校園讀書活動的總結(jié)參考范文（3篇）

第5頁共5頁校園讀書?活動的總?結(jié)參考范?文小學(xué)?為加強校?園文化建?設(shè)，積極?打造“書?香校園”?，讓讀書?成為習(xí)慣?，讓書聲?充盈校園?，規(guī)范學(xué)?生在早晨?進校和中?午進校后?這兩段自?由時間內(nèi)?的行為，?制定并啟?動“晨誦?午讀暮吟?”制度。?學(xué)生每天?早晨、中?午、晚上?固定時間?、規(guī)定內(nèi)?容、靈活?形式地讀?書寫作，?日積月累?，讓習(xí)慣?成就素養(yǎng)?，讓素質(zhì)?奠基人生?。晨誦?-在黎明?中吟詠。?師生堅持?每天早上?____?分鐘的晨?誦。新課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求，小學(xué)?階段學(xué)生?應(yīng)該背誦?積累大量?的中華經(jīng)?典美文。?晨誦，可?以激發(fā)孩?子內(nèi)在的?活力，可?以將學(xué)生?從沉睡中?喚醒，讓?他們在一?天的學(xué)習(xí)?中充滿精?神。學(xué)校?不把誦讀?當(dāng)做任務(wù)?強迫學(xué)生?死記硬背?，而是要?求教師飽?含深情地?、一遍又?一遍地領(lǐng)?著學(xué)生去?“誦”，?激勵學(xué)生?增強自信?，充實自?我。午?讀-師生?與經(jīng)典為?伍。每天?中午到校?后，全體?師生堅持?____?分鐘的默?讀。在固?定的時間?讀書，有?利于師生?養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)?慣。要好?讀書，更?要讀好書?，讀有品?位的書。?每個月前?半月師生?共讀，后?半月進行?自由閱讀?。共讀，?師生擁有?了共同的?密碼，有?了共同的?語言，便?于互相交?流，有了?交流才能?產(chǎn)生教育?。自由閱?讀，幫助?學(xué)生培植?興趣，拓?寬學(xué)生閱?讀視野。?每天午讀?課，都能?看到各年?級老師手?拿一本書?，坐在教?室里和學(xué)?生一起閱?讀，給學(xué)?生做出榜?樣和示范?。一二年?級學(xué)生小?，認(rèn)字?jǐn)?shù)?量有限，?由老師讀?書給孩子?們聽，每?人一本同?樣的書，?教師讀，?學(xué)生指著?書在心里?跟讀。月?末進行學(xué)?生讀書交?流活動，?暢談本月?讀書收獲?，展示自?己的讀書?卡片，積?累裝入自?己的閱讀?成長袋。?學(xué)校每月?安排兩次?讀書沙龍?活動，讓?老師交流?讀書感受?。暮唱?-享受生?命的快樂?。以“百?首中華經(jīng)?典詩文吟?唱進課堂?”活動為?契機，讓?學(xué)生與古?詩交朋友?，與古詩?吟唱相伴?，歌聲飄?揚，讓書?香伴學(xué)生?成功、成?長、成才?。校園?讀書活動?的總結(jié)參?考范文（?二）在?這三個月?的參賽過?程中，因?為讀書，?我們快樂?；因為讀?書，我們?成長；因?為讀書，?我們進步?；因為讀?書，我們?的生活充?滿書香！?一、“?書香班級?”增強家?園凝聚力?第__?__屆書?香班級活?動開賽以?來，我和?我的搭檔?____?老師常常?在班級內(nèi)?動員家長?們參與此?項活動。?記得半?年前，我?們班剛剛?組織新的?小四成員?加入班級?圈子力爭?第屆書香?班級活動?時，我和?也僅僅是?壯著膽子?抱著試試?看的態(tài)度?來組織的?。沒想?到這個在?我們單位?圈子里扮?演著配角?的班級，?在今年的?第___?_屆書香?班級活動?即將落幕?時卻收獲?了自認(rèn)為?在這個特?殊的圈子?內(nèi)的驕人?成績。我?們小四班?級成員有?____?人，參賽?博文共_?___多?篇，我想?這也是“?書香班級?的好征兆?哦！”?從我們班?倡導(dǎo)要加?入“書香?班級”以?來，我們?充分利用?校訊通資?源，定期?給家長發(fā)?短信。讓?家長在假?期里多看?書，勤寫?博文，積?極參與，?一起打造?書香班級?和書香家?庭，開展?親子閱讀?，目的是?“點亮閱?讀心燈，?照亮孩子?一生?！?不過，?在這里梅?子還要感?謝小四班?其他家人?對我們小?四班工作?的支持與?配合，感?謝您對我?們老師工?作的肯定?和理解，?因為有了?您的支持?，咱們小?四班的大?家庭才會?此和諧快?樂。二?、透過文?筆看性情?有經(jīng)驗?的、用心?做教育的?老師。在?她的博文?中，讓我?們看到很?多幼兒活?潑快樂的?身影。也?讓我們理?解了教育?的價值在?于日復(fù)一?日的運用?及日復(fù)一?日的堅持?。從教育?中發(fā)現(xiàn)和?孩子在一?起的生活?，有時喜?悅、有時?憂愁、有?時激動。?但是，_?___老?師安于和?孩子之間?這種瑣生?活中不經(jīng)?意的驚喜?。我喜歡?單單這樣?柔嫩的、?細(xì)膩的但?更是理性?的、平等?的愛。孩?子需要這?樣的愛、?這樣理性?有教育意?義的愛。?她在現(xiàn)實?與理想之?間尋找那?美夢的接?縫，采擷?那一朵朵?絢爛的花?朵！從?教育來看?，發(fā)現(xiàn)自?己的每一?天原來都?是那么精?彩、不著?聲色的精?彩；原來?，每一天?都那么幸?福，因為?懂得知足?與心懷感?恩；原來?每一天都?那么充實?，原來注?重努力學(xué)?習(xí)與專研?。學(xué)著讓?自己充實?，讓別人?感悟自己?。她的圈?子無論是?大是小，?她都在她?的圈子里?愜意著、?自信著、?活的很有?成就感。?但她卻又?能找準(zhǔn)自?己的位置?、認(rèn)清楚?自己。我?喜歡這樣?的單純的?快樂、喜?歡這樣的?女子！?用心的家?長！字里?行間都洋?溢著溫馨?和諧的親?子畫面。?有自己的?教育特色?也是孩子?必須要經(jīng)?歷的道路?，那就是?-體驗式?學(xué)習(xí)。讓?孩子實際?參與學(xué)習(xí)?，也是孩?子喜歡的?學(xué)習(xí)方法?。該家長?真的很睿?智，懂得?借助大自?然這本書?為教材，?適時抓住?教育契機?，讓孩子?親自體驗?，通過自?身的實踐?，感知實?物的美好?。校園?讀書活動?的總結(jié)參?考范文（?三）為?進一步提?高教師自?身素質(zhì)，?促進教師?專業(yè)成長?，根據(jù)本?學(xué)期工作?安排，我?園在全園?教師中開?展了以“?潛心讀書?、豐富內(nèi)?涵、促進?發(fā)展”為?主題的讀?書活動。?首先：?宣傳發(fā)動?，明確讀?書活動目?的。1?、營造讀?書氛圍，?讓廣大教?師從優(yōu)秀?作品中汲?取營養(yǎng)，?開闊視野?，豐富知?識，從而?提高教師?的文化底?蘊和文化?修養(yǎng)，使?教師成為?“有思想?的教育者?”。2?、學(xué)習(xí)教?育經(jīng)典理?論，更新?教育觀念?，豐富教?育智慧，?促進教育?創(chuàng)新。?3、搭建?教師交流?平臺，切?實解決教?育教學(xué)中?的問題，?實現(xiàn)教師?專業(yè)水平?和幼兒園?辦園品味?同步提升?。4、?探索新形?勢下教師?讀書活動?的特點和?規(guī)律，重?點充實幼?兒園圖書?室教育理?論方面的?書籍，讓?圖書室成?為教師最?向往的地?方。5?、創(chuàng)建幼?兒園學(xué)習(xí)?型組織，?以教師的?讀書行為?引領(lǐng)幼兒?形成良好?的讀書習(xí)?慣。其?次：領(lǐng)導(dǎo)?重視，行?政支持。?為了確?保讀書活?動有效、?深入、有?序地開展?，我園成?立了以園?長任組長?，各中層?領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)?年組長為?成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?根據(jù)活動?目的，層?層落實責(zé)?任，分配?任務(wù)，制?定了便于?操作的活?動計劃，?使得讀書?活動有部?署、有檢?查、有總?結(jié)，確保?了讀書活?動落到實?處，順利?實施。?再次：完?善圖書建?設(shè)，組織?教師交流?研討。?幼兒園本?學(xué)期購置?了大量新?書，完善?了園內(nèi)圖?書室的建?設(shè)，讀書?活動領(lǐng)導(dǎo)?小組在廣?泛征求意?見的基礎(chǔ)?上，推薦?必讀書目?，指定閱?讀書目和?自選書目?，教師們?在精讀必?讀書的基?礎(chǔ)上，有?計劃地進?行閱讀，?撰寫讀書?筆記和讀?書心得。?園內(nèi)還利?用校園網(wǎng)?的網(wǎng)絡(luò)平?臺，開設(shè)?了“讀書?論壇”，?發(fā)布讀書?信息，交?流讀書體?會，開展?在線討論?等活動，?同時與其?它有關(guān)的?讀書網(wǎng)站?建立鏈接?，為交流?讀書心得?與開展網(wǎng)?絡(luò)閱讀提?供便利。?最后：?及時總結(jié)?，不斷進?步。通?過讀書活?動，教師?們從內(nèi)心?深處接受?了這項活?動，也喜?歡上了讀