乘“雙減”春風助力學前教育 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選乘“雙減”春風，助力學前教育然而，盡管雙減政策主要針對義務教育階段的學生群體，但是對于學前教育的影響仍然舉足輕重。學前教育逐漸走向新的階段，即更加關注兒童身心發(fā)展規(guī)律，穩(wěn)步提高學前教育質量。本文針對雙減背景下，結合教學實踐，針對傳統(tǒng)學前教育問題提出思考及對如何促進學前教育良性發(fā)展提出建設性策略。關鍵詞：傳統(tǒng)教育;雙減;素質教育;幼小銜接引言：學前教育關注幼兒的身心健康發(fā)展，是素質教育的重要階段。雙減政策主要針對學生作業(yè)負擔和課后輔導進行減負增效。因此，在學前教育階段，教師要注重作業(yè)的設計和布置，學生興趣和能力的培養(yǎng)，在教育教學中要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育的信息化，科學化，高效化的特點，打破傳統(tǒng)教育死記硬背，機械化記憶與訓練等弊端，做好幼兒教學，關注幼兒興趣需要，合理安排教學，全面提高幼兒素質，為幼小銜接打好基礎。一．傳統(tǒng)學前教育存在的問題1.幼兒園教師忽視教育，重視安全由于幼兒園孩子較小，行為意識薄弱，缺乏自我約束力，因此在日常教育教學中，教師更加注重孩子的安全問題，忽視了幼兒教育的重要性。而對幼兒教育只停留在玩游到小學會系統(tǒng)學習文化課，不用教會這些。又因為教育部明確指出不允許學前教育階段教授小學課程內容，因此很多兒童在幼兒園階段玩的開心，卻什么也不會。2.留守兒童居多，家庭教育缺失由于老人年紀過大，文化程度普遍不高，再加上隔輩親的原因，很多孩子都是在溺愛中成長的，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞毛病，而且他們的性格大多是自私，霸道，缺乏謙讓，包容的良好品德。在幼兒園中，很多孩子因為搶玩具，搶零食鬧得不可開交，矛盾重重。很多家庭因為孩子矛盾，而要求孤立某某同學，從而形成小團體，不利于兒童的身心健康發(fā)展。12022年安徽省中小學教育教學論文評選3.幼兒自我學習能力較弱，缺乏良好的行為習慣子的學習非常不利。1.教學模式更加符合幼兒發(fā)展規(guī)律中提高了兒童的學習能力，寓教于樂，使幼兒愛上學習。2.重視家校合作，親子教育意識逐漸增強很多家長普遍認為孩子交給幼兒園就萬事大吉，而忽視了家庭教育的重要性。幼兒的健康成長和素質教育是多方面共同合作的結果。家庭教育作為幼兒的第一教育，其地位至關重要。雙減政策的推行，作業(yè)和課后輔導班減少，孩子有更多時間和家長度過，有利于培養(yǎng)感情，拉進家長與孩子之間的距離，使兒童的情感意識增強，同時家庭與學促進孩子全面發(fā)展。3.幼兒動手能力增強，思維意識逐漸形成動手能力，此外，在設計與制作過程中，學生的思維從模糊到清晰，逐漸形成雛形。三．多維并舉推動學前教育良性發(fā)展22022年安徽省中小學教育教學論文評選1.利用游戲教學因勢利導，提高幼兒學習興趣幼 教育明確指出促進幼 的 健康發(fā)展是幼 教育的 要 在體驗中提高學習興趣。但是游戲的選擇要符合教學內容和孩子的認知水平。比如在學習《小蝌蚪找媽媽》中，教師可以在幼兒觀看視頻后，采取角色扮演的游戲，讓孩子扮演小蝌蚪和媽媽兩個角色，自己設計對話，教師適當指導。然后表演完成后，請其他小伙伴提提意見，然后再進行討論為什么小蝌蚪能找到媽媽？你在生活中遇到什么難題？說出來我們一起幫忙想想辦法。通過此游戲，孩子們的課堂參與意識增強，課堂氣氛良好，此外在表演節(jié)目時，孩子們的思維和表達能力都有所提高，在問題討論中，孩子們同時拉近了文本與孩子的距離，貼近生活，具有一定的教育意義。傳統(tǒng)的學前教育中，教師往往采用固化的教育方式，忽視了兒童個性的培養(yǎng)，長此以往，兒童的學習興趣減弱，思維能力得不到有效培養(yǎng)。因此在學情教育中，要結合教例如，在學習《化蝶》時，孩子們可以選擇不同的方式，發(fā)揮特長，向大家介紹蝴蝶飛或者學習視頻內容，用自己的話說說如何化蝶。在此活動中，教師給予學生充分的空間發(fā)揮，讓他們大膽嘗試，秀出自我。緊接著，再學習《化蝶》時，結合多媒體課件和視頻了解蝴蝶飛舞的形態(tài)，進一步思考蝴蝶化蝶的過程的踐行，體會美麗是在不斷的努力中得到的。接下來，讓大家自己設計舞蹈，想象你喜歡的蝴蝶是怎么跳舞的，然后舉辦舞會，讓孩子們一起表演設計的舞蹈結束本課的學習。在此過程中，孩子們不僅充分參與其中，對化蝶有了自己的認識，同時也體會到如何才能創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，提高了審美情趣。32022年安徽省中小學教育教學論文評選提示卡片，告誡大家愛護花草，請勿踐踏草坪。下五子棋和堆積木等游戲的地方合并，童培養(yǎng)幼兒園是我家，美化環(huán)境靠大家的意識，發(fā)揮主人翁精神，培養(yǎng)責任意識。4.弘揚中華傳統(tǒng)，構建家校教育新模式中華傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，是民族興旺發(fā)達的不竭動力。因此，弘揚傳統(tǒng)文化與家庭教育相結合，有利于培養(yǎng)兒童家國情懷和愛國意識，同樣愛國教育對今后祖國的發(fā)展意義重大。因此，幼兒園可以在傳統(tǒng)節(jié)日期間組織家長進校園，設計一些親子活動，讓家長和孩子共同參與，在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，提高認識。其親子活動的設計要可以設計爸爸媽媽和我一起制作月餅活動，月餅是中秋節(jié)的食物，有團圓的意義。孩子們與父母一起制作月餅，其實就是在弘揚傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，使孩子們理解家庭的意義，父母在此過程中也能看到孩子的用心和不足，在指導與討論中，完成月餅的制作，讓團圓意義深入人心。在清明節(jié)前，組織緬懷先烈，文明祭掃活動，讓家長和孩子一起為革命先烈掃墓，了解今天的幸福生活來之不易，感受戰(zhàn)爭年代，先烈們?yōu)樽鎳ㄔO奉獻生命的偉大情懷，培養(yǎng)孩子的責任感，認識到要好好學習，報效祖國。在勞動節(jié)前，讓孩子為父母做一件力所能及的家務事，由父母記錄，交流感受。孩子們可以為父母做捶捶腰，揉揉肩，倒茶，洗洗碗等家務活。父母記錄中感受孩子們對他們的愛，更好的培養(yǎng)親子感情，此外德育教育也得以落實。5.做好幼小銜接，提高自學能力為進入小學做好準備。幼兒階段的教學內容多以趣味性的游戲教學為主，借助多媒體設備和現(xiàn)代化信息技術，在生動的視頻，課件以及豐富的活動中培養(yǎng)幼兒的學習興趣。但教師不能僅僅停留在學前教育就是帶孩子玩的初級階段，而是適當?shù)淖尯⒆釉谟螒蚧顒又谐醪綄W習淺層次的知識，比如讀背古詩詞，看圖說話，簡單計算，如何解決生活中的42022年安徽省中小學教育教學論文評選問題。在知識和能力的培養(yǎng)中，為幼小銜接打好基礎。同時，在日常生活中，要培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，比如上課要注意坐姿，認真聽講，要每天閱讀，積累知識。要尊敬這些活動有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為幼小銜接中的學生思維培養(yǎng)蓄勢。幼小銜接是學生知識水平，行為習慣和思維能力的素質教育的體現(xiàn)，因此在學前教育階段不僅僅要引導孩子學習文化知識，知道是什么，還要讓孩子通過自主探究了解為什么，怎么做。這樣到小學階段才能更好的適應學習內容，促進身心健