思的機(jī)遇，引導(dǎo)總結(jié)原來做錯(cuò)的原因.（二）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題每位數(shù)學(xué)教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要求：利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)，同時(shí)又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐厚數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，使練習(xí)題有一定的梯度，適合于不合條理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.（三）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)進(jìn)程中，隨時(shí)隨地注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣，不懂就問的習(xí)慣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)后仔細(xì)查抄的習(xí)慣等等.嚴(yán)格要求作業(yè)，做到“按時(shí)、保質(zhì)、保量”，嚴(yán)肅作業(yè)上交規(guī)律，果斷杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象，對